蘇教版四上習(xí)作三創(chuàng)新寫作思維

蘇教版四上習(xí)作三創(chuàng)新寫作思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作三，創(chuàng)新寫作思維。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中提供了多個(gè)創(chuàng)新寫作的案例，包括科幻故事、童話故事、寓言故事等，每個(gè)案例都有詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和例文。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠獨(dú)立完成一篇具有創(chuàng)新思維的習(xí)作。3.通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠獨(dú)立完成一篇具有創(chuàng)新思維的習(xí)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、作文本學(xué)具：學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作的興趣，謎語(yǔ)可以是：“什么東西，越用越少，越少越用？”（答案：想象力）2.講解：講解創(chuàng)新寫作的基本方法，包括從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題，如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力等。3.示例：以教材中的一個(gè)創(chuàng)新寫作案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)新點(diǎn)，并講解寫作指導(dǎo)。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材中的寫作指導(dǎo)，嘗試完成一篇?jiǎng)?chuàng)新寫作習(xí)作。5.展示：學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。6.講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：創(chuàng)新寫作思維1.觀察角度：從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題2.想象力：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的故事情節(jié)3.創(chuàng)造力：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，突破常規(guī)思維七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“未來(lái)的世界”為主題，發(fā)揮想象力，寫一篇?jiǎng)?chuàng)新寫作習(xí)作。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了創(chuàng)新寫作的基本方法，他們?cè)诹?xí)作中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作的理解和運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀一些經(jīng)典的科幻小說(shuō)和童話故事，提高他們的閱讀能力和創(chuàng)新寫作水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，鍛煉他們的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作三，創(chuàng)新寫作思維。教材中提供了多個(gè)創(chuàng)新寫作的案例，包括科幻故事、童話故事、寓言故事等。每個(gè)案例都有詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和例文。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些案例的分析和講解，讓學(xué)生通過(guò)例文學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)新寫作的方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法：教學(xué)目標(biāo)中提到讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法，這里包括觀察角度的選擇、想象力的發(fā)揮、創(chuàng)造力的運(yùn)用等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這些方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：想象力和創(chuàng)造力是創(chuàng)新寫作的核心。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，突破常規(guī)思維，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力：通過(guò)寫作訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以鍛煉思維能力。教師應(yīng)注重學(xué)生的寫作過(guò)程，引導(dǎo)他們通過(guò)文字表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的基本方法，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠獨(dú)立完成一篇具有創(chuàng)新思維的習(xí)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提供豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、作文本學(xué)具：學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，教師需要確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示教材中的例文和圖片。同時(shí)，黑板、粉筆也是進(jìn)行講解和板書的重要工具。學(xué)生需要準(zhǔn)備作文本、鉛筆和橡皮，以便于課堂練習(xí)和修改。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作的興趣，謎語(yǔ)可以是：“什么東西，越用越少，越少越用？”（答案：想象力）2.講解：在講解創(chuàng)新寫作的基本方法時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合教材中的案例，具體講解從不同角度觀察和思考問(wèn)題的方法，以及如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.示例：教師可以選擇教材中的一個(gè)創(chuàng)新寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)新點(diǎn)，并講解寫作指導(dǎo)。通過(guò)示例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新寫作的要求和技巧。4.練習(xí)：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行寫作練習(xí)。在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決寫作中遇到的問(wèn)題。5.展示：學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師在此過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。6.講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。講評(píng)應(yīng)注重針對(duì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書內(nèi)容：創(chuàng)新寫作思維1.觀察角度：教師可以舉例說(shuō)明從不同角度觀察和思考問(wèn)題的方法，如宏觀角度、微觀角度、未來(lái)角度等。2.想象力：教師可以通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解如何發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的故事情節(jié)。3.創(chuàng)造力：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，突破常規(guī)思維，如使用反轉(zhuǎn)情節(jié)、設(shè)定奇特的角色等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：以“未來(lái)的世界”為主題，發(fā)揮想象力，寫一篇?jiǎng)?chuàng)新寫作習(xí)作。2.作業(yè)答案：（答案略）在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更加創(chuàng)新和獨(dú)特的故事情節(jié)；對(duì)于寫作能力較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的角度入手，逐步提高寫作水平。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充課后反思：拓展延伸：教師可以推薦一些經(jīng)典的科幻小說(shuō)和童話故事，讓學(xué)生課后閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解創(chuàng)新寫作方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢，以便學(xué)生更好地理解和吸收。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證講解、示例、練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。對(duì)于課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)留出更多時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，注意提問(wèn)的方式和對(duì)象，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用有趣的故事、圖片或視頻等材料，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生自然地進(jìn)