夜間飛行的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

蝙蝠和雷達(dá)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。4.學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)，能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。2.學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)，能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)，能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、圖片學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生搜集仿生學(xué)知識(shí)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)師：在漆黑的夜空，飛機(jī)怎么做到安全飛行的呢？它不怕出危險(xiǎn)嗎？讓我們帶著問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》。（通過(guò)設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著期待的心情開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。十分自然的進(jìn)入新課程。）（二）精讀課文學(xué)生默讀課文，不理解的地方在書(shū)上做個(gè)標(biāo)記。學(xué)習(xí)第1、2自然段1.指名讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開(kāi)始要寫(xiě)飛機(jī)夜行？ 通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題。2.飛機(jī)為什么能在夜里安全飛行？在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。指導(dǎo)學(xué)生明白這里是（承上啟下）的作用。學(xué)習(xí)第3自然段1.讀第3自然段，從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？畫(huà)出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。2.根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無(wú)論、即使、也3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)———指名兩人比賽———學(xué)生評(píng)議———認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)朗讀4.比較詞語(yǔ)“敏銳”和“敏捷”敏銳：指感覺(jué)靈敏，反應(yīng)快。敏捷：指動(dòng)作靈敏，速度快。學(xué)習(xí)第4——6自然段這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？（難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？細(xì)讀4-6自然段，分小組討論。把表格補(bǔ)充完整。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)證明第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。3.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。”勾畫(huà)出書(shū)上的這句話(huà)，并齊讀。4.比較詞語(yǔ)“試驗(yàn)”和“實(shí)驗(yàn)”試驗(yàn)：為了查看某種結(jié)果而進(jìn)行嘗試。實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行操作。5.你還想知道什么？學(xué)生自讀后提問(wèn)。學(xué)習(xí)第7自然段引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌合作學(xué)習(xí)第七自然段，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子。2.交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵3.老師操作課件示意圖，學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。4.我們一起再來(lái)介紹一下蝙蝠探路的秘密吧！齊讀第7自然段學(xué)習(xí)第8自然段科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書(shū)。1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查交流自學(xué)體會(huì)。3.出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖。教師板書(shū)：雷達(dá)天線無(wú)線電波熒光屏4.集體朗讀第8自然段。5.學(xué)完了課文，你能說(shuō)說(shuō)課題為什么要用“和”來(lái)連接蝙蝠、雷達(dá)嗎？（三）總結(jié)拓展像這種人們通過(guò)研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類(lèi)造福，這門(mén)學(xué)科叫仿生學(xué)。人類(lèi)仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來(lái)嗎？學(xué)生交流，課件展示示例。（四）推薦閱讀給同學(xué)們推薦一本很有意思的書(shū)——《神奇的仿生學(xué)》，大家可以讀一讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)6蝙蝠和雷達(dá)嘴超聲波蝙蝠障礙物耳朵反射天線無(wú)線電波雷達(dá)障礙物熒光屏反射六、教學(xué)反思七、針對(duì)性訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)1.比一比，組詞語(yǔ)。郎（）餓（）蠅（）揭（）朗（）蛾（）繩（）渴（）2.判斷下列句子，意思對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這是一個(gè)反問(wèn)句。（）（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（）（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句。（）（二）提高類(lèi)作業(yè)1.課文整體梳理。（1）蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且。（2）科學(xué)家通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是配合起來(lái)探路的。（3）科學(xué)家模仿篇幅探路的方法，給飛機(jī)裝上了。2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴粌H……還……不是……而是……即使……也……（1）蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。（2）（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。（3）蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。（4）（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。（三）鞏固練習(xí)類(lèi)（）（）雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）（）