閱讀提升北師大的使命

閱讀提升北師大的使命一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版初中語文八年級下冊第19課《閱讀提升》。本課主要介紹了閱讀的重要性以及如何通過閱讀提升自己的語文素養(yǎng)。教材內容涵蓋了閱讀的種類、閱讀的方法、如何選擇合適的閱讀材料以及如何在閱讀中提升自己的思考能力等方面。二、教學目標1.讓學生認識到閱讀的重要性，激發(fā)學生的閱讀興趣。3.引導學生學會閱讀方法，提升學生的思考能力和語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：讓學生了解閱讀的種類和閱讀的方法，激發(fā)學生的閱讀興趣。難點：如何引導學生學會閱讀方法，并在閱讀中提升自己的思考能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具五、教學過程1.導入：通過向學生展示一些名人關于閱讀的名言，引起學生對閱讀的重視，激發(fā)學生的閱讀興趣。2.講解：講解教材中關于閱讀的種類、閱讀的方法以及如何選擇合適的閱讀材料等內容。引導學生了解閱讀的重要性，并學會選擇適合自己的閱讀材料。3.實踐：讓學生結合自己的閱讀經歷，分享自己喜歡的閱讀材料和閱讀方法。通過實踐情景引入，使學生更好地理解教材內容。4.例題講解：選取一些閱讀材料，引導學生運用所學的方法進行閱讀。通過例題講解，使學生掌握閱讀方法，并能在實際閱讀中運用。5.隨堂練習：設計一些有關閱讀的練習題，讓學生當場完成。通過隨堂練習，檢驗學生對閱讀方法的理解和運用情況。7.布置作業(yè)：布置一些有關閱讀的作業(yè)，讓學生課后完成。作業(yè)包括閱讀一本喜歡的書籍，并寫一篇讀書筆記。六、板書設計板書內容：閱讀的種類文學作品科普讀物歷史書籍報紙雜志閱讀的方法略讀精讀批注思考如何選擇合適的閱讀材料興趣需求難度推薦七、作業(yè)設計作業(yè)題目：閱讀一本喜歡的書籍，并寫一篇讀書筆記。答案：根據學生的閱讀體驗和理解，寫出自己對所讀書籍的感悟、收獲和思考。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對閱讀的重要性有了更深入的認識，大部分學生能夠掌握閱讀方法，并在實際閱讀中運用。但仍有部分學生對閱讀缺乏興趣，需要在今后的教學中繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣。拓展延伸：可以組織一次班級閱讀交流活動，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟，互相鼓勵，共同提高。同時，可以推薦一些優(yōu)秀的閱讀材料，幫助學生拓寬閱讀領域。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要特別關注。如何激發(fā)學生的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力是一個重要的教學目標。引導學生學會閱讀方法并在閱讀中提升自己的思考能力是一個具有挑戰(zhàn)性的教學難點。如何選擇合適的閱讀材料也是一個需要重點關注的問題。一、激發(fā)學生的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力為了激發(fā)學生的閱讀興趣，教師可以通過多種方式來吸引他們的注意力。例如，可以利用多媒體課件展示一些有趣的閱讀材料，或者通過向學生分享一些名人的閱讀經歷來引起他們的興趣。教師還可以組織一些閱讀活動，如閱讀交流、閱讀比賽等，讓學生在活動中感受到閱讀的樂趣。在提高學生的閱讀能力方面，教師可以引導學生掌握一些閱讀方法，如略讀、精讀、批注等。通過講解和示范，讓學生了解這些方法的含義和運用方式。同時，教師還可以設計一些閱讀練習題，讓學生通過實際的閱讀練習來提高自己的閱讀能力。二、引導學生學會閱讀方法并在閱讀中提升自己的思考能力在閱讀方法的教學中，教師可以結合具體的閱讀材料，向學生講解和示范不同的閱讀方法。例如，對于一篇文學作品，教師可以引導學生通過精讀和批注來深入理解作者的意圖和表達方式。對于一本科普讀物，教師可以鼓勵學生通過略讀和思考來獲取主要信息。通過這樣的教學方式，學生可以逐漸掌握不同的閱讀方法，并在閱讀中提升自己的思考能力。教師還可以設計一些閱讀任務，讓學生在閱讀過程中進行思考和分析。例如，可以讓學生回答一些關于閱讀材料的問題，或者讓他們提出自己的觀點和看法。通過這樣的練習，學生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。三、如何選擇合適的閱讀材料本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、有趣的語言，并結合適當的語調變化，以吸引學生的注意力。在講解閱讀方法時，可以舉例說明，讓學生更好地理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解閱讀方法時，可以設置專門的環(huán)節(jié)讓學生進行實踐練習，以提高他們的閱讀能力。3.課堂提問：適時進行課堂提問，引導學生積極參與討論。例如，在講解閱讀材料的選擇時，可以提問學生：“你們平時喜歡閱讀哪些類型的書籍？”、“你們在閱讀時遇到過哪些困難？”等，以激發(fā)學生的思考。4.情景導入：通過向學生展示一些名人關于閱讀的名言，或分享一些有趣的