Module 8 Unit 2 Shes quite good at English（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module8Unit2She’squitegoodatEnglish（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Module8Unit2"She’squitegoodatEnglish"教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版英語三年級下冊

3.授課時間：具體上課時間請參照課程時間表

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module8Unit2"She’squitegoodatEnglish"的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課程內(nèi)容相關(guān)的話語，如描述某人在某方面很擅長。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練運用目標句型"Howgoodareyouat...?I’m...at..."進行自我介紹和詢問他人特長。難點在于學生對情態(tài)動詞"be"的掌握以及如何正確使用"quite"這個詞。

解決辦法：

1.針對情態(tài)動詞"be"的用法，可以通過舉例、角色扮演等方式讓學生在實際語境中進行練習，從而加深對"be"動詞用法的理解。

2.對于"quite"這個詞的正確使用，可以設(shè)計一些游戲和競賽活動，讓學生在實際操作中學會如何形容某人或某事的程度。

3.在課堂上，教師可以通過分組討論、小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而有效突破重點和難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、學生作業(yè)本

2.課程平臺：外研版英語三年級下冊教材、多媒體教學課件

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、英語繪本

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、競賽活動、聽力練習教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語Module8Unit2"She’squitegoodatEnglish"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人在某方面很擅長嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于描述個人特長的英語句子，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述個人特長的英語句型及其用法。

過程：

講解描述個人特長的英語句型，如"Howgoodareyouat...?I’m...at..."

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述個人特長句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述個人特長的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述個人特長句型的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述個人特長句型解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述個人特長相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述個人特長句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述個人特長句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述個人特長句型的基本用法等。

強調(diào)描述個人特長句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述個人特長句型。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述個人特長的英語短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要學習了Module8Unit2"She’squitegoodatEnglish"，重點是讓學生能夠熟練運用目標句型"Howgoodareyouat...?I’m...at..."進行自我介紹和詢問他人特長。同時，還學習了情態(tài)動詞"be"的用法以及如何正確使用"quite"這個詞。

1.目標句型"Howgoodareyouat...?I’m...at..."的用法

-用于詢問某人在某方面的能力水平

-用于回答自己的能力水平

-用于描述某人在某方面的能力水平

2.情態(tài)動詞"be"的用法

-表示狀態(tài)或特征

-與形容詞一起構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)

-有不同的形式，如am,is,are

3."quite"這個詞的正確使用

-表示程度，相當于"very"或"extremely"

-用于形容詞或副詞前，加強語氣

-不能用于比較級或最高級形式

4.描述個人特長的表達方式

-使用形容詞來描述能力水平，如"good","excellent","terrible"

-使用副詞來描述能力水平，如"verywell","fairlywell","notwellatall"

5.聽力練習

-練習聽懂并理解他人描述自己或他人特長的句子

-練習根據(jù)聽到的信息進行回答或提問

6.口語練習

-練習使用目標句型進行自我介紹和詢問他人特長

-練習使用情態(tài)動詞"be"的不同形式

-練習使用"quite"這個詞來描述程度

7.寫作練習

-練習撰寫一篇關(guān)于描述個人特長的英語短文或報告

-練習使用目標句型和情態(tài)動詞"be"的不同形式反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將更多的引入情境模擬活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中使用目標句型，提高他們的語言實際運用能力。

2.互動游戲：我會設(shè)計一些互動游戲，如角色扮演、搶答等，讓學生在游戲中練習英語，提高他們的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候?qū)W生在課堂活動中的參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者害怕犯錯。

2.情態(tài)動詞"be"的用法掌握不牢固：學生在情態(tài)動詞"be"的用法上還存在一定的困難，這可能會影響他們在實際交流中的表達。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將嘗試更多的課堂互動方式，如小組討論、小組競賽等，以提高學生的參與度。同時，我也會鼓勵學生大膽開口說英語，減少他們的害怕心理。

2.加強情態(tài)動詞"be"的用法講解：針對學生在情態(tài)動詞"be"的用法上的困難，我會通過舉例、講解、練習等多種方式，幫助學生更好地理解和掌握這一知識點。同時，我也會設(shè)計一些相關(guān)的練習題，讓學生通過實踐來鞏固所學。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了如何用英語描述個人在某方面的特長，通過實際案例分析，我們深入了解了相關(guān)句型的應用和情態(tài)動詞"be"的用法。在小組討論中，同學們提出了許多創(chuàng)新性的想法，對于XX的未來發(fā)展提出了自己的見解。

課堂上，同學們積極參與，展現(xiàn)了良好的英語聽說能力。通過互動游戲和小組競賽，大家不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了團隊合作精神。但在情態(tài)動詞"be"的用法上，部分同學仍需加強練習，以提高實際應用能力。

為了鞏固所學知識，課后請同學們完成一篇關(guān)于描述個人特長的英語短文或報告，以此檢驗大家的學習效果。同時，希望大家能夠在日常生活中多運用所學知識，提高自己的英語實際運用能力。

下節(jié)課，我們將進一步學習如何在實際情境中運用所學句型，并通過更多有趣的活動，讓大家在實踐中不斷提高自己的英語水平。希望大家能夠繼續(xù)努力，保持對英語的學習熱情，共同進步。板書設(shè)計①目標句型"Howgoodareyouat...?I’m...at..."

②情態(tài)動詞"be"的用法

③描述個人特長的表達方式

2.關(guān)鍵詞

①good,excellent,terrible

②very,quite,fairly

③ability,skill,talent

3.句型練習

①"HowgoodareyouatEnglish?I’mquitegoodatEnglish."

②"She’sexcellentatsinging.He’sterribleatdancing."

4.藝術(shù)性和趣味性

①使用不同顏色和圖標來區(qū)分重點知識點，如用紅色標注情態(tài)動詞"be"的不同形式，用藍色標注形容詞和副詞，用綠色標注目標句型。

②設(shè)計一個簡單的圖表，展示形容詞和副詞的比較級和最高級形式，讓學生直觀地理解其用法。

③創(chuàng)造一個有趣的場景，如一個小型運動會，讓學生在場景中練習描述個人特長的句型，增加學習的趣味性。典型例題講解1.例題一：請用英語描述一個人在某一方面的特長。

答案：Howgoodareyouatswimming?I’mquitegoodatswimming.

2.例題二：請用英語詢問他人某一方面的能力水平。

答案：Howgoodissheatplayingthepiano?She’sexcellentatplayingt