一年級上冊數(shù)學教案－第5單元 練習一 ｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案－第5單元練習一｜蘇教版教案設(shè)計一、教學內(nèi)容二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫，能夠進行簡單的加減法運算，并且認識正方形、圓形、長方形和三角形，了解它們的特點。三、教學難點與重點教學難點：20以內(nèi)數(shù)的讀寫和運用，加減法的運算。教學重點：正方形、圓形、長方形和三角形的認識。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生用書、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過數(shù)一數(shù)、寫一寫、說一說的方式，讓學生對20以內(nèi)的數(shù)進行實際的操作，提高他們的數(shù)數(shù)能力。2.數(shù)的認識（10分鐘）（1）讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)的讀寫規(guī)律。（2）教師通過示例，講解數(shù)的讀寫方法，并進行個別指導。（3）學生進行數(shù)的讀寫練習，教師及時進行反饋。3.數(shù)的運算（10分鐘）（1）讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)加減法的運算規(guī)律。（2）教師通過示例，講解加減法的運算方法，并進行個別指導。（3）學生進行加減法的運算練習，教師及時進行反饋。4.幾何圖形的認識（10分鐘）（1）讓學生觀察實物，發(fā)現(xiàn)正方形、圓形、長方形和三角形的特點。（2）教師通過示例，講解正方形、圓形、長方形和三角形的特征，并進行個別指導。（3）學生進行幾何圖形的認識練習，教師及時進行反饋。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)的認識：20以內(nèi)的數(shù)加減法運算：加法：加數(shù)+加數(shù)=和減法：被減數(shù)減數(shù)=差幾何圖形：正方形、圓形、長方形、三角形七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)的讀寫練習：（1）請寫出120的數(shù)。答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）十二、十八、二十三。2.加減法運算練習：答案：（1）3+4=7、8+5=13、12+7=19。（2）156=9、187=11、208=12。3.幾何圖形認識練習：請找出生活中的正方形、圓形、長方形和三角形，并畫出來。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，學生對20以內(nèi)的數(shù)的讀寫有了進一步的掌握，加減法的運算能力得到了提高，對正方形、圓形、長方形和三角形有了初步的認識。但在個別學生的數(shù)的讀寫和運算方面，還需要進一步的個別指導。在今后的教學中，要注重對學生的個別輔導，提高他們的數(shù)學能力。同時，可以讓學生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)幾何圖形，提高他們的幾何圖形認識能力。重點和難點解析1.數(shù)的認識：20以內(nèi)的數(shù)的讀寫和運用是學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。在教學中，我需要通過具體的示例和個別指導，幫助學生掌握數(shù)的讀寫方法，并能夠靈活運用。2.數(shù)的運算：加減法的運算對于一年級學生來說是一個難點。我需要通過示例和實踐，讓學生理解加減法的運算規(guī)律，并能夠熟練進行運算。3.幾何圖形的認識：正方形、圓形、長方形和三角形是基本的幾何圖形。我需要通過觀察實物和個別指導，幫助學生認識這些圖形的特點，并能夠識別它們。1.對于數(shù)的認識，我會準備一些具體的數(shù)字卡片，通過實際的觸摸和觀察，讓學生掌握數(shù)的讀寫方法。同時，我會組織一些數(shù)的讀寫練習，及時進行反饋，幫助學生鞏固所學的知識。2.對于數(shù)的運算，我會通過具體的示例，講解加減法的運算方法，并組織一些運算練習，讓學生在實踐中掌握運算的規(guī)律。同時，我會對一些運算能力較弱的學生進行個別指導，幫助他們克服運算的困難。3.對于幾何圖形的認識，我會準備一些實物的圖形模型，讓學生親自觸摸和觀察，了解它們的特點。同時，我會組織一些幾何圖形的認識練習，讓學生通過實際的操作，提高他們對圖形的認識能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)的讀寫和運算時，我要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學生的注意力。同時，我還要根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語速，確保他們能夠跟上我的講解。2.時間分配：我要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在數(shù)的讀寫和運算練習環(huán)節(jié)，我要給予學生充分的時間進行練習，并及時進行反饋。3.課堂提問：在教學過程中，我要積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維。我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，讓學生思考和探索，提高他們的學習積極性。4.情景導入：在引入新知識時，我會利用實物和圖片等資源，創(chuàng)設(shè)一些生動的情景，讓學生在實際情境中感受和理解數(shù)學知識。例如，在講解幾何圖形時，我會展示一些實際生活中的圖形模型，讓學生直觀地了解它們的特點。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了數(shù)的讀寫和運算的實踐操作，通過具體的示例和個別指導，幫助學生掌握了這些基礎(chǔ)知識。同時，我也注意到了幾何圖形的認識，通過觀察實物和操作練習，讓學生對基本的幾何圖形有了初步的了解。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學生在數(shù)的讀寫和運算方面還存在一定的困難，特別是在運算速度和準確性方面。在今后的教學中，我將繼續(xù)對這些學生進行個別指導，提高他們的運算能力。在幾何圖形的認識方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對圖形的特點掌握不夠牢固。因此，我將在今后的教學中加強對學生的個別指導，幫助他們更好地理解和識別幾何圖形。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為學生設(shè)計了一些課后練習題，包括數(shù)的讀寫、加減法運算以及幾何圖形的認識。這些題目旨在幫助學生進一步理解和運用所學知識，提高他們的數(shù)學能力。1.數(shù)的讀寫練習：（1）請寫出120的數(shù)，并大聲讀出來。（2）請找出生活中你見過的正方形、圓形、長方形和三角形，并描述它們的特點。2.加減法運算練習：3.幾何圖形認識練習：請用紙剪出一個你喜歡的圖形，可以是正方形、圓形、長方形或三角形，并解釋你選擇這個圖形的原因。答案：1.數(shù)的讀寫練習：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）正方形的特點：四條邊相等，四個角都是直角；圓形的特點：沒有邊，所有點到圓心的距離都相等；長方形的特點：對邊相等，四個角都是直角；三角形的特點：有三條邊，三個角。2.加減法運算練習：（1）5+6=11、9+7=16、12+8=20。（2）189=9、2010=10、156=9。3.幾何圖形認識練習：答案因?qū)W生個人喜好而異，可以是一個正方形，因為它的四條邊相等；也可以是一個圓形，因為它