2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（3篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例在語文教學(xué)實踐中，我們積極鼓勵學(xué)生參與多樣化的活動，以強化學(xué)生知識應(yīng)用能力的培育，這一舉措顯著地體現(xiàn)了教師教育教學(xué)觀念的更新與時代的發(fā)展同步，展現(xiàn)出開拓創(chuàng)新的精神，使語文教學(xué)效果得到顯著提升。為確保各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實，我們加強了寫作訓(xùn)練，旨在逐步改善我校學(xué)生寫作薄弱的現(xiàn)狀。本學(xué)期，我們堅持作文教學(xué)的早期啟動和日常化實踐，完成大小作文各八篇的學(xué)期目標(biāo)，且經(jīng)詳細(xì)批閱后，多數(shù)班級執(zhí)行情況良好。同時，我們積極倡導(dǎo)學(xué)以致用，港灣文學(xué)社組織的現(xiàn)場作文比賽活動得到各班的積極響應(yīng)，取得了顯著成績。在教學(xué)研究方面，我們開展了扎實有效的教研活動。首先，按照學(xué)校部署，教研組深入課堂，開展“推門聽課”活動，進行隨堂教研，特別加強了對新教師常規(guī)的指導(dǎo)，并通過及時溝通、交流，極大地提升了課堂教學(xué)實效。其次，我們組織了多次集體備課活動，針對《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》等課題展開討論，形成完整的教案。此外，我們還圍繞“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”的活動主題，開展公開課活動，課后組織評課交流，有效促進了教師教學(xué)水平的提高。在學(xué)生活動方面，我們組織了豐富多彩的實踐活動，旨在鞏固知識、強化實踐。如舉辦港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽、積極參與縣正文比賽（節(jié)能減排）、加強圖書管理并鼓勵學(xué)生閱讀、組織全校硬筆書法比賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛，取得了良好成效。在業(yè)務(wù)能力建設(shè)方面，我們?nèi)w教師立足本職，嚴(yán)格遵循備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，相互聽課、交流，形成了濃厚的業(yè)務(wù)研討氛圍。我們按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，結(jié)合教學(xué)實際制定針對性措施，確保整個學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，我們加強教研組陣地建設(shè)，按時更換出版教研組專欄，經(jīng)過學(xué)校檢查及檢測，大家均較好地完成了目標(biāo)任務(wù)。然而，在取得成績的同時，我們也應(yīng)正視存在的問題和不足。例如，部分教師在語文教學(xué)中缺乏通盤考慮的觀念，忽視語文教學(xué)的連貫性；部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想滯后，影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；閱讀教學(xué)未落到實處，學(xué)生課外閱讀量不足；部分教師參與教研活動不夠積極等。針對這些問題，我們將認(rèn)真反思并尋求改進之策，以期在未來的工作中取得更大的成績。同時，我們懇請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解，并希望得到大家的熱情關(guān)注和支持，共同推動我校語文教學(xué)工作邁上新的臺階。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（二）一、指導(dǎo)原則基于我校的教學(xué)理念和改革要點，推行“促進有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”的教學(xué)創(chuàng)新，重點關(guān)注“提升教育質(zhì)量”和“提高教師專業(yè)能力”，執(zhí)行課堂教學(xué)改革，穩(wěn)固教學(xué)基礎(chǔ)，以期顯著提升我校語文教研組的教育質(zhì)量。二、工作焦點1.精準(zhǔn)掌握教研改革策略構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編制、主題研討、反思交流”為基本模式的校本教研體系。致力于實現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化，確保每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。堅守“以學(xué)生為中心、因?qū)W定教、共同發(fā)展”的教研原則，分主題進行教學(xué)質(zhì)量提升、高效教學(xué)等領(lǐng)域的研究，通過“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來深入理解并實踐“分層教研”的理念，探索優(yōu)化分層教研的工作方案。2.充分發(fā)揮骨干教師的影響力充分利用我校的語文骨干教師資源，通過示范教學(xué)和“以老帶新”的方式，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注和提升新教師和年輕教師的教學(xué)科研能力，提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，大力培養(yǎng)新的骨干教師隊伍，積極推動學(xué)校教研活動的有效進行。3.拓展多元化的學(xué)習(xí)研究途徑持續(xù)開展教師公開教學(xué)活動，以提升教師的課堂教學(xué)技能。拓寬學(xué)習(xí)途徑，通過“外出學(xué)習(xí)，引進經(jīng)驗”的方式，有計劃、多層面地培訓(xùn)教師，積極參與上級部門組織的教研培訓(xùn)活動，培訓(xùn)后能深入反思，并以講座、觀摩課或示范課等形式進行二次培訓(xùn)。4.有序組織學(xué)生語文能力競賽積極組織學(xué)生參與各種形式的聽說讀寫活動，全力加強學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。結(jié)合教研主題，定期舉辦全校性的漢字規(guī)范書寫比賽，以激發(fā)和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和能力。2024年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范例（三）遵循學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)，本學(xué)期在教科研室和教導(dǎo)處的直接指揮下，經(jīng)過全體教師的協(xié)同工作，我們成功完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與教研工作總結(jié)如下：1.教學(xué)常規(guī)管理：我們持續(xù)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，確保各項要求得到落實，實施有效的檢查和跟進機制。2.教學(xué)計劃：全體教師均能按時制定并提交符合學(xué)校要求的教學(xué)工作計劃，提交至教科研室供審閱。3.備課與上課：教師們深入研究教學(xué)大綱和教材，精心編寫規(guī)范教案。新成立的備課小組每兩周舉行會議，共享備課資料，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周的教學(xué)常規(guī)檢查顯示，教師們的備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案詳實，多媒體教學(xué)的運用也取得了顯著成效。教師們在授課中積極創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一年級注重基礎(chǔ)知識的鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二年級側(cè)重提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們充分領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。4.作業(yè)布置與批改：全組教師嚴(yán)格遵循作業(yè)布置要求，全收全改，作文修改法的實踐成為亮點，許多教師在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新。高一注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，高二鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。5.聽課與評課：全體教師均能完成規(guī)定的聽課任務(wù)，進行有針對性的評課。教研活動期間，教師們積極參與，通過聽課和評課，彼此學(xué)習(xí)，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。6.下班輔導(dǎo)：教師們在早、晚自修時間積極參與輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，各具特色的輔導(dǎo)活動如張文靜的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢的古詩詞講解等，豐富了教學(xué)形式。7.測驗考試：全組教師