一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算真題訓(xùn)練

一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算真題訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《豎式計(jì)算》，具體包括兩位數(shù)的加法、減法、以及進(jìn)位與退位的豎式計(jì)算方法。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)真題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固豎式計(jì)算的基本技巧，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成豎式計(jì)算的真題訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：進(jìn)位與退位的處理，以及對(duì)計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、投影儀。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如購(gòu)物時(shí)找零，引出豎式計(jì)算的必要性。2.例題講解：教師在黑板上用粉筆寫(xiě)出豎式計(jì)算的步驟，講解兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法，以及進(jìn)位與退位的處理。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些豎式計(jì)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.真題訓(xùn)練：教師給出一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算的真題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)包括豎式計(jì)算的步驟、進(jìn)位與退位的處理方法，以及驗(yàn)算的步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）23+45（2）7629答案：（1）23+45=68（2）7629=477.課后反思及拓展延伸：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如三位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。2.進(jìn)位與退位的處理。3.驗(yàn)算的步驟。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。1.兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法：豎式計(jì)算是數(shù)學(xué)中一種常用的計(jì)算方法，它通過(guò)將數(shù)字豎直排列，并進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算，得出結(jié)果。在一年級(jí)的學(xué)生中，兩位數(shù)的加法、減法是初步接觸豎式計(jì)算的內(nèi)容，因此需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握這種計(jì)算方法。例如，對(duì)于兩位數(shù)的加法，教師可以先從最簡(jiǎn)單的一位數(shù)加法開(kāi)始，讓學(xué)生理解加法的概念，然后再引入兩位數(shù)的加法。教師在黑板上寫(xiě)出豎式計(jì)算的步驟，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位則要記得加到下一位上。通過(guò)這樣的講解和示范，學(xué)生可以理解并掌握兩位數(shù)的加法豎式計(jì)算方法。同樣地，對(duì)于兩位數(shù)的減法，教師也可以通過(guò)類似的講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握減法豎式計(jì)算方法。教師可以先從最簡(jiǎn)單的一位數(shù)減法開(kāi)始，然后再引入兩位數(shù)的減法。在減法中，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借位。教師通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解借位的概念，并掌握借位后的計(jì)算方法。2.進(jìn)位與退位的處理：在兩位數(shù)的加法和減法中，進(jìn)位與退位是常見(jiàn)的難點(diǎn)。進(jìn)位是指在相加的過(guò)程中，某一位的和大于或等于10，需要將進(jìn)位加到下一位上。退位是指在相減的過(guò)程中，被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，需要向前一位借位。教師可以通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解進(jìn)位與退位的處理方法。例如，在兩位數(shù)的加法中，如果個(gè)位數(shù)的和大于或等于10，則需要將進(jìn)位加到十位數(shù)上。教師可以在黑板上寫(xiě)出豎式計(jì)算的步驟，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的處理過(guò)程。同樣地，在兩位數(shù)的減法中，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借位。教師可以寫(xiě)出豎式計(jì)算的步驟，讓學(xué)生直觀地看到退位的處理過(guò)程。3.驗(yàn)算的步驟：驗(yàn)算是指通過(guò)對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。在豎式計(jì)算中，驗(yàn)算是一個(gè)重要的步驟，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤。教師可以教授學(xué)生一些常用的驗(yàn)算方法。例如，對(duì)于加法，可以采用交換加數(shù)的位置，再次進(jìn)行計(jì)算，如果結(jié)果一致，則說(shuō)明計(jì)算正確。對(duì)于減法，可以將被減數(shù)加上差值，如果結(jié)果與減數(shù)相同，則說(shuō)明計(jì)算正確。教師可以通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握驗(yàn)算的方法。例如，教師可以給出一個(gè)加法題目，讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)算。教師可以在黑板上寫(xiě)出豎式計(jì)算的步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。通過(guò)這樣的講解和示范，學(xué)生可以理解并掌握驗(yàn)算的步驟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位與退位的處理時(shí)，可以使用模擬的聲音效果，如“進(jìn)位啦！”或“退位啦！”，以增加學(xué)生的興趣和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解并掌握豎式計(jì)算的步驟和方法。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生跟讀和模仿，以加深印象。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，加法中為什么會(huì)有進(jìn)位？”或“在減法中，為什么要借位？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際的生活情景進(jìn)行導(dǎo)入。例如，可以講述一個(gè)購(gòu)物時(shí)找零的故事，讓學(xué)生了解到豎式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解豎式計(jì)算的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：1.語(yǔ)言表達(dá)：在講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得有些困惑。今后，我需要使用更簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生主動(dòng)性不高，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在提問(wèn)時(shí)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，并給予他們一些積極的反饋。3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)單純的講解和練習(xí)有些枯燥，學(xué)生可能會(huì)感到厭煩。為了提高課堂的趣味性，我可以嘗試引入更多的教學(xué)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。今后，我需要關(guān)注每個(gè)