2024年歌頌教師演講稿模版（六篇）

第2頁共2頁2024年歌頌教師演講稿模版對老師一向的評價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)盡管這已不是第一次站在這里。以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!改寫后的結(jié)果：2024年歌頌教師演講稿模版（二）我們務(wù)必保持常抓常新的意識，以確保取得更為優(yōu)異的效果。一、今年師德教育活動(dòng)的重要性本次師德教育活動(dòng)的核心目標(biāo)是“以‘四有’好老師為標(biāo)桿，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、活力四溢的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍；全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教行為，切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感與使命感”。此活動(dòng)緊密配合路線教育實(shí)踐活動(dòng)與專項(xiàng)治理活動(dòng)，旨在促使教師從內(nèi)心深處認(rèn)識到規(guī)范從教的必要性與重要性，自覺站在學(xué)生立場，思考學(xué)生需求，主動(dòng)規(guī)范從教行為，深化教學(xué)研究，提升課堂效率。若不及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升教育質(zhì)量，則教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高與學(xué)校的持續(xù)發(fā)展將面臨極大挑戰(zhàn)。當(dāng)前政治氣候、教育改革形勢及家長社會(huì)反響均要求我們深刻反思教育教學(xué)行為，積極打造生態(tài)、活力、高效的課堂。師德教育活動(dòng)的有效實(shí)施，將有效回應(yīng)不良輿論，贏得社會(huì)與家長支持，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校知名度與美譽(yù)度，同時(shí)也將助力教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高社會(huì)地位，享受精神生活帶來的幸福感。二、明確目標(biāo)，有序推動(dòng)活動(dòng)實(shí)施1.把握前提，深化學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的有效開展始于提高思想認(rèn)識，而提高思想認(rèn)識則需通過深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，把握實(shí)質(zhì)。本次活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括活動(dòng)方案、領(lǐng)導(dǎo)講話、教育法律法規(guī)、教師管理制度、上級文件、學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。由于集中學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，因此需通過自學(xué)或教研組為單位開展。請教師們依據(jù)方案要求，自覺學(xué)習(xí)，做好筆記，并結(jié)合實(shí)際工作撰寫有價(jià)值的心得體會(huì)，學(xué)校將擇優(yōu)在校園網(wǎng)站發(fā)布。2.把握重點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范。規(guī)范教育教學(xué)行為是本次活動(dòng)的重中之重。過去，部分不規(guī)范行為如辦班、有償家教等曾對學(xué)校聲譽(yù)和發(fā)展造成不良影響。通過專項(xiàng)治理活動(dòng)，教師規(guī)范從教問題已得到根本性改善。但仍有極個(gè)別教師存在觀望、僥幸心理，未充分認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性與危害性。我們必須保持敏銳的政治嗅覺和形勢判斷能力，堅(jiān)決杜絕此類現(xiàn)象。3.把握關(guān)鍵，提升質(zhì)量。師德教育活動(dòng)的根本目的在于提高教師的師德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我們始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的原則，開展師德教育活動(dòng)的最終目的是促使教師更加主動(dòng)、自覺、有能力、有智慧地服務(wù)學(xué)生。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，也是教師工作的根本任務(wù)。任何活動(dòng)的開展，都不能偏離教學(xué)這個(gè)中心。4.把握難點(diǎn)，強(qiáng)化家校溝通。學(xué)生家長是教育的寶貴資源。我校歷來重視家校合作，通過家長學(xué)校向家長宣傳新的教育觀念、人才觀念，匯報(bào)學(xué)生情況，傳授教育方法，取得顯著成效。家校溝通有助于家長真切感受教師對學(xué)生的關(guān)愛，縮短心理距離，有針對性地宣傳學(xué)校，讓家長理解并維護(hù)學(xué)校管理制度。家訪能夠全面了解學(xué)生真實(shí)情況，有效化解教育難點(diǎn)。全校教師應(yīng)高度重視本次師德教育活動(dòng)，將其納入重要議事日程，融入日常工作、學(xué)習(xí)和生活中；同時(shí)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，注重活動(dòng)實(shí)效性，讓每位教師積極參與，確?！白觥挠小美蠋煷賹W(xué)生健康成長”師德教育活動(dòng)取得實(shí)效。2024年歌頌教師演講稿模版（三）各位同行們：____年____月我如愿以償?shù)淖呱狭藟裘乱郧蟮娜咧v臺(tái)。剛剛離開大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園，聽著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙，可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候，我卻不知所措了?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺得挺好笑的。可轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生其實(shí)就是自己的孩子。你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個(gè)小男孩叫____，他是一個(gè)特別膽小，特別內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會(huì)，我過去給他批作業(yè)，問他話，他嚇的眼圈都紅紅的?？吹剿@樣，以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說幾句話，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我再走到他身邊時(shí)，已由單純的我說變成了我們兩個(gè)人的對話，再后來，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽到了他回答問題響亮的聲音，在這時(shí)我總不忘表揚(yáng)他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。記得第一次家長會(huì)過后，我的心情很沉重，我們班有兩個(gè)孩子—一個(gè)小女孩，爸爸媽媽出車禍去世，一直跟著爺爺奶奶生活，一個(gè)小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因?yàn)槲椰F(xiàn)在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開始哭，因?yàn)樗雼寢?。我不知道這兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了，沒來上學(xué)，我出去買菜，她看到我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話，應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，小女孩挺心靈手巧的，我剛來教他們那會(huì)，她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我，很漂亮。這么靈巧的小手，如果寫作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，一定會(huì)寫一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫的很潦草，要規(guī)范她的寫字習(xí)慣，卻需要我很長時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。我一直在想，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂是有一個(gè)幸福的家》，感觸很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂只有父母才能給與，其他的快樂也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。在以后的日子里，更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。改寫后的結(jié)果：2024年歌頌教師演講稿模版（四）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行朋友們：大家好。在當(dāng)前這個(gè)多元開放、競爭激烈的社會(huì)環(huán)境下，求職已成為我們這一代青年面臨的重要挑戰(zhàn)。在____年畢業(yè)后，我有幸獲得了一份幼兒教師的工作，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)時(shí)簡單而直接的職業(yè)目標(biāo)，這讓我感受到了一絲滿足。然而，在與孩子們的日?；?dòng)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這份工作的繁雜與瑣碎，使得我難以看到其背后的深遠(yuǎn)意義。我曾一度陷入迷茫，每天只是機(jī)械地重復(fù)著上下班，完成分內(nèi)的工作。我們這一代常被描述為“最幸福的一代”，但長大后，卻有人稱我們?yōu)椤翱宓舻囊淮?。我渴望打破這種偏見，卻苦于無法找到合適的方法。然而，當(dāng)我看到那些在國際體育競技賽場上為五星紅旗升起而努力的年輕運(yùn)動(dòng)員，他們?nèi)淌軅?，日?fù)一日地堅(jiān)持訓(xùn)練；看到那些在大學(xué)校園里為實(shí)現(xiàn)祖國西部大開發(fā)理想而選擇支教的年輕學(xué)子，他們放棄了大都市的繁華，毅然投身西部教育事業(yè)；以及在____地震中，眾多年輕人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，成為抗災(zāi)的主力軍，展現(xiàn)出了我們____后的堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)。這些人和事讓我深受觸動(dòng)，我開始重新審視自己的工作和生活。我意識到，雖然我的工作看似重復(fù)繁瑣，且難以獲得直接的回報(bào)，但我所服務(wù)的對象卻是祖國的未來——那些天真無邪的孩子們。我想，只要能夠每天看到他們純真的笑容，就是我最大的滿足。孩子們的笑臉能夠驅(qū)散我內(nèi)心的陰霾，帶給我無盡的快樂。我相信，在座的各位老師也有同樣的感受。正是因?yàn)槲覀冃闹猩類壑@些孩子，我們才會(huì)在這份職業(yè)中無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。最后，我想引用蘇霍姆林斯基的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言：“愛意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！弊屛覀児餐?，為祖國的花朵播撒愛與希望。2024年歌頌教師演講稿模版（五）常言道，教師如同園丁，以辛勤灌溉花朵；教師猶如紅燭，燃燒自我照亮他人；教師是燈塔，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中航行。然而，我傾向于將我們班級的袁老師比作一位魔術(shù)師，一位能變換不同角色的魔術(shù)師。在課堂上，他是我們理想的導(dǎo)師。他引導(dǎo)我們在書的世界中探索，確保我們在知識的海洋中不迷失。他持著粉筆，堅(jiān)定地站在講臺(tái)上，口若懸河地講述著課文的精妙之處，全情投入，令人敬佩。他以知識的甘霖滋潤我們渴望求知的心田。然而，他并不刻板，偶爾的幽默笑話總能引得同學(xué)們笑聲連連。有時(shí)，他會(huì)提及一些字的部首起源，待他講解完畢，我們再細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)其中確有其道理。課間，他成為我們的朋友。他關(guān)心我們，如同朋友般噓寒問暖，我們也樂于與他分享喜怒哀樂，尋求他的建議。在活動(dòng)課上，他的活力仿佛重燃，矯健的身姿、流暢的動(dòng)作使他在運(yùn)動(dòng)場上格外引人注目，同學(xué)們的喝彩聲中，他臉上洋溢著滿足的笑容。在學(xué)習(xí)中，他是我們的良師益友。當(dāng)我們遇到難題，他總是及時(shí)出現(xiàn)，耐心地為我們解答，解開知識的謎團(tuán)。討論時(shí)，他的講解會(huì)引發(fā)激烈的辯論，老師和學(xué)生各抒己見，場面生動(dòng)，那時(shí)的他更像是我們的學(xué)習(xí)伙伴。當(dāng)我們困惑時(shí)，他扮演著我們的長者。他常教導(dǎo)我們做人的道理，用豐富的資料，甚至自己的親身經(jīng)歷作為例子，讓我們深感共鳴。他以實(shí)際行動(dòng)教我們做人，他的言行舉止都成為我們學(xué)習(xí)的典范。袁老師無疑是一位卓越的魔術(shù)師，無論何時(shí)何地，何種情境，他總能變換角色，為我們提供幫助，帶來樂趣。他是我們的指南針，指明前行的道路；他是無盡的書籍，讓我們永不停歇地學(xué)習(xí)；他是不滅的火焰，點(diǎn)燃我們對知識的熱情。如此的他，怎能不被稱為一位偉大的魔術(shù)師呢？2024年歌頌教師演講稿模版（六）采用口頭與孩子們交流……有一年，我接手了一個(gè)在全校聞名的“后進(jìn)班”。這個(gè)班級的學(xué)生由于受到各自家庭的不同影響，大多數(shù)人在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣上存在顯著的不足。面對這樣的學(xué)生群體，我首要的任務(wù)是營造一個(gè)如同家一般的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們用他們的小手裝飾教室，讓他們在集體勞動(dòng)中感受到大家庭的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間頻繁地拜訪了那些“特殊”孩子們的家長，與他們進(jìn)行深入的交談，分享孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。為了激發(fā)孩子們的進(jìn)步，我在班級中實(shí)施了一系列的激勵(lì)措施：發(fā)放小標(biāo)兵積分卡，將他們的名字列入榮譽(yù)榜，評選年度總冠軍等，旨在發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立起自信心。愛的力量是如此強(qiáng)大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的足跡，孩子們的傲慢、疑慮、自私和冷漠逐漸減少，班級中呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好氛圍。同學(xué)們你追我趕，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，我們班逐漸成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。作為一名教師，耐心同樣至關(guān)重要。對待學(xué)生應(yīng)如同對待自己家的孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)一味地指責(zé)和責(zé)罵，而應(yīng)深入分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，找到觸動(dòng)他們心靈的點(diǎn)，讓他們覺醒并奮發(fā)向前。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力成為一名讓學(xué)生滿意的教師。以我班的王朋同學(xué)為例，由于成績不佳且習(xí)慣不好，他自然成為了大家嘲笑的對象。我注意到，他似乎很在意我對他的評價(jià)。一次家訪后，他的不良行為有所收斂。但我深知，冰凍三尺非一日之寒，這個(gè)年齡段的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長告訴我王朋打了人。我立刻趕到教室，發(fā)現(xiàn)他竟然打的是一位女同學(xué)，而且情況還挺嚴(yán)重。我忍不住怒火中燒：“你怎么這么野蠻！”他似乎很委屈：“老師，她罵我！”我斥責(zé)道：“別狡辯了，等我回來再說。”說完，我?guī)е@位女同學(xué)去了診所。安頓好她后，我回到教室，看到他滿臉愧疚地站在那里。看到我疲憊的神情，他低聲說：“老師，對不起！”我余怒未消：“你為什么要打人？”他低頭紅著臉，聲音很小地說：“她罵我是班里的垃圾，所以我……”說到這里，他哽咽起來。我愣了一下，是啊，每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下，耐心地開導(dǎo)他：“你長大了，遇到事情要冷靜處理。用拳頭解決問題只會(huì)招致更多人的反感。暫時(shí)的落后并不代表永遠(yuǎn)落后，你要建立起自信，用實(shí)際行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出困境，走向光明?！彼冻鰰?huì)心的微笑：“老師，謝謝你。我以后不會(huì)再讓你生氣了?！闭嬲\的愛可以融化一