蘇教版四上恰利利恰利音樂教案分享

蘇教版四上恰利利恰利音樂教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《恰利利恰利》進(jìn)行教學(xué)。歌曲描繪了一個(gè)歡快的場(chǎng)景，通過歌詞和旋律傳達(dá)出快樂的情緒。歌曲為2/4拍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，旋律明快，易于學(xué)生掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠用歡快的情緒演唱《恰利利恰利》，感受歌曲帶來的快樂氛圍。2.學(xué)會(huì)歌曲中的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)音樂與動(dòng)作的結(jié)合。3.了解歌曲背景，提高音樂欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作的學(xué)會(huì)。難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：樂譜、舞蹈鞋、小道具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如拍手、跺腳等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歡快的氛圍。2.新歌教學(xué)：（1）教師播放歌曲《恰利利恰利》，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情緒。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。（3）分句教唱歌曲，重點(diǎn)講解歌曲中的節(jié)奏變化和音高。3.舞蹈教學(xué)：（1）教師展示舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。（2）學(xué)生分組練習(xí)舞蹈，教師巡回指導(dǎo)。4.歌曲與舞蹈結(jié)合：（1）學(xué)生邊唱歌曲邊跳舞蹈，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，展示個(gè)性。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書歌曲《恰利利恰利》的歌詞，標(biāo)注重點(diǎn)節(jié)奏和音高。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：演唱《恰利利恰利》。答案：學(xué)生能夠用歡快的情緒演唱歌曲，舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)確。2.作業(yè)題目：分析歌曲中的節(jié)奏變化和音高。答案：學(xué)生能夠識(shí)別歌曲中的節(jié)奏變化和音高，并在演唱時(shí)加以注意。3.作業(yè)題目：創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。答案：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格和自己的情緒，創(chuàng)作出符合歌曲的舞蹈動(dòng)作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作掌握較好。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加課堂展示，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)音樂教育的了解和支持。組織學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作的學(xué)會(huì)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。歌曲《恰利利恰利》節(jié)奏變化豐富，音高跳動(dòng)較大，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來掌握正確的演唱技巧和舞蹈動(dòng)作。歌曲中的節(jié)奏變化和音高的準(zhǔn)確性是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在歌曲中，節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性對(duì)于表達(dá)歌曲的情感和氛圍至關(guān)重要。學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性感到困惑，需要教師通過耐心指導(dǎo)和示范來幫助他們克服這一難點(diǎn)。對(duì)于歌曲的演唱，教師應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。正確的發(fā)音能夠使歌曲更加清晰易懂，而準(zhǔn)確的音準(zhǔn)則能夠使歌曲更加動(dòng)聽。教師可以通過示范和指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)，幫助他們掌握正確的演唱技巧。對(duì)于舞蹈動(dòng)作的學(xué)會(huì)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作能夠使舞蹈更加規(guī)范和美感，而表現(xiàn)力則能夠使舞蹈更加生動(dòng)和有趣。教師可以通過示范和指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，幫助他們掌握準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作，并通過鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，增加舞蹈的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以通過耐心指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們克服難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，以提高他們的音樂素養(yǎng)。為了更好地幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作，教師可以利用多媒體教具，如教學(xué)課件和音樂播放器，來輔助教學(xué)。教學(xué)課件可以展示歌曲的歌詞和舞蹈動(dòng)作的步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。音樂播放器可以播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和模仿。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性，以及節(jié)奏變化和音高的掌握。通過耐心指導(dǎo)和示范，以及利用多媒體教具和課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高他們的音樂素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解歌曲和舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以使用夸張的表情和動(dòng)作，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使學(xué)生更容易理解和模仿。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作。在講解和示范環(huán)節(jié)，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。在練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解歌曲和舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于歌曲內(nèi)容、節(jié)奏和動(dòng)作技巧等方面的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)，從而營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。6.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果給予表揚(yáng)和肯定。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提供幫助和支持，增強(qiáng)學(xué)生克服困難信心。7.個(gè)性發(fā)揮：在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作。教師可以提供一些舞蹈動(dòng)作的基本元素，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)進(jìn)