2024年四年級品德與社會上冊 第一單元 生活消費有訣竅 第1課《我家的“收支本”》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第一單元生活消費有訣竅第1課《我家的“收支本”》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我家的“收支本”》，粵教版品德與社會上冊第一單元“生活消費有訣竅”的起始課。內(nèi)容涉及認識家庭收支、基本理財概念、家庭消費計劃等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解收支的基本概念，認識到管理家庭財務(wù)的重要性，初步掌握簡單的記賬方法和制定消費計劃的基本步驟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)學(xué)加減法和分類概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將把已有的數(shù)學(xué)知識與實際生活中的消費和理財結(jié)合起來，加深對數(shù)字在生活中應(yīng)用的理解。同時，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸到家庭的一些消費和財務(wù)決策，本節(jié)課將幫助他們系統(tǒng)化這些經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞“生活與消費”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的理財意識和消費習(xí)慣，提升他們的金錢管理能力。具體包括：

1.提升學(xué)生對生活中消費和理財?shù)恼J知，使他們能夠理解和管理家庭的基本財務(wù)狀況。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，如記賬、預(yù)算和消費計劃等。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使他們能夠?qū)彝ハM行為進行合理評估，提出改進建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，通過家庭收支管理的案例討論，提高他們與他人共同解決問題的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認識到合理消費、綠色消費的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的受眾為四年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)。首先，學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法和分類概念，這為本節(jié)課的收支管理提供了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在品德與社會課程中已經(jīng)接觸過一些生活中的道德和行為規(guī)范，對于合理消費和金錢管理有一定的認知。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點：一部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的消費習(xí)慣，對家庭財務(wù)有一定的了解；而另一部分學(xué)生可能對金錢概念較為模糊，消費行為容易受到?jīng)_動驅(qū)使。此外，學(xué)生在家庭中的角色不同，對于家庭財務(wù)的認知和參與程度也存在差異。

針對這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于已具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探討家庭財務(wù)管理的策略；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并通過案例分析、小組討論等方式，幫助他們逐步建立正確的消費觀念。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成合理消費、綠色消費的良好習(xí)慣，為培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版品德與社會上冊第一單元的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與家庭收支管理相關(guān)的圖片、圖表、案例等資源，以直觀展示家庭財務(wù)狀況和消費行為。

3.視頻資源：尋找適合的短視頻或紀錄片，介紹家庭理財?shù)闹匾砸约耙恍嵱玫睦碡敿记?，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4.實驗器材：如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，如模擬家庭消費決策等，提前準備好所需的小道具或模擬器材，確保實驗的順利進行。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前安排好教室的座位和環(huán)境布置，如設(shè)置小組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一張家庭日常消費的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們在家里有沒有看到過爸爸媽媽處理家庭的收支情況呢？”

問題提出：教師提問：“你們知道家庭收支管理的重要性嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何管理家庭的收支?！?/p>

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己在家庭中關(guān)于消費和理財?shù)乃娝?，引發(fā)學(xué)生對家庭收支管理的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師講解家庭收支管理的基本概念，如收入、支出、儲蓄等，并通過實際案例講解家庭預(yù)算和消費計劃的制定方法。

互動環(huán)節(jié)：教師提問：“你們覺得家庭收支管理有什么好處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，同時邀請學(xué)生分享自己的家庭消費經(jīng)驗。

教學(xué)創(chuàng)新：利用多媒體資源展示家庭收支管理的圖表和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解家庭財務(wù)狀況和消費行為。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計一些關(guān)于家庭收支管理的練習(xí)題，如計算家庭月度支出、制定簡單的家庭預(yù)算等，讓學(xué)生獨立完成。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答過程，分享自己的思路和方法，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)置：教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些問題，如家庭收支管理的方法、制定消費計劃的步驟等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和掌握程度，回答教師提出的問題，表達自己的觀點和想法。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭收支管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與家庭收支管理相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的金錢管理能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家庭收支管理的基本概念和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意理財，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，突出重難點，注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，利用多媒體資源和實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握家庭收支管理知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解家庭收支管理的基本概念，如收入、支出、儲蓄等，并掌握家庭預(yù)算和消費計劃的制定方法。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的消費和理財問題，如計算家庭月度支出、制定簡單的家庭預(yù)算等。

3.習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生將樹立合理的消費觀念，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，如合理消費、綠色消費等。

4.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)彝ハM行為進行合理評估，提出改進建議，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.溝通協(xié)作：通過家庭收支管理的案例討論，學(xué)生將提高與他人共同解決問題的能力，增強溝通協(xié)作能力。

6.價值觀塑造：學(xué)生將認識到合理消費、金錢管理的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀，提升社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

7.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識管理家庭收支，提高家庭財務(wù)狀況，實現(xiàn)財務(wù)自由。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動，了解學(xué)生對家庭收支管理知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生對于家庭消費決策、預(yù)算制定等方面的理解和實踐能力，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通情況。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與家庭收支管理相關(guān)的練習(xí)題，進行隨堂測試，評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成家庭收支管理相關(guān)作業(yè)的情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣家庭收支管理的核心概念和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握家庭預(yù)算、消費計劃等基本知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，體現(xiàn)出家庭收支管理的流程和方法，使學(xué)生能夠清晰地理解家庭財務(wù)狀況和消費行為。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，用簡練的語言和符號表達教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀和理解效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用圖表、圖示、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.直觀展示：通過板書設(shè)計，將抽象的家庭收支管理知識以直觀的方式展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。

6.互動性：板書設(shè)計可以預(yù)留一些空間，讓學(xué)生參與到板書的過程中，例如，讓學(xué)生上臺展示自己的家庭收支管理案例，增加互動性和參與感。

板書設(shè)計示例：

-家庭收支管理基本概念

-收入

-支出

-儲蓄

-家庭預(yù)算制定方法

-收入分析

-支出分類

-預(yù)算制定

-消費計劃制定步驟

1.確定目標

2.收集信息

3.制定計劃

4.執(zhí)行與調(diào)整典型例題講解1.例題一：計算家庭月度支出

題目：小明家上個月的收入為15000元，支出為8000元，請計算小明家的儲蓄金額。

解答：儲蓄金額=收入-支出=15000-8000=7000元

2.例題二：制定家庭月度預(yù)算

題目：小華家下個月的收入預(yù)計為12000元，打算將30%用于生活支出，20%用于儲蓄。請計算小華家下個月的預(yù)算。

解答：生活支出=收入×30%=12000×0.3=3600元

儲蓄金額=收入×20%=12000×0.2=2400元

預(yù)算=生活支出+儲蓄金額=3600+2400=6000元

3.例題三：調(diào)整消費計劃

題目：小王發(fā)現(xiàn)上個月實際支出超過了預(yù)算，請幫助小王調(diào)整下個月的消費計劃。

解答：首先，分析上個月超支的原因，如臨時增加的支出項目等。

然后，根據(jù)分析結(jié)果，對下個月的消費計劃進行調(diào)整，例如減少某些非必要支出，增加必要的支出。

4.例題四：計算年度儲蓄率

題目：小紅家去年的總收入為180000元，總支出為120000元，請計算小紅家的年度儲蓄率。

解答：儲蓄金額=總收入-總支出=180000-120000=60000元

儲蓄率=(儲蓄金額/總收入)×100%=(60000/18000