蘇教版烏鴉喝水故事課堂應(yīng)用

蘇教版烏鴉喝水故事課堂應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文教材一年級下冊《烏鴉喝水》故事進(jìn)行教學(xué)。故事講述了一只烏鴉口渴找水喝的經(jīng)歷，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子，但瓶子里的水太低，無法喝到。烏鴉通過不斷放入石子的方法，使水位上升，最終喝到了水。故事情節(jié)簡單，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟讀并理解《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，體會故事所傳達(dá)的道理。2.學(xué)生能夠運用動詞、形容詞等詞語描述烏鴉喝水的過程。3.學(xué)生能夠通過動手實踐，學(xué)會用石子填充瓶子的方法，提高水位。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠熟讀并理解《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物、情節(jié)和道理。難點：學(xué)生能夠運用詞語描述烏鴉喝水的過程，以及通過動手實踐，學(xué)會用石子填充瓶子的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、石子、瓶子等。學(xué)具：課本、作業(yè)本、畫筆、石子、瓶子等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師講述《烏鴉喝水》的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。2.故事理解：學(xué)生閱讀課本，理解故事內(nèi)容，回答有關(guān)問題。3.詞語運用：學(xué)生運用動詞、形容詞等詞語描述烏鴉喝水的過程。4.動手實踐：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，用石子填充瓶子，觀察水位上升的過程。5.討論交流：學(xué)生分享實驗心得，討論烏鴉喝水的故事給他們帶來的啟示。六、板書設(shè)計《烏鴉喝水》烏鴉口渴找水發(fā)現(xiàn)瓶子水位太低放入石子水位上升喝到水七、作業(yè)設(shè)計1.繪制《烏鴉喝水》情景圖，要求畫面包括烏鴉、瓶子、石子等元素。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述《烏鴉喝水》的故事，引導(dǎo)學(xué)生運用詞語描述情景，進(jìn)行動手實踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)編，設(shè)想烏鴉喝到水后的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，引導(dǎo)學(xué)生在生活中遇到問題時，學(xué)會尋找解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.故事情節(jié)理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要理解烏鴉口渴找水喝的過程，以及發(fā)現(xiàn)瓶子、水位太低、放入石子等情節(jié)。這些都是故事的重點內(nèi)容，學(xué)生需要掌握。2.詞語描述：學(xué)生在描述烏鴉喝水的過程時，需要注意使用合適的動詞、形容詞等詞語，如“烏鴉口渴得直流口水”、“它發(fā)現(xiàn)一個瓶子，但瓶子里的水太低，無法喝到”等。3.動手實踐：學(xué)生在實驗過程中，需要學(xué)會用石子填充瓶子的方法，觀察水位上升的過程，并理解其中的原理。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.故事情節(jié)理解：為了幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，教師可以利用PPT展示故事圖片，讓學(xué)生直觀地看到烏鴉口渴的樣子，以及它發(fā)現(xiàn)瓶子的情景。同時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉為什么無法喝到水，以及它是如何想到用石子填充瓶子的方法的。2.詞語描述：在學(xué)生描述烏鴉喝水的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意使用適當(dāng)?shù)脑~語，如“烏鴉口渴得直流口水”、“它發(fā)現(xiàn)一個瓶子，但瓶子里的水太低，無法喝到”等。同時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉的心情、動作等，進(jìn)一步豐富學(xué)生的描述。3.動手實踐：在實驗過程中，教師需要為學(xué)生提供足夠的石子和瓶子，并指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行實驗。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察水位上升的過程，并解釋其中的原理。同時，教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考還有沒有其他方法可以使水位上升，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.故事啟示：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉喝水的故事給他們帶來的啟示，如遇到問題要善于動腦筋，尋找解決辦法；團(tuán)結(jié)合作，共同解決問題等。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的心得體會。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師需要使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，如“烏鴉為什么無法喝到水？”、“它為什么想到用石子填充瓶子？”等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對故事內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示烏鴉口渴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入