名著閱讀指導(dǎo)教案 語文版

名著閱讀指導(dǎo)教案語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著閱讀指導(dǎo)教案語文版課程基本信息1.課程名稱：名著閱讀指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀名著，使學(xué)生能夠理解作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，學(xué)會欣賞文學(xué)作品的文學(xué)價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對名著中的情節(jié)、人物和主題進行深入思考，學(xué)會從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過閱讀名著，使學(xué)生了解不同歷史時期的文化背景，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。

4.增強學(xué)生的閱讀興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對名著閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.提升學(xué)生的寫作能力：通過分析名著中的精彩片段，使學(xué)生學(xué)會如何運用文學(xué)手法進行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想的把握：學(xué)生需要通過閱讀名著，理解作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，從而提高文學(xué)鑒賞能力。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會對名著中的情節(jié)、人物和主題進行深入思考，從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

（3）文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生需要通過閱讀名著，了解不同歷史時期的文化背景，提升文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。

（4）閱讀興趣的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對名著閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

（5）寫作能力的提升：學(xué)生需要通過分析名著中的精彩片段，學(xué)會如何運用文學(xué)手法進行寫作，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）名著情節(jié)的復(fù)雜性：名學(xué)生需要理解并把握名著中的復(fù)雜情節(jié)，這需要教師通過生動有趣的方式進行講解，幫助學(xué)生理清思路。

（2）人物關(guān)系的多樣性：學(xué)生需要理解名著中豐富的人物關(guān)系，這需要教師通過圖表、示意圖等方式進行輔助教學(xué)。

（3）主題思想的深刻性：學(xué)生需要理解名著中的深刻主題思想，這需要教師通過案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會從不同角度分析問題，這需要教師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維。

（5）文化背景的了解：學(xué)生需要了解不同歷史時期的文化背景，這需要教師通過歷史知識介紹、文化背景分析等方式進行教學(xué)。

（6）閱讀興趣的培養(yǎng)：學(xué)生需要對名著閱讀產(chǎn)生興趣，這需要教師通過有趣的教學(xué)活動、優(yōu)秀的文學(xué)作品分享等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

（7）文學(xué)手法的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用文學(xué)手法進行寫作，這需要教師通過案例分析、寫作練習(xí)等方式進行教學(xué)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，幫助學(xué)生理解作品。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生對名著中的情節(jié)、人物和主題進行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-案例研究法：教師通過分析名著中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生進行小組項目，讓學(xué)生通過研究、討論和展示等方式，提升文化素養(yǎng)和閱讀能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演名著中的人物，通過表演形式理解情節(jié)和人物關(guān)系。

-實驗法：教師組織學(xué)生進行閱讀實驗，如嘗試不同的閱讀策略，提升閱讀效果。

-游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計閱讀游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-思維導(dǎo)圖：教師引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清名著情節(jié)和人物關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，直觀地幫助學(xué)生理解。

-視頻：教師播放與名著相關(guān)的視頻片段，增加學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如在線閱讀平臺、互動討論區(qū)等，方便學(xué)生閱讀和交流。

-文學(xué)作品：教師提供相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和欣賞，提升文學(xué)鑒賞能力。

-閱讀策略指導(dǎo)：教師提供閱讀策略指導(dǎo)，如快速閱讀、深度閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《名著閱讀指導(dǎo)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀名著困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索名著閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解名著的基本概念。名著是歷史長河中經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品。它們具有深遠的影響力，能夠啟迪我們的思想和智慧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過閱讀名著來提升文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想這三個重點。對于批判性思維的培養(yǎng)和文學(xué)手法的運用這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與名著閱讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過分析名著中的精彩片段來提升寫作能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“名著在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了名著的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對名著閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生將能夠理解并欣賞名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)γ械那楣?jié)、人物和主題進行深入思考，從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生將能夠了解不同歷史時期的文化背景，提升文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。

4.閱讀興趣的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)γ喿x產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

5.寫作能力的提升：學(xué)生將能夠?qū)W會如何運用文學(xué)手法進行寫作，提高寫作能力。

6.知識點的掌握：學(xué)生將能夠掌握名著的基本概念、重要性和應(yīng)用，能夠在日常生活中靈活運用。

7.團隊合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作能力將得到提升，學(xué)會與他人共同解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生將能夠自主參與學(xué)習(xí)過程，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

9.表達能力的提升：學(xué)生在討論和成果展示中將能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高表達能力。

10.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)：通過對名著閱讀的探索和實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機將得到激發(fā)，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①名著的基本概念：名著是歷史長河中經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品，具有深遠的影響力，能夠啟迪我們的思想和智慧。

②文學(xué)鑒賞能力的提升：通過閱讀名著，學(xué)生能夠理解并欣賞名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

③名著情節(jié)的理解：學(xué)生需要通過閱讀名著，理解作品的基本情節(jié)，包括人物關(guān)系、事件發(fā)展等，為深入分析作品打下基礎(chǔ)。

④人物關(guān)系的把握：學(xué)生需要理解名著中豐富的人物關(guān)系，包括主要人物、次要人物等，分析人物的性格特點、動機等。

⑤主題思想的深入分析：學(xué)生需要理解名著中的深刻主題思想，通過案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升批判性思維。

⑥文化素養(yǎng)的提升：通過閱讀名著，學(xué)生了解不同歷史時期的文化背景，提升文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。

⑦閱讀興趣的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對名著閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

⑧寫作能力的提升：通過分析名著中的精彩片段，學(xué)生學(xué)會如何運用文學(xué)手法進行寫作，提高寫作能力。

⑨知識點的掌握：學(xué)生將能夠掌握名著的基本概念、重要性和應(yīng)用，能夠在日常生活中靈活運用。

⑩團隊合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作能力將得到提升，學(xué)會與他人共同解決問題。

?自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生將能夠自主參與學(xué)習(xí)過程，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

?表達能力的提升：學(xué)生在討論和成果展示中將能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高表達能力。

?學(xué)習(xí)動機的激發(fā)：通過對名著閱讀的探索和實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機將得到激發(fā)，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解名著的基本情節(jié)和人物關(guān)系方面存在一定困難。這可能是因為名著的情節(jié)較為復(fù)雜，人物關(guān)系也比較豐富，學(xué)生需要更多的時間和指導(dǎo)來理解和把握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析、圖表展示和互動討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和把握名著的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行批判性思維的培養(yǎng)方面也存在一定的難度。這可能是因為學(xué)生缺乏足夠的思考角度和分析方法，導(dǎo)致難以深入理解名著的主題思想。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的提問、案例分析和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判