教科版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教2019年春季版(時(shí)間)人對(duì)我說(shuō))評(píng)價(jià))音員可以播報(bào)180個(gè)字，銀行工作人員可以數(shù)出300張人民幣，點(diǎn)鈔機(jī)可以完成1500張人民幣的統(tǒng)計(jì)，汽車(chē)能跑1200米，噴氣式客機(jī)能飛行18000教師：每一分鐘都有它的作用(板書(shū)：作用大)(學(xué)生記錄在卡片上)1.課本劇《沒(méi)時(shí)間了》時(shí)間到底是怎么溜走的呢?讓我們一起來(lái)尋找。(板書(shū)：時(shí)間溜走了)1.這樣安排合理嗎(教師發(fā)放表格，學(xué)生填寫(xiě)，并補(bǔ)充。)姓名吃晚飯做家庭作業(yè)興趣培訓(xùn)鍛煉活動(dòng)(玩耍)睡眠學(xué)生1:喜歡在早晨背誦課文，這樣記得又快又牢；學(xué)生2:每天堅(jiān)持練琴1小時(shí)；學(xué)生3:大家都喜歡聽(tīng)我講故事，我的秘訣是每天看半小時(shí)課外書(shū)；學(xué)生4:我畫(huà)畫(huà)能獲得一等獎(jiǎng)，是因?yàn)槲以趧e人打游戲的時(shí)候練習(xí)畫(huà)畫(huà)了；學(xué)生5:我英語(yǔ)聽(tīng)力好，是我每天都早起半小時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)。(學(xué)生各抒己見(jiàn))排?同學(xué)的作息時(shí)間表時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容做到的畫(huà)早晨7:00起床整理房間吃早餐上午8:20—9:20鋼琴課上午9:50—11:20寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)中午12:00—14:00吃午飯午休下午14:30—15:40寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)下午16:00—17:30戶外活動(dòng)晚上21:00睡覺(jué)第1課時(shí)2.在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)。給你……)習(xí)慣。同學(xué)們想不想擁有一把學(xué)習(xí)的金鑰匙?這鑰匙吧!困難，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。怎樣學(xué)得輕松?如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?老師相信你一定有適合自己的好方法!課前讓同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中的好方法整(學(xué)生在小組內(nèi)自由交流)學(xué)得更輕松……)(學(xué)生說(shuō)收獲和受到的啟發(fā))2.名人的金鑰匙(出示名人名言)習(xí)中遇到過(guò)哪些問(wèn)題?你是怎么解決的?就讓我們?cè)囍眠@些金鑰匙來(lái)解(問(wèn)題預(yù)設(shè)：①做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題怎么辦?②計(jì)算題容易錯(cuò)怎么辦?③會(huì)背的古詩(shī)第二天又忘了怎么辦?④我總是記不住生字怎么辦?⑤英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦?⑥作文寫(xiě)不好怎么辦?⑦畫(huà)畫(huà)不像怎么辦……)小時(shí)、24小時(shí)；遺忘的速度是先快后慢，等等)一古老而又實(shí)用的記憶訣竅)(學(xué)生上臺(tái)展示錦囊)第2課時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣每天做到有時(shí)做到做不到1課前預(yù)習(xí)，在不明白的地方做記號(hào)2課堂上認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，舉手發(fā)言3放學(xué)后，認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天功課4做完作業(yè)后認(rèn)真檢查5有不懂的地方向老師或同學(xué)請(qǐng)教6每次考試后，知道自己錯(cuò)在哪里和為什么出錯(cuò)7老師和爸爸媽媽吩咐的事情，能夠記在心里8經(jīng)常和同學(xué)在一起討論、交流問(wèn)題9堅(jiān)持有計(jì)劃地看課外書(shū)嘗試提出自己對(duì)事情的看法經(jīng)常給自己設(shè)立一些學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并為之努力能夠按照自己的作息時(shí)間有序?qū)W習(xí)不抄襲同學(xué)的作業(yè)(學(xué)生觀看、對(duì)照)(學(xué)生展示、交流)慣?與大家一起分享吧!(出示教科書(shū)第8頁(yè)的學(xué)生作品)(學(xué)生談自己的感受)(出示教科書(shū)第9頁(yè)的圖片)教師：你從中感受到了什么?他們是怎樣堅(jiān)持自己的好習(xí)慣的?呢?完成“習(xí)慣堅(jiān)持表”第1課時(shí)教師：最近，你遇到過(guò)什么樣的困難?哪件事情對(duì)你來(lái)說(shuō)是困難的?(出示課本第4頁(yè)四幅情景圖)教師：哪幅圖中的場(chǎng)景你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)?你當(dāng)時(shí)也像圖中的小朋友那樣嗎?(出示愛(ài)迪生的故事)敗的考驗(yàn)!心，那么我們就一起來(lái)挑戰(zhàn)自己吧!教師：請(qǐng)大家選擇一件最近你想做又怕做不好的事，和同伴說(shuō)說(shuō)你面對(duì)的(學(xué)生小組交流，制訂計(jì)劃，填寫(xiě)表格)教師：老師相信每個(gè)同學(xué)都能戰(zhàn)勝自我。請(qǐng)同學(xué)們課下依照自己制訂的計(jì)3、愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕難第2課時(shí)1.知道成功來(lái)自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。2.進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追3.鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈努力。進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目一、交流感受，引入話題教師：同學(xué)們，上節(jié)課，大家都找了一件自己想做又怕做不好的事，課后嘗試著克服困難努力去做。你做了哪件事?你有什么感受呢?請(qǐng)大家在小教師：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。戰(zhàn)勝困難，有訣竅嗎?教師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，仔細(xì)看，然后思考：故事中的教師：你還知道這樣的故事嗎?說(shuō)給同伴聽(tīng)一念頭?接下來(lái)你又是怎么堅(jiān)持到底的?第1課時(shí)那就是一雙想象的翅膀!你有嗎?你想有嗎?你想有，就一定能有!人類(出示教科書(shū)第14頁(yè)兩幅插圖)(出示：水的聯(lián)想圖)樣的奇思妙想呢?與大家分享一下。(出示教科書(shū)第15頁(yè)兩幅插圖)教師：你能試著畫(huà)出你的設(shè)計(jì)嗎?看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理、更新穎?成功的快樂(lè))夢(mèng)想想象→幻想→創(chuàng)造奇思妙想第2課時(shí)如果學(xué)生不了解，教師來(lái)講)(出示教科書(shū)第17頁(yè)的情景圖)(出示教科書(shū)第17頁(yè)的學(xué)生作品)樂(lè)?我快樂(lè)……)第二單元家庭因我更美麗人省心)(出示教科書(shū)第18頁(yè)圖片)(小組推薦代表匯報(bào))活動(dòng)二：學(xué)做“小棉襖”(出示教科書(shū)第19頁(yè)圖片)教師：疊一床被子需要多長(zhǎng)時(shí)間?鋪一次床呢?每天加起來(lái)是多長(zhǎng)時(shí)間?你來(lái)算算，只這一項(xiàng)，每周媽媽要花多少時(shí)間?每年呢?開(kāi)心?教師：對(duì)，幫助父母做家務(wù)。咱們班一定有很多同學(xué)幫助父母做過(guò)家務(wù)，大家自由發(fā)言3分鐘，每人說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的家務(wù)。教師：看來(lái)大家都做過(guò)很多家務(wù)，說(shuō)明你們都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子。其實(shí)我們?cè)趯?xiě)作業(yè)之外能夠做些體力勞動(dòng)，這也是非?？茖W(xué)的休息方式，而且做家務(wù)還能讓你變得更優(yōu)秀呢。請(qǐng)自由閱讀《做家務(wù)的孩子更優(yōu)秀》,下課后我會(huì)把這份資料也發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)們都看看?；顒?dòng)五：我要長(zhǎng)大(出示20頁(yè)教材最后一幅圖片)教師：同學(xué)們看，這個(gè)小朋友好奇怪，有這么多家人照顧她，不讓她干活，為什么她還不高興呢?誰(shuí)知道?教師：我們按照媽媽的說(shuō)法來(lái)預(yù)測(cè)一下，等這個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)離開(kāi)父母去工作的時(shí)候，她能一下子把所有不會(huì)的家務(wù)學(xué)會(huì)嗎?也許她連自己的生活都照顧不好，到時(shí)候恐怕她會(huì)非常非常自卑和苦惱。誰(shuí)來(lái)按爺爺?shù)恼f(shuō)法來(lái)預(yù)測(cè)一下?教師：說(shuō)得真好!小有小的家務(wù)，長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的事。如果一直在等長(zhǎng)大，也許身體長(zhǎng)大、智力也很好，但生活能力非常差，會(huì)怎么樣呢?教師：多可怕啊!我們可不能等到將來(lái)什么都不會(huì)做而后悔，趕緊跟家人說(shuō)說(shuō)。你會(huì)怎么說(shuō)呢?教師：說(shuō)得好!讓我們自然地長(zhǎng)大吧!自己的事情自己做，千萬(wàn)別什么都等到將來(lái)再重頭學(xué)起。教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有哪些收獲?教師：說(shuō)一尺不如做一寸，說(shuō)得再多，也不如我們自己親自動(dòng)身，親身實(shí)學(xué)生：完成調(diào)查表、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷(媽媽最常嘮叨的話)。教師：從這首歌曲里你都聽(tīng)出了哪些?誰(shuí)來(lái)分享一下自己的感受?教師：同學(xué)們，你的生日是幾月幾號(hào)?你們都是怎樣過(guò)生日的?篇，大家完成了嗎?你的小檔案是誰(shuí)填寫(xiě)的?2.愛(ài)心小檔案之?huà)寢?爸爸)篇其他的家人，你們知道他們的愿望、煩惱和興趣愛(ài)好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?呀?(板書(shū)：關(guān)心體貼)(展示課本23頁(yè)：媽媽的嘮叨)上的孩子認(rèn)為媽媽太嘮叨!看來(lái)這是個(gè)普遍現(xiàn)象，聽(tīng)著媽媽的嘮叨，你心(1)路上小心點(diǎn)!(2)多穿點(diǎn)衣服，別著涼!(3)再多吃一點(diǎn)!什么呢?有解決問(wèn)題的金點(diǎn)子呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)?(出示：我的小妙招)深的愛(ài)!3.培養(yǎng)家庭責(zé)任感。并進(jìn)行分析)(學(xué)生觀察表格，談感受)收入嗎?學(xué)生：沒(méi)有!活吧!活動(dòng)二：尋找“孝心少年”吧!親等)是勇敢地挑起了家庭的重?fù)?dān)，不管是劉伯承，還是花木蘭，還是一個(gè)個(gè)的“孝心少年”,他們不逃避、不害怕，努力和家人一起承擔(dān)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。(板書(shū)課題：和家人一起承擔(dān))三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)四：也讓我來(lái)分點(diǎn)憂(教師講解自己因?yàn)楣ぷ髅Χ荒苷疹櫪先撕秃⒆釉斐蔁篮兔艿墓式處煟和瑢W(xué)們，你們家里是不是也有這樣的困難或者煩惱、矛盾呢?是不是也很想“吐槽”一下呢!看，老師這里有一個(gè)“解憂箱”,把你的煩惱寫(xiě)在紙上，投在這里吧!根據(jù)自己的意愿，可以選擇不寫(xiě)名字。(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)下自己家庭中的煩惱和矛盾或者困難。教師將學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行梳理，選擇有代表性的問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流)(問(wèn)題預(yù)設(shè)：家庭成員間發(fā)生矛盾的，如父母吵架，婆媳不和、自己和父母意見(jiàn)不同；家庭收入低，生活質(zhì)量不高的；父母外地工作，跟隨祖父母生活……)(學(xué)生分組討論，針對(duì)幾個(gè)典型問(wèn)題提出解決方案，全班交流，得出結(jié)論)教師：同學(xué)們，人們常說(shuō)“清官難斷家務(wù)事”,但是我感覺(jué)這句話用在你們時(shí)，可以做個(gè)“調(diào)和劑”,也可以做個(gè)“開(kāi)心果”,解決他們的矛盾，這是在為家庭分憂；與父母真心交流，說(shuō)出自己的想法，理解父母的做法，不努力承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助家人做力所能及的事也是為家庭分憂……教師：聽(tīng)了大家的建議，我也得到了很多解決問(wèn)題的辦法，我的煩惱一定王彬的爸爸媽媽常年在外打工，他和姐姐一直跟著爺爺奶奶生活，姐姐和奶奶的身體都不太好，全家21畝地就只能靠爺爺一個(gè)人種?？吹綘敔斝量嘟處煟和醣虻募彝ビ龅搅耸裁蠢щy?他是怎么做的?結(jié)果怎樣?第1課時(shí)來(lái)看一下!更美麗!苦用心?的?老師給你們幾個(gè)小情境，假設(shè)它就發(fā)生在你流呢?(出示教科書(shū)第29頁(yè)情境圖)圓滿解決問(wèn)題)等等)諧幸福!第2課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想辦法增進(jìn)家人感情，享受家庭的融洽氛圍。教師：課件。學(xué)生：收集、整理自己喜歡的名人家風(fēng)家訓(xùn)，收集家人過(guò)生日時(shí)的相片或家人一同外出游玩的照片，制作愛(ài)心卡片。一、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：名人家風(fēng)家訓(xùn)我欣賞教師：同學(xué)們讀過(guò)《朱子家訓(xùn)》嗎?(出示《朱子家訓(xùn)》部分內(nèi)容)教師：《朱子家訓(xùn)》三百年間在中國(guó)有著極大的影響，它集中體現(xiàn)了中國(guó)人修身齊家的理想與追求，全文的核心就是要讓人成為一個(gè)正大光明、知書(shū)明理、生活嚴(yán)謹(jǐn)、寬容善良、理想崇高的人，這也是中華文化的一貫追求。大家如果能真正依此踐行，不僅能成為一個(gè)有高尚情操的人，更能構(gòu)建美滿家庭，進(jìn)而構(gòu)建和諧社會(huì)。所以說(shuō)，好的家風(fēng)家訓(xùn)是無(wú)價(jià)之寶。下面，我們一起來(lái)看一段小視頻，看一看好的家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)一個(gè)家庭的深遠(yuǎn)影響。(出示《記住鄉(xiāng)愁》家風(fēng)家訓(xùn)片段)教師：課前，老師讓大家收集了一些名人的家風(fēng)家訓(xùn)，誰(shuí)能來(lái)給大家展示一下。(學(xué)生上臺(tái)展示自己收集到的名人家風(fēng)家訓(xùn)，并說(shuō)出自己喜歡的理由)活動(dòng)二：家風(fēng)家訓(xùn)我擁有教師：為了弘揚(yáng)家庭美德，樹(shù)立良好家風(fēng)，讓我們的家庭更美麗，就讓我們一起來(lái)制訂我們的家風(fēng)家訓(xùn)吧!(學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料擬訂自己的家風(fēng)家訓(xùn)，老師巡視指導(dǎo))學(xué)生上臺(tái)展示。教師：好的家風(fēng)家訓(xùn)的踐行也離不開(kāi)家人的支持，因此老師希望下課后同學(xué)們將自己制訂的家風(fēng)家訓(xùn)和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽再一起商討一下，確定好以后可以寫(xiě)下來(lái)，掛在墻上，時(shí)刻提醒家人。給予點(diǎn)評(píng)和建議)第三單元共享友愛(ài)陽(yáng)光9、喜歡和你在一起(教師根據(jù)巡視結(jié)果，隨機(jī)采訪3—4名同學(xué))(將教科書(shū)35頁(yè)的情景圖做成繪本故事，用課件播放)還可以寫(xiě)感謝的話。如果有時(shí)間，可以多寫(xiě)幾張小卡片，裝飾得漂亮教師：你的好朋友可真多!看來(lái)你是一位很受歡迎的同學(xué)，能給大家(出示教科書(shū)36頁(yè)的四幅圖)助過(guò)別人嗎?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。先小組內(nèi)討論一下。好的棋弄倒哦!)你的心情會(huì)怎樣?你希望同學(xué)們?cè)趺醋?)只鼓勵(lì)和幫助?你會(huì)怎么做呢?4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成教科書(shū)38頁(yè)的表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事呢?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?的想法和自己一樣)的建議?說(shuō)說(shuō)你的理由。(學(xué)生各抒所見(jiàn))爭(zhēng)執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位友說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情)都是好朋友!”持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以第1課時(shí)不多?你的朋友棒不棒呢?拇指呢?教師：大拇指俱樂(lè)部的會(huì)員測(cè)試現(xiàn)在開(kāi)始。第一場(chǎng)測(cè)試：猜猜他(她)是誰(shuí)?(教師貼卡片)同學(xué)們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)呢?等會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)，大家猜。(教師隨機(jī)選取4—5對(duì)同桌上臺(tái)互夸，老師相機(jī)采訪)(課件出示：贊美卡)樂(lè)喲!第2課時(shí)讓我先說(shuō)“對(duì)不起”體驗(yàn))有影響嗎?(學(xué)生思考并闡述)友呢?(板書(shū)：大度)教師：大家做得很好!那還有誰(shuí)遇到這樣的事情時(shí)也是這么處理的?(學(xué)生討論并交流)教師：原來(lái)道歉有這么多不同的方法。剛才同學(xué)們的建議讓老師明白了：可以開(kāi)開(kāi)心心在一起了!咱們今天的收獲可真不小!可是，同學(xué)們，你們(學(xué)生介紹自己的朋友)誼)(出示教科書(shū)第46頁(yè)的四幅情景圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看法)活動(dòng)三：我的“朋友詞典”和“好友檔案”(學(xué)生貼卡片)(出示老師和朋友的老照片)這是我上學(xué)時(shí)的舍友，(學(xué)生生展示物品)第四單元謝謝您，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者第1課時(shí)碌的勞動(dòng)者)餐是怎么來(lái)的?每天走在干凈的馬路上，是誰(shuí)給我們清潔了街道?每天出廈又是誰(shuí)一磚一瓦建造起來(lái)的?每天來(lái)到學(xué)校，是誰(shuí)在歡迎我們?身體不為什么姐姐總能在這里取到包裹?是誰(shuí)把樹(shù)干刷白色了)教師：是誰(shuí)完成了這些工作?他們是怎么完成的?我們?cè)囍ソ议_(kāi)謎底。生活中的現(xiàn)象是誰(shuí)完成的時(shí)間地點(diǎn)怎樣完成的給我們帶來(lái)了什么(學(xué)生討論并交流)第2課時(shí)幫她嗎?教科書(shū)的生產(chǎn)生產(chǎn)流程對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者具體工作編寫(xiě)作者繪圖設(shè)計(jì)者排版排版者…(課件出示表情)對(duì)象我想對(duì)您說(shuō)老師警察農(nóng)民伯伯環(huán)衛(wèi)工人1.講回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的故事。么困難?當(dāng)初為什么會(huì)有回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的想法?創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有什么感受?)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)“狀元榜”的?(學(xué)生閱讀并交流)教師：在你的心目中，什么樣的人才能成為“狀元”呢?為什么?榜樣，你認(rèn)為自己應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?向他學(xué)習(xí)什么呢?第1課時(shí)教師：那你喜歡《勞動(dòng)最光榮》歌曲中的哪個(gè)角色?為什么?各行各業(yè)的勞動(dòng)者)教師：送快遞的叔叔路上辛苦嗎?公交車(chē)最早和最晚一班是幾點(diǎn)?交警叔(學(xué)生敘述視頻內(nèi)容)的，這不就是對(duì)勞動(dòng)者最好的尊重嗎!其實(shí)對(duì)勞動(dòng)者表瞧，他們來(lái)了!(學(xué)生分小組表演)教師：看到他們的做法，你的心情怎么樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(教師課件出示：5月1日勞動(dòng)節(jié)、5月12日護(hù)士節(jié)、9月10日教師節(jié)、11月8日記者節(jié)……)教師：你知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎?教師：在這些特殊的節(jié)日里，你打算用什么樣的方式表達(dá)對(duì)他們的敬意?(小組內(nèi)交流，自由匯報(bào))教師：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)馬上就要到了，希望課下大家都能用自己喜歡的方15、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者第2課時(shí)3.知道勞動(dòng)是憲法賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，勞動(dòng)最光榮。形成初步的4.繼續(xù)鍛煉收集整理資料的能力，能勇敢表達(dá)自己的想法，愿意與他人溝教師：收集各行各業(yè)勞動(dòng)者認(rèn)真工作、快樂(lè)工作的圖片、視頻；了解正在學(xué)生：課前調(diào)查父母等身邊熟悉的人所從事的職業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，并通過(guò)詢問(wèn)了解他們對(duì)自己職業(yè)的看法；通過(guò)查閱資料了解更多現(xiàn)代社會(huì)所需要的行業(yè)；思考自己想要選擇的職業(yè)以及選擇這職作的?他們的工作給其他人提供了什么幫助?他們喜歡自己的職業(yè)嗎?你(視頻展示補(bǔ)充材料)呢?己的價(jià)值)(情景劇表演：沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人的……)(學(xué)生寫(xiě)卡片)第1課時(shí)2.通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)感受到勞動(dòng)帶來(lái)的光榮與快樂(lè)。3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成積極參加勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。2.通過(guò)各種方式了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者。(板書(shū)課題：勞動(dòng)最光榮)教師：為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活?課前同學(xué)們進(jìn)行了了解，先吧!到成功的快樂(lè))說(shuō)自己身邊的故事)第2課時(shí)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感)的，你的體會(huì)是什么?趕快和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!幸福和快樂(lè))勞動(dòng)中的艱辛是什么,勞動(dòng)帶給你的快樂(lè)是什么)吧!第1課時(shí)(一)制訂考察計(jì)劃。境的資料等)第()考察小組考察計(jì)劃組員考察目的考察內(nèi)容考察方法考察工具(二)各組進(jìn)行分組考察活動(dòng)(一)總結(jié)考察活動(dòng)(二)學(xué)寫(xiě)考察報(bào)告第2課時(shí)染水源?請(qǐng)大家寫(xiě)在你的“發(fā)現(xiàn)卡”上。映問(wèn)題……)教師：每年的3月22日是世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水源。而我們(學(xué)生匯報(bào)交流)(學(xué)生匯報(bào)交流)感受如何?在醫(yī)院里，有沒(méi)有跟你相似的患者?你有什么話想說(shuō)?染的危害)(教師展示資料《大氣污染防治法》,政府防治大氣污染采取的措施)教師：你還知道政府治理霧霾的哪些措施?取得了怎樣的成果?(出示教科書(shū)第76頁(yè)的照片)車(chē)……)教師：你以前曾經(jīng)為防治空氣污染做過(guò)什么?以后打算怎樣做?寫(xiě)下自己