2024年小學教師教學工作總結(jié)參考范本（3篇）

第3頁共3頁2024年小學教師教學工作總結(jié)參考范本一、政治思想我積極參與學習培訓與政治學習，并詳細記錄學習筆記，以提升自身的思想覺悟。我學習新的教育理論，不斷更新教育理念。我不僅重視集體的政治理論學習，還深入學習《小學科學課程標準》，從書本中汲取營養(yǎng)，仔細體會新時代下如何成為一名優(yōu)秀的教師。我深知，要教育好學生，教師需時刻發(fā)揮教書育人的職責，言傳身教，為人師表，以高尚的人格魅力去感染學生，努力使學生親近我、喜歡我。二、在教育教學方面小學科學課作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，受到社會各界的廣泛關(guān)注。學校也對此給予了高度重視，我深知肩上擔子的重要性，并決心以微薄之力推動科學教育的向前發(fā)展。我深知，要提升教學質(zhì)量，必須抓住課堂這一核心環(huán)節(jié)。我秉承“研在課前、探在課中、思在課后”的教學思想，嚴格要求自己，精心預設(shè)每一節(jié)課，以確保教學工作的順利進行。以下是我在教學活動中的具體做法：1.課前準備：我會充分備課，準備好科學課上所需的實驗材料，這對學生的探究和實驗至關(guān)重要。若儀器室缺少材料，我會提前尋找或動手制作。我深入鉆研教材，理解教材的思想、概念，掌握每節(jié)課的總目標，分析教材的結(jié)構(gòu)與難點，理解知識的邏輯聯(lián)系，能夠靈活運用并知道應(yīng)補充哪些資料，以優(yōu)化教學效果。2.關(guān)注學生的學習情況：我會在課堂上密切觀察學生的學習情況，了解學生的原知識技能水平、興趣、需求、學習方法和習慣，預測學生在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。我充分考慮學生的個體差異，盡量因材施教，有針對性地對學生進行指導。3.選擇合適的教學方法：我考慮教法，致力于將新知識有效傳授給學生。由于我同時教授兩個年級的學生，他們的年齡和科學教學內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同，因此我采用不同的教學方法。我根據(jù)各班學生已有的知識和技能水平進行教學設(shè)計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動等。4.課堂組織與管理：我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺主動地學習科學課。我激發(fā)學生的情感，營造愉悅的學習氛圍，保持課堂語言的簡潔明了。我面向全體學生進行課堂提問，特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，我注意觀察每位學生，確保每一位學生都參與到科學探究活動中。我多鼓勵、多使用恰到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學習積極性，從而進行自主探究?？茖W課在孩子們心目中成為一門有趣、有價值的學科。5.熱愛學生：我平等地對待每一個學生，讓他們感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。6.不斷學習：我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，以提升自己的教學水平。三、科學活動方面我注重科學活動的普及與參與?？破栈顒邮强破战逃闹匾d體，活動賦予教育活力。我根據(jù)小學生的特點，組織具有思想性、科學性、趣味性、實踐性和創(chuàng)新性的內(nèi)容多樣、形式豐富的科普教育活動。四、工作考勤與學習在工作考勤方面，我嚴格遵守規(guī)定。在緊張的工作之余，我時刻保持被淘汰的緊迫感，努力為自己充電。作為一名小學科學教師，在學生心目中我似乎需要懂得更多。然而在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在科學學科教學經(jīng)驗方面還存在不足，總覺得在各個方面的知識還有所欠缺。面對教學上的知識難點，我深感“書到用時方恨少”。因此，我只能在平時多看些雜書，在頭腦中多儲備知識，以便在面對學生的難題時能夠從容應(yīng)對。總之，在過去的幾個月中，我在能力上和教育教學方面都取得了顯著的進步。2024年小學教師教學工作總結(jié)參考范本（二）作為一名小學教師，我深知肩負的責任重大。自入職以來，我以勤勉、務(wù)實的態(tài)度對待教學工作，并不斷學習，努力提升各項能力。一、政治思想我積極參與各類學習培訓與政治學習，認真撰寫學習筆記，以此提升我的思想覺悟。我深入學習新的教育理論，更新教育理念。我不僅注重集體政治理論學習，還深入學習《小學科學課程標準》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真體會新時代下如何成為一名優(yōu)秀教師。我深知，要教育好學生，教師需時刻秉持教書育人的理念，言傳身教，為人師表，以高尚的人格魅力感染學生，努力使學生能夠認同我、喜歡我。二、教育教學工作小學科學課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，是科學啟蒙的重要課程，越來越受到社會各界的關(guān)注。學校也對此給予了高度重視。我深知肩負的責任重大，并決心以微薄之力推動科學教育向前發(fā)展。我深知，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂，因此我致力于從常規(guī)課上獲取教學質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這一教學思想始終指引著我。我嚴格要求自己，精心預設(shè)每一節(jié)課，力求使教學工作盡善盡美。以下是我在教學活動中的具體做法：1.課前準備：我充分備課，準備好科學課上所需的實驗材料，這對學生的探究和實驗至關(guān)重要。若儀器室缺少材料，我會提前準備或自己動手制作。我深入鉆研教材，理解教材的思想、概念，明確每節(jié)課的總能，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握知識的邏輯，能自如運用知識，知道應(yīng)補充哪些資料，以更好地教授學生。2.關(guān)注學生學習情況：我關(guān)注每節(jié)課堂上學生的表現(xiàn)，了解學生原知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、學習方法及習慣，預測學生學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。我考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有針對性地對待學生。3.教學方法：我注重教學方法的選擇，思考如何將新知識傳授給學生。由于我同時教授兩個年級的學生，他們的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同，因此我采用不同的教學方法。我根據(jù)各班學生已掌握的知識和技能進行教學設(shè)計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。4.課堂組織：我注重課堂組織，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺主動地學習科學課程。我注重激發(fā)學生的情感，營造愉悅的課堂氛圍，使課堂語言簡潔明了。在提問時，我面向全體學生，特別是實驗操作環(huán)節(jié)，我會注意觀察每位學生，確保每位學生都參與到科學探究活動中。我多采用鼓勵性的評價語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學習積極性，從而進行自主探究。我力求使科學課程在孩子們心目中成為一門有趣且富有價值的學科。5.熱愛學生：我平等對待每位學生，讓他們感受到老師的關(guān)愛，和諧的師生關(guān)系促進了學生的學習。6.持續(xù)學習：我積極參加聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，以提升我的教學水平。三、科學活動組織與普及我注重科普活動的組織與普及。科普活動是科普教育的重要載體，活動充滿活力。我根據(jù)小學生的特點，組織具有思想性、科學性、趣味性、實踐性和互動性的內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。四、工作考勤與團隊協(xié)作我熱愛本職工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提升。我待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。我按時上下班，不遲到不早退，并充分利用工作時間完成分內(nèi)的工作。為了更好地適應(yīng)新課程的要求，我積極前往外校聽科學交流課，多學習以提升教學水平。除了完成本職教學工作外，我還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師完成教學工作。當有老師請假時，我能夠服從學校安排，代課并批改作業(yè)，盡我最大的努力做好教育教學工作。我能夠及時向領(lǐng)導請示、匯報工作情況、問題及建議，并得到領(lǐng)導的鼓勵和支持。我與同事之間能夠顧全大局、服從安排、互相尊重、互相幫助、互相溝通。五、持續(xù)學習在緊張的工作之余，我深刻感受到知識更新的緊迫性。作為一名小學科學教師，在學生心目中似乎要懂得更多。然而在教學過程中，我深感自己在科學知識方面還有所欠缺，時常遇到教學上的知識難點。因此我注重平時多看些書籍，在頭腦中多儲備知識以應(yīng)對學生的難題?？傊谶^去的幾個月中，我在教育教學能力和個人素質(zhì)方面都有了顯著的提升。然而金無足赤、人無完人，在教學工作中難免存在不足之處。例如課堂語言平緩、缺乏生動性、理論知識不夠扎實、教學經(jīng)驗不足以及組織教學能力有待提高等。在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，努力成為一名優(yōu)秀的小學教師。2024年小學教師教學工作總結(jié)參考范本（三）在教學實踐中實現(xiàn)事半功倍的效果，關(guān)鍵在于掌握課堂教學的核心要素。以下是我教學經(jīng)驗的幾點總結(jié)：一、精心設(shè)計教學導入導語作為課程的引導，是每堂新課的開場，其精彩程度直接影響到課程的成功與否。因此，設(shè)計好導語是語文教學中不可或缺的一環(huán)。設(shè)計導語時應(yīng)：1.根據(jù)課文類型采用不同的形式，同時確保內(nèi)容緊密圍繞教學目標，突出重點，避免過于花哨而偏離主題，使學生能夠清晰理解教學內(nèi)容。2.導語應(yīng)簡潔明了。通過精煉的語言，抓住課文的核心要點，幫助學生快速把握教學主要內(nèi)容，使他們能夠輕松掌握相關(guān)知識。3.導語應(yīng)生動有感染力。富有色彩的導語能激發(fā)學生的學習興趣，觸動他們的情感，使他們在欣賞課文的同時，產(chǎn)生共鳴。二、營造積極的課堂氛圍教師作為課堂的主導者和組織者，其知識、人格魅力和威信對課堂氛圍有著深遠影響，是塑造課堂氛圍的關(guān)鍵因素。教師對學生應(yīng)保持適度的嚴格，既不能放任自流，也不能過度嚴格，以免給學生帶來過大的心理壓力。同時，教師應(yīng)充滿熱情，以飽滿的精神狀態(tài)將知識傳遞給學生，讓學生的情感隨著教師的情感起伏，從而營造出良好的課堂氛圍。三、尋找課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點提高課外閱讀質(zhì)量，需將課內(nèi)閱讀與課外閱讀視為一個整體來考慮。教師應(yīng)密切關(guān)注學生閱讀動態(tài)，結(jié)合課堂教學，引導學生尋找與課堂內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如科學家研究科學的故事，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們在課外閱讀中領(lǐng)悟到科學家的熱愛科學精神。四、創(chuàng)造課外閱讀的環(huán)境課外閱讀的最佳時機因?qū)W生、教師和環(huán)境的不同而變化。教師應(yīng)抓住學生閱讀興趣高漲的時機，如在學生熱衷于閱讀故事或詩歌時，組織相應(yīng)的閱讀活動，如詩歌朗誦會，激發(fā)學生的閱讀熱情。同時，鼓勵學生定期借閱圖書，使班級形成濃厚的閱讀風氣。五、教授課外閱讀