蘇教版譯林英語教學(xué)心得分享平臺

蘇教版譯林英語教學(xué)心得分享平臺一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版譯林英語教材，主要內(nèi)容為第五單元的故事部分。故事主要講述了一個(gè)關(guān)于兩只小鳥的冒險(xiǎn)故事，通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般過去時(shí)的用法，以及一些與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的主要詞匯和短語。2.學(xué)生能夠理解故事的大意，并能用自己的話復(fù)述故事。3.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的動(dòng)作或經(jīng)歷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法，故事中主要詞匯和短語的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，以及與冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，故事課件，單詞卡片，錄音機(jī)。學(xué)具：課本，練習(xí)冊，單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生對話，詢問他們是否喜歡冒險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊淮蚊半U(xiǎn)經(jīng)歷。然后，教師播放故事課件，讓學(xué)生聽故事，并回答一些簡單的問題，如故事中發(fā)生了什么，主要人物是誰等。2.引入（10分鐘）教師簡要介紹故事的情節(jié)，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)的用法。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouguesswhathappenedinthestory?Whatdidthebirdsdo?”3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示故事的主要詞匯和短語，如“adventure”，“twobirds”，“flyoverthesea”等，并用例句解釋這些詞匯和短語的用法。然后，教師讓學(xué)生跟讀這些詞匯和短語，并將其寫在黑板上。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時(shí)的用法。例如，教師可以出示一個(gè)句子：“Thebirdsflewoverthesea.”，然后讓學(xué)生將其改為一般過去時(shí)：“Whatdidthebirdsdo?”。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時(shí)編寫一個(gè)小故事。學(xué)生可以自由發(fā)揮，增加一些自己的想象。教師通過提問學(xué)生，檢查他們對故事的理解和對一般過去時(shí)的掌握情況。然后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：AdventureTwobirdsFlyoverthesea七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時(shí)寫一篇小作文。答案：Yesterday,myfriendandIwenttothepark.Weplayedontheswings,playedhideandseek,andhadapicnic.Itwasalotoffun.2.抄寫故事中的主要詞匯和短語，并翻譯成中文。答案：Adventure冒險(xiǎn)Twobirds兩只小鳥Flyoverthesea飛越海洋八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了故事內(nèi)容，是否能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的動(dòng)作或經(jīng)歷。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生拓展延伸，如讓學(xué)生畫一幅關(guān)于冒險(xiǎn)的畫，或者讓學(xué)生收集一些關(guān)于冒險(xiǎn)的故事書，下次上課時(shí)分享給同學(xué)們。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版譯林英語教材，主要內(nèi)容為第五單元的故事部分。故事主要講述了一個(gè)關(guān)于兩只小鳥的冒險(xiǎn)故事，通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般過去時(shí)的用法，以及一些與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語。在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是故事的情節(jié)，以及其中涉及的一般過去時(shí)的用法。故事的情節(jié)是學(xué)生理解和運(yùn)用語言的基礎(chǔ)，而一般過去時(shí)的用法是本節(jié)課的主要語法點(diǎn)，是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的主要詞匯和短語。2.學(xué)生能夠理解故事的大意，并能用自己的話復(fù)述故事。3.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的動(dòng)作或經(jīng)歷。在教學(xué)目標(biāo)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對一般過去時(shí)的運(yùn)用。一般過去時(shí)的用法是學(xué)生在本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法，故事中主要詞匯和短語的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，以及與冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注一般過去時(shí)的運(yùn)用。一般過去時(shí)的運(yùn)用是學(xué)生在本節(jié)課需要克服的主要困難，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，故事課件，單詞卡片，錄音機(jī)。學(xué)具：課本，練習(xí)冊，單詞卡片。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注故事課件和單詞卡片的使用。故事課件可以幫助學(xué)生更好地理解故事的情節(jié)，而單詞卡片可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶故事中的主要詞匯和短語。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生對話，詢問他們是否喜歡冒險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊淮蚊半U(xiǎn)經(jīng)歷。然后，教師播放故事課件，讓學(xué)生聽故事，并回答一些簡單的問題，如故事中發(fā)生了什么，主要人物是誰等。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的熱身活動(dòng)。通過熱身活動(dòng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師簡要介紹故事的情節(jié)，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)的用法。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouguesswhathappenedinthestory?Whatdidthebirdsdo?”在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的引入活動(dòng)。通過引入活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解故事的情節(jié)，并引導(dǎo)他們思考一般過去時(shí)的用法。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示故事的主要詞匯和短語，如“adventure”，“twobirds”，“flyoverthesea”等，并用例句解釋這些詞匯和短語的用法。然后，教師讓學(xué)生跟讀這些詞匯和短語，并將其寫在黑板上。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的新課呈現(xiàn)活動(dòng)。通過新課呈現(xiàn)活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶故事中的主要詞匯和短語，并引導(dǎo)他們理解一般過去時(shí)的用法。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時(shí)的用法。例如，教師可以出示一個(gè)句子：“Thebirdsflewoverthesea.”，然后讓學(xué)生將其改為一般過去時(shí)：“Whatdidthebirdsdo?”。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)。通過練習(xí)活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生鞏固對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時(shí)編寫一個(gè)小故事。學(xué)生可以自由發(fā)揮，增加一些自己的想象。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的小組活動(dòng)。通過小組活動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，并促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教師通過提問學(xué)生，檢查他們對故事的理解和對一般過去時(shí)的掌握情況。然后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：AdventureTwobirdsFlyoverthesea在板書設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注詞匯和短語的展示。通過板書，教師可以為學(xué)生提供清晰的視覺輔助，幫助他們記憶和理解故事中的主要詞匯和短語。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時(shí)寫一篇小作文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)和詞匯時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師可以使用升調(diào)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouguesswhathappenedinthestory?Whatdidthebirdsdo?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過講述一個(gè)與冒險(xiǎn)相關(guān)的小故事或經(jīng)歷，引起學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述自己的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，然后問學(xué)生：“Doyoulikeadventures?Haveyoueverhadanadventure?”教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我通過講述一個(gè)與冒險(xiǎn)相關(guān)的小故事，引起了學(xué)生的興趣，并自然地引入了本節(jié)課的主題。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在講解詞匯和短語時(shí)，我可能可以更加生動(dòng)和形象地描述它們的意思