創(chuàng)新北師大版角教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

創(chuàng)新北師大版角教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自創(chuàng)新北師大版《數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，第20章《角的初步認(rèn)識(shí)》。本章主要內(nèi)容包括：角的概念、角的分類、角的測(cè)量、垂線的性質(zhì)等。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握角的概念，了解角的分類，學(xué)會(huì)用量角器測(cè)量角的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解角的概念，掌握角的分類，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述各類角的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生使用量角器測(cè)量角大小的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.通過(guò)對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：角的概念、角的分類、用量角器測(cè)量角的大小。難點(diǎn)：角的概念的理解，角的分類的判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：量角器、直尺、三角板、多媒體課件。學(xué)具：量角器、直尺、三角板、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.角的概念：通過(guò)多媒體課件展示角的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受角的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述角的概念。3.角的分類：讓學(xué)生用量角器測(cè)量三角板上的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的分類，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述各類角的特點(diǎn)。4.角的測(cè)量：教授用量角器測(cè)量角的方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，熟練掌握測(cè)量角的技能。5.垂線的性質(zhì)：通過(guò)多媒體課件展示垂線的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受垂線的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述垂線的性質(zhì)。6.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)角的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.角的概念2.角的分類3.角的測(cè)量4.垂線的性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用量角器測(cè)量下列角的度數(shù)，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。（1）30°角（2）90°角（3）120°角答案：（1）30°角：銳角（2）90°角：直角（3）120°角：鈍角2.題目：判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。（1）所有的角都是銳角。（2）直角都是90°。（3）鈍角都大于90°。答案：（1）錯(cuò)誤，因?yàn)檫€有直角和鈍角。（2）正確（3）正確八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受角的特點(diǎn)，再通過(guò)教授角的分類和測(cè)量方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，學(xué)生可以通過(guò)測(cè)量生活中的角，進(jìn)一步鞏固角的概念。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的性質(zhì)，如角的平分線、角的大小比較等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的角的概念和分類在教學(xué)內(nèi)容的一開始，我們就引入了角的概念。通過(guò)多媒體課件展示角的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受角的特點(diǎn)。這里需要重點(diǎn)關(guān)注的是，角是由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形，這一點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，兩條射線是角的邊。通過(guò)這個(gè)定義，學(xué)生可以清晰地理解角的概念。二、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入和角的概念在教學(xué)過(guò)程的開始，我們通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有角。這個(gè)環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注的是，學(xué)生通過(guò)觀察和描述生活中的角，可以更加直觀地理解角的概念。接著，我們通過(guò)多媒體課件展示角的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受角的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述角的概念。這里需要重點(diǎn)關(guān)注的是，學(xué)生通過(guò)觀察和描述，可以深入理解角的特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)過(guò)程中的角的測(cè)量和垂線的性質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中，我們教授了用量角器測(cè)量角的方法，并讓學(xué)生動(dòng)手操作，熟練掌握測(cè)量角的技能。這里需要重點(diǎn)關(guān)注的是，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，可以更好地理解和掌握角的測(cè)量方法。我們還通過(guò)多媒體課件展示了垂線的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受垂線的性質(zhì)。這里需要重點(diǎn)關(guān)注的是，學(xué)生通過(guò)觀察和描述垂線的性質(zhì)，可以更好地理解和掌握垂線的特點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我們需要將角的概念、角的分類、角的測(cè)量和垂線的性質(zhì)進(jìn)行清晰的展示。這樣，學(xué)生可以通過(guò)板書，更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們需要設(shè)計(jì)一些有關(guān)角的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的性質(zhì)，如角的平分線、角的大小比較等。這樣，學(xué)生可以在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)角的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解角的概念和分類時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解角的測(cè)量和垂線的性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和、耐心，幫助學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在講解角的概念和分類時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^(guò)角？它們有什么特點(diǎn)？”在講解角的測(cè)量和垂線的性質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，并提問(wèn)他們：“你們是如何測(cè)量角的？垂線有哪些性質(zhì)？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以利用教室里的角來(lái)引入課題，讓學(xué)生觀察和描述。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重角的測(cè)量和