2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本（五篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本在____幼兒園為期兩周的見習時光，盡管轉瞬即逝，卻在____園長的卓越領導、____老師與____老師的悉心指導，以及保育阿姨無微不至的關懷下，變得既充實又愉悅。這段經歷讓我深刻認識到作為一名幼兒園教師所需承擔的責任與使命。____幼兒園秉持“用愛呵護每一個孩子”的核心理念，以“____是我家，祝愿共成長”為標語，營造了一個充滿溫情與愛的教育環(huán)境。在竹園這個溫馨的大家庭中，盡管時間有限，但我卻收獲了寶貴的經驗與感悟。以下是我對本次見習的總結匯報：一、思想層面：深化對幼兒教育的理解在正式踏入____幼兒園之前，我對幼兒教育的認知僅停留在教師帶領孩子游戲、傳授基礎知識的層面。即便在先前的保育實習中，我也未能完全將自己視為幼兒園教師的一員，而是持有一種學生或學習者的心態(tài)。然而，此次深入實踐，讓我以教師的身份親自參與其中，從而對幼兒教育有了更為全面而深刻的理解。我意識到，幼兒教育不僅是基礎教育的重要組成部分，更是人才培養(yǎng)的基石。它要求我們將保育與教育緊密結合，對幼兒實施全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧成長。這一認識讓我更加明確了自己作為幼兒園教師的職責與使命。二、情感層面：激發(fā)對幼教職業(yè)的熱愛在見習過程中，與一群天真爛漫、活潑可愛的孩子們朝夕相處，讓我深深地愛上了幼師這個職業(yè)。孩子們的純真無邪和熱情關懷讓我感受到了前所未有的幸福與滿足。記得有一次，天寒地凍，我走在孩子們隊伍的最后，不停地搓手取暖。這時，一個小女孩停下腳步，轉身握住我的手說：“____老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淅?！這是我媽媽告訴我的！”那一刻，我的心被深深觸動。臨別之際，孩子們依依不舍的話語更是讓我感動不已。這些溫馨的瞬間讓我深刻體會到，幼教工作不僅是一份職業(yè)，更是一份傳遞愛與關懷的事業(yè)。我為自己能夠成為其中的一員而感到無比自豪和幸福。三、能力層面：在實踐中成長與提升見習初期，____園長為我們安排了觀摩不同年齡段班級的教學活動，使我們能夠快速了解各年齡段孩子的特點與需求。隨后，我被分配到了具體的班級參與一日活動。在緊張而充實的第二周里，我還承擔了兩次授課任務。這對于初出茅廬的我來說無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，在園長和同事們的鼓勵與幫助下，我克服了內心的緊張與不安，認真?zhèn)湔n、虛心求教、努力改進。最終，我的課堂得到了大家的認可與肯定。這一過程讓我深刻認識到自己在教學中的不足與提升空間，也激發(fā)了我不斷學習與進步的決心。通過實踐中的磨礪與鍛煉，我在教學技能、班級管理以及溝通協(xié)調等方面都有了顯著的成長與提升。2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本（二）經過又一學期的忙碌，我們持續(xù)圍繞《綱要》和《指南》的指導，深入學習新的教材，同步研究實施策略，以深化對當前教育改革問題的探討。我們不斷更新觀念，梳理思路，以提升新時期的幼兒園教育質量為目標。1.深化學習，強化理念理解鑒于師資力量的薄弱，學習和研究中時常遇到困擾，反映出教師在專業(yè)水平和理念更新上的不足。本學期，我們借助《快樂與發(fā)展》教材的發(fā)布，明確了前進的方向。同時，我們加強了教研組的建設，組織了多樣化的教研活動，特別是加大了對新教材學習和實施的力度，改變教研方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，以理解其精神，轉變教師的課程理念。我們還采用參與式學習，共同解讀教材，共同備課，展示個人的教學風格。通過案例分析，以問題為導向進行討論，適應了我們園所師資隊伍的學習環(huán)境。此外，我們還邀請了教研室專家進行講解，使教師對新教材的理解和實施更上一層樓。2.持續(xù)實踐，逐步適應改革幼兒園教育內容的靈活性和選擇性要求我們通過實踐來深化理解。我們給予教師選擇和安排教材的自由度，同時鼓勵她們在實踐中探索和解決問題。我們加強了集體交流和班組交流，分享實踐中的新方法和經驗，如觀察記錄、個案分析和隨筆等，通過網絡平臺進行交流。在實施新課程的過程中，教師們對幼兒園課程有了新的認識，活動設計更注重孩子的需要，活動過程以游戲為主，動靜結合，活動環(huán)節(jié)自然流暢，內容整合恰當，充分體現(xiàn)了以孩子為中心的教育理念。盡管仍存在挑戰(zhàn)，但我們相信，通過不斷的實踐和嘗試，教研氛圍將日益濃厚。總結本學期的工作，我們取得了顯著的進步，教師們在實踐中展現(xiàn)出更高的參與度和創(chuàng)新性。我們深信，通過持續(xù)的學習、實踐和反思，我們將更好地適應教育改革的發(fā)展，提升幼兒園的教育質量。2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本（三）新《綱要》的教育理念與精神的貫徹執(zhí)行，關鍵在于教師的執(zhí)行力度。本學期，我們依據(jù)本園的實際狀況，展開了一系列的研討活動，以不斷提升教師的教育教學能力，全面提高幼兒園的教育質量。我們的工作核心是立足于每位教師的個體發(fā)展，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園所管理理念，讓每位教師都能充分發(fā)揮其專業(yè)特長，在各自的工作崗位上得到提升，成為課程改革和教學實踐研究的主導者。一、實施分層培訓，提升師資隊伍整體素質教師是《綱要》實施的主體，其參與度和狀態(tài)直接影響新《綱要》的推行效果。因此，打造一支高素質的教師團隊是幼兒園工作的核心。本學期，我們針對教師隊伍的新老交替、能力參差不齊的現(xiàn)狀，持續(xù)推進分層培訓，關注不同層次教師的個性化需求，進行有針對性的培訓，以促進教師隊伍素質的整體提升。（一）強化基礎，培養(yǎng)新生代力量一學期以來，我們從基礎培訓出發(fā)，圍繞基礎理論、基本教學技能和一日活動組織三個方面，對新教師進行引導和培訓，幫助新教師快速理解、熟悉教師職業(yè)的特性，掌握教育、教學的基本工作流程，使新教師能盡快適應教師崗位。1、基礎理論教育我們關注教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長溝通的技巧等；同時，我們注重教學基本功的訓練，如幼兒園一日活動的組織、游戲的引導與實施等；此外，還包括文字表達能力的提升，如周計劃、日計劃的制定與書寫等。2、基礎課型研討我們以一個特定領域為重心進行培訓，通過公開觀摩活動，引導教師在實踐中提升實際教學能力。例如，在數(shù)學活動中，我們針對不同年齡段幼兒應掌握的數(shù)學知識，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等內容，對新教師進行系統(tǒng)培訓，通過實際操作，提高新教師的教學能力。3、一日活動指導我們重視幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，通過初期的全程跟蹤，中期的重點環(huán)節(jié)指導，以及期末的活動跟蹤反饋，幫助新教師熟悉和掌握幼兒園一日活動的組織，確?；顒拥捻槙场⒂行蚝蜅l理。（二）賦予重任，發(fā)揮老教師的中堅作用幼兒園的可持續(xù)發(fā)展需要一批領軍人物。作為中堅力量的老教師，隨著教學經驗的積累，其能力逐漸成熟，具備了更強的適應性和應變力，以及一定的教學研究水平和創(chuàng)新能力。我們適當給予老教師一定的壓力和責任，以充分發(fā)揮其潛力，加速其專業(yè)成長。我們利用每年的分級分類驗收工作，要求老教師在半日活動組織、教學計劃制定、家長工作開展、班級教育環(huán)境創(chuàng)設等方面對新教師進行全方位的指導，增強指導的靈活性和實效性。同時，通過園內公開課活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用，要求骨干教師每月進行兩次公開課，鍛煉其活動設計、說課、教學組織和教學反思等多方面的能力，以點帶面，推動全體教師共同進步。二、以專題研討為突破口，提高教研工作的實效性教研工作是提高保教工作質量和教師業(yè)務素質的重要途徑。本學期，我們關注教師在教育教學過程中遇到的困惑和問題，將其轉化為教研主題，以解決實際問題為導向，增強教研活動的針對性和實效性。我們通過開展有針對性的研討活動，幫助教師解決在教學實踐中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)成長。2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本（四）在本學年度，中班教研組包含了四個班級。自新學年開始，我們全體成員致力于深化學習新的教育理念，積極推動教育改革，設計并實施了多元化的教育活動，以促進幼兒的全面發(fā)展。我們結合園務工作的指導，制定了切實可行的教研工作計劃，并成功地完成了所有規(guī)劃的任務。以下是工作總結的詳細內容：1.研討晨間接待活動本學期，我們重點對晨間接待環(huán)節(jié)進行了深入研究。作為幼兒園日常活動的開端，同時也是與家長溝通的重要橋梁，我們旨在通過優(yōu)化晨間接待，讓孩子有一個良好的開始，讓家長安心。我們強化了微笑服務，提升服務意識，與家長進行友好交流。在活動內容上，我們突破了以往單一的桌面游戲模式，引入了多元化的活動，如智力游戲、體育游戲、折紙剪紙以及開放區(qū)域游戲，讓幼兒能自主選擇喜歡的活動。同時，我們注重提供適宜的材料，關注個別指導，并利用音樂營造愉快的氛圍。教師們通過說、看、評活動，進一步明確了晨間接待的目標。2.轉變教育觀念，促進幼兒自主游戲的快樂體驗我們認識到，幼兒喜歡自主游戲源于其符合他們的心理特征。過去，教師在游戲中的指導過于嚴格，限制過多。通過學習和研討，教師們更新了教育觀念，現(xiàn)在在游戲中以幼兒為主體，鼓勵他們自我設定主題、角色和游戲材料，同時在教師精心創(chuàng)設的環(huán)境中自由游戲，真正讓幼兒體驗到自主游戲的樂趣。3.早操活動的改革與研討我們認識到早操活動在促進幼兒體育鍛煉中的重要性，并對其進行了改革和討論。各班級如中一班的“從早操活動所想到的”，中二班的“新新早操”，中三班的“我班早操創(chuàng)編”，以及中四班的“新早操的新”等，通過分享和交流，教師們積極提出改進建議，從活動設計、編排到組織全方位優(yōu)化，將早操、基本動作訓練和游戲活動有機結合，使早操活動更具活力和吸引力。4.青年教師的培養(yǎng)青年教師是我們幼兒園的核心力量和未來。我們?yōu)樗麄兲峁┝嗽绮傺芯亢陀^摩的機會，教師們積極參與，給予關心、支持和建議，幫助他們提升能力。同時，這也為全組教師提供了研究和學習的平臺。總結，本學年我們中班教研組在各個領域取得了顯著的進步，我們將繼續(xù)努力，為提升幼兒教育質量做出更大的貢獻。2024年幼兒園的教研活動總結參考樣本（五）在本學期的中班組教育活動中，我們始終將推動幼兒身心的健康成長作為首要任務。幼兒身心的健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本宗旨，也是幼兒健康教育的終極目標。《綱要》明確指出，健康的幼兒不僅需要身體健康，更需具備“快樂”、“主動”、“勇敢”、“自信”以及“善于社交”、“不畏困難”的特質。健康教育應尊重并激發(fā)幼兒的主體性，鼓勵他們積極、創(chuàng)新地活動，避免在教育過程中對幼兒造成壓抑或傷害。因此，我們注重在幼兒的日常生活中，充分調動他們的主動性和積極性，將教育與幼兒的興趣相結合，以培養(yǎng)其良好的健康行為。我們采取多元化的健康教育形式和途徑，包括集體教學、小組活動和個別交流，同時與家庭和社區(qū)緊密合作，整合各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。我們遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，同時支持和幫助家長提升教育能力。我