2022版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十辨析并修改蹭1掌握基本的語法知識課件新人教版

專題十辨析并修改病句學(xué)案1掌握基本的語法知識第一頁，編輯于星期六：四點三十二分。點擊進(jìn)入專題導(dǎo)圖了解和掌握一定的語法知識是正確辨析病句的前提條件之一,但近年來初中和高中教材都很少涉及語法知識。對于學(xué)生來說,語法知識的欠缺,直接影響了對病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。因此,在學(xué)習(xí)“辨析病句”之前,先學(xué)語法基本常識,為同學(xué)們補(bǔ)上欠缺的這一課。漢語一般可分為五級語法單位:語素→詞→短語(也稱詞組)→句子(包括單句和復(fù)句)→句群。語素是最小的音義結(jié)合體,最小的語法單位。分為:單音節(jié)語素(如:山)、雙音節(jié)語素(如:徘徊、坦克)、多音節(jié)語素(如:高爾夫、奧林匹克)。句群是最大的語法單位,句群也叫句組或語段,是前后銜接連貫的,能表達(dá)一個明晰的中心意思的一組句子。就高考辨析病句而言,我們要重點了解“詞”“短語”“句子”這三級語法單位。第二頁，編輯于星期六：四點三十二分。一、詞詞是最小的能夠獨立運用的語言單位,是構(gòu)成短語和句子的備用單位。詞分為實詞和虛詞兩大類。實詞有實在意義(每一個實詞都可以詳細(xì)解說其詞義),可以獨立充當(dāng)句子成分,一般可以單獨回答問題;虛詞沒有實在意義,一般不能單獨充當(dāng)句子成分和單獨回答問題(個別詞除外)。第三頁，編輯于星期六：四點三十二分。(一)實詞(有實在意義)類別定義舉例名詞表示人或事物名稱的詞人、牛、山、水、對聯(lián)、友誼、立場、觀點、思想等動詞表示人或事物的動作、存在、變化的詞①不及物動詞(自動詞):醒、病、游行、覺悟等②及物動詞(他動詞):看、寫、打、調(diào)查、討論、認(rèn)為等形容詞表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞好、壞、大、小、方、高、美麗、英明、寬廣、通紅、雪白等第四頁，編輯于星期六：四點三十二分。數(shù)詞表示數(shù)目的詞①確數(shù):一、二、三、二分之一等②概數(shù):幾、一些、左右、以下等③序數(shù):第一、老大、初十等量詞表示人、事物或動作單位的詞(常與數(shù)詞結(jié)合合稱數(shù)量詞)一個(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、這匹(馬)、那頭(豬)、去一次、說一遍、看一眼等代詞代替名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞的詞①人稱代詞:我、你、他、我們、你們等②指示代詞:這、那、這里、那么等③疑問代詞:誰、什么、哪兒、多少等第五頁，編輯于星期六：四點三十二分。(二)虛詞(無實在意義)類別語法特點(或功能)舉例副詞①修飾、限制動詞或形容詞,如副詞“很”能修飾形容詞“好”,能說成“很好”②不能修飾名詞,如副詞“很”不能修飾名詞“房子”,不能說成“很房子”①表程度:很、極、非常、太、格外等②表時間:已、剛、將、馬上等③表范圍:都、全、總、只、僅等④表情態(tài):正好、剛好、依然、悄悄、竭力等⑤表語氣:或許、決不、沒有、難道、尤其、甚至、絕對等⑥表頻率:又、再、還、仍、往往、常常等⑦表肯否:一定、大概、沒、未必等第六頁，編輯于星期六：四點三十二分。介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語的前邊,合起來在句子中起修飾、限制或補(bǔ)充的作用。如:“他把水喝了”一句中,介詞“把”與名詞“水”合在一起組成短語“把水”,來修飾限制“喝”,說明喝的是什么;“他病倒在床”一句中,介詞“在”與“床”合起來組成短語補(bǔ)充“倒”,說明“倒”向何處①表示對象、關(guān)系:把、被、對、對于、關(guān)于、連等“和”“跟”“同”“與”這幾個詞有時充當(dāng)連詞,有時充當(dāng)介詞?！緟^(qū)分方法】這幾個詞連接的兩個詞語前后順序可調(diào),且不影響句意,則為連詞;調(diào)序后改變句意則為介詞。如:“我跟他借了一筆錢”中“我”和“他”不能調(diào)序,故“跟”為“介詞”;又如“我跟他合著了這本書”中“我”和“他”調(diào)序后表意不變,故“跟”為連詞。②表示處所、方向:在、向、從、往、朝等③表示時間:從、自從、當(dāng)?shù)娶鼙硎緺顟B(tài)方式:用、以、按照等⑤表示原因:由于、因、因為等⑥表示目的:為、為了等⑦表示比較:比、跟、同等⑧表示排除:除、除了等連詞只起連接詞、短語、句子或段落的作用,無其他作用和、跟、與、同、及、而、或、或者、如果、只要、因為、雖然、即使、不但等第七頁，編輯于星期六：四點三十二分。助詞附著在詞、短語、句子后面,起輔助作用的詞①結(jié)構(gòu)助詞:的、地、得等②時態(tài)助詞:著、了、過等③語氣助詞:嗎、呢、吧、啊等嘆詞表示強(qiáng)烈的感情以及用于招呼應(yīng)答的詞,能單獨成句哈哈、唉、哎喲、哼、哎呀、咦、嗯、啊等擬聲詞摹擬聲音的詞嘩、轟、乒乓、叮咚、撲哧等特別提示:“在”的用法“在”有時是動詞,有時是副詞,有時是介詞。第八頁，編輯于星期六：四點三十二分?！緟^(qū)分方法】①作動詞時,“在”支配后面的名詞或代詞,如:他在(動詞,支配)北京(名詞,被支配)。②作副詞時,“在”修飾限制后面的動詞或形容詞,如:他在(副詞,修飾限制)學(xué)習(xí)(動詞,被修飾限制)③作介詞時,“在”與其后面的名詞、代詞會共同起修飾限制作用;合起來共同修飾限制動詞(動詞性短語)或形容詞(形容詞性短語),如:他在北京(介詞+名詞,修飾限制)學(xué)習(xí)(動詞,被修飾限制)。第九頁，編輯于星期六：四點三十二分。應(yīng)用體驗1.指出下列各句中加點詞所屬詞性。答案:(1)名詞(2)動詞(3)形容詞(4)動詞(5)動詞第十頁，編輯于星期六：四點三十二分。答案:(6)介詞(7)副詞(8)副詞(9)介詞(10)連詞第十一頁，編輯于星期六：四點三十二分。二、短語分類一:根據(jù)短語在句中充當(dāng)句子成分的功能功能類型特點示例名詞性短語以名詞為主體構(gòu)成,具有名詞的特征和語法功能三賢故里歷史人物單位領(lǐng)導(dǎo)動詞性短語以動詞為主體構(gòu)成,具有動詞的特征和語法功能走與停大力發(fā)揚記念劉和珍君形容詞性短語以形容詞為主體構(gòu)成,具有形容詞的特征和語法功能真與假不土不洋格外高興第十二頁，編輯于星期六：四點三十二分。分類二:根據(jù)短語中詞語之間的語法關(guān)系結(jié)構(gòu)類型特點示例并列短語(聯(lián)合短語)由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語,詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系,沒有輕重、主次之分名詞并列:文字圖畫動詞并列:發(fā)明創(chuàng)造形容詞并列:光輝燦爛偏正短語由名詞、動詞或形容詞與在它們前面起修飾限制作用的詞組成。起修飾限制作用的是“偏”;名詞、動詞、形容詞是中心語,是“正”名詞是中心語:高等教育動詞是中心語:辯證分析形容詞是中心語:非常美麗第十三頁，編輯于星期六：四點三十二分。動賓短語有的動詞單獨使用就可以表達(dá)一個明確的意思;有的動詞還要在后面帶上一個受動詞支配的詞,組成一個短語,才能表達(dá)一個明確的意思,這種短語叫作動賓短語改造山區(qū)、歌唱祖國、關(guān)心集體補(bǔ)充短語(后補(bǔ)短語)由動詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成動詞+補(bǔ)充:洗干凈、走出去、讀了五遍形容詞+補(bǔ)充:涼快極了、聰明得驚人主謂短語兩個詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系思想解放、風(fēng)景秀麗、今天晴天介賓短語介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語構(gòu)成的短語按規(guī)則(辦)、從上海(來)、把窗戶(打開)第十四頁，編輯于星期六：四點三十二分。連動短語短語中有兩個或兩個以上連續(xù)發(fā)出的動作上書店買本書、進(jìn)門坐下喝口水兼語短語由動賓短語和主謂短語疊在一起構(gòu)成的短語,其中動賓短語的動詞支配的對象,又是主謂短語的陳述的對象使我感到喜悅、叫我去操場、阻止他逃跑除以上所列短語外,還有“復(fù)指短語”(首都北京)、“‘的’字短語”(打獵的)、“指量短語”(這一本、那一個)、“比況短語”(蜜水似的)、“所字短語”(所聞)等。但是在所有短語中,并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語為五種基本類型的短語,其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。第十五頁，編輯于星期六：四點三十二分。應(yīng)用體驗2.根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點,在后面的括號內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。(1)高喊口號(

)(2)老師和學(xué)生(

)(3)陽光燦爛(

)(4)里約奧運會(

)(5)共同奮斗(

)(6)偉大而質(zhì)樸(

)答案:(1)動賓短語(2)并列短語(3)主謂短語(4)偏正短語(5)偏正短語(6)并列短語第十六頁，編輯于星期六：四點三十二分。答案:(7)動賓短語(8)補(bǔ)充短語(9)補(bǔ)充短語(10)連動短語(11)偏正短語(12)主謂短語(7)喜歡清靜(

)(8)學(xué)得好(

)(9)高興極了(

)(10)披衣起床(

)(11)馬上回來(

)(12)今天星期一(

)第十七頁，編輯于星期六：四點三十二分。三、句子句子是語言運用的基本單位,它由詞、詞組(短語)組成,具有一個句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號),能夠表達(dá)一個相對完整的意思的語言單位。按不同的標(biāo)準(zhǔn),句子可以分為多種類型,其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。(一)單句單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子,有特定的語調(diào),能夠獨自表達(dá)一定的意思的語言單位。第十八頁，編輯于星期六：四點三十二分。1.句子成分的辨識成分定義舉例說明主語主語是句子陳述的對象。一般由名詞(代詞)或名詞性短語充當(dāng)。中國夢是全體中國人的夢。在這個句子里,“中國夢”是被陳述的對象,是主語。謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當(dāng)。小草鉆出了地面?！般@”是陳述主語的內(nèi)容,是謂語。賓語賓語是謂語動詞所支配、影響或所涉及的對象,能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞(代詞)或名詞性短語充當(dāng)。我贊美在天津特大火災(zāi)中犧牲的英雄?！坝⑿邸笔侵^語動詞“贊美”所涉及的對象,回答“贊美什么”的問題,是賓語。第十九頁，編輯于星期六：四點三十二分。定語定語是主語和賓語前起修飾(描寫)限制作用的成分。(中國提出)的“一帶一路”是(造福中國人民與沿線國家人民)的(重要)倡議。

“中國提出”修飾主語“一帶一路”,“造福中國人民與沿線國家人民”“重要”修飾賓語“倡議”,都是定語。狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句子成分。海水,[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘……這個任務(wù)[必須]完成?！拜p輕”“必須”分別修飾謂語中心語“撫摸”“完成”,都是狀語。補(bǔ)語補(bǔ)語是補(bǔ)充說明謂語中心語的句子成分。一個個都笑<彎了腰>。字寫得<好>?！皬澚搜毖a(bǔ)充說明了謂語中心詞“笑”的結(jié)果,是補(bǔ)語。“好”補(bǔ)充說明了謂語中心詞“寫”的程度,是補(bǔ)語。第二十頁，編輯于星期六：四點三十二分。2.句子成分的劃分(1)牢記一個劃分口訣:

句子成分位置口訣主謂賓,定狀補(bǔ),一般成分弄清楚。基本成分主謂賓,附加成分定狀補(bǔ)。主語講誰或什么,陳述主語是謂語。動詞涉及人或物,涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀,補(bǔ)充說明就是補(bǔ)。定語用在主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得,幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系,認(rèn)真分析莫疏忽。第二十一頁，編輯于星期六：四點三十二分。(2)使用一套劃分符號:

劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”主要符號分析舉例主語符號:

謂語符號:

賓語符號:

定語符號:(

)狀語符號:[

]補(bǔ)語符號:<

>這些同學(xué)[很快]排練<好了>(一幕)話劇。(烏鴉)的翅膀[絕]遮<不住>(太陽)的光輝。環(huán)保部門[不再]核發(fā)(機(jī)動車環(huán)保檢驗合格)標(biāo)志。第二十二頁，編輯于星期六：四點三十二分。(3)掌握一個劃分思路:先找主干,后找枝葉所謂主干,是指把句子中所有的定語、狀語和補(bǔ)語都壓縮掉以后剩下的部分,換一個角度說,就是句子主語、謂語以及賓語的中心語。如:(里約奧運會上演)的(這場)(重賽)鬧劇,[公然]侮辱了(全世界參賽)運動員。這個句子比較長。主語的中心語是“鬧劇”,謂語的中心語是“侮辱”,前面有一個狀語,后面有一個賓語;賓語又是由一個短語充當(dāng),其中心語是“運動員”,前面又有一個動詞性短語做定語。那么抓住了句子的主干“鬧劇侮辱運動員”,理解這樣一個較長的句子就比較容易了。由此可以看出,抓主干、壓縮枝葉,便于逐層分別檢查,有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語法毛病。但是,這只是一種方法,主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語及對概念的限制,實際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀,就成了病句。如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。這就錯了。對于這方面的內(nèi)容,我們不做深究,只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。第二十三頁，編輯于星期六：四點三十二分。應(yīng)用體驗3.抽取下列句子的主干。(1)近年來,中國的對外開放在一系列新機(jī)制的保障下,邁上了新臺階。

(2)“蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語老師劉伶俐,因患癌癥被學(xué)校開除,法院判決未履行,幾日前去世”的事件引發(fā)廣泛關(guān)注。答案:(1)對外開放邁上新臺階。(2)事件引發(fā)關(guān)注。第二十四頁，編輯于星期六：四點三十二分。(3)在9月3日紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式中,首次組建的男女混編儀仗方隊成為參閱部隊中的亮點。答案:(3)儀仗方隊成為亮點。第二十五頁，編輯于星期六：四點三十二分。4.運用抽取句子主干的方法,檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。(1)湖南省氣鎢礦的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)。(2)我們必須加快我國教育事業(yè)發(fā)展。(3)三年當(dāng)中,這個縣的糧食總產(chǎn)量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步地向前發(fā)展。答案:(1)主干:“蘊藏量是地區(qū)”,搭配不當(dāng)。(2)“發(fā)展”后加“的速度”,成分殘缺。(3)“總產(chǎn)量”與“向前發(fā)展”不搭配。第二十六頁，編輯于星期六：四點三十二分。(二)復(fù)句復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含(互不做句子成分)的分句組成。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓,書面上用逗號或分號、冒號表示;復(fù)句句末有較大的停頓,書面上用句號或問號、嘆號表示。例如:單句:我有一個朋友。復(fù)句:我有一個朋友(分句),他在物價局上班。復(fù)句可以共有一個主語,如:他一放學(xué),就回家休息了。也可以有各自的主語,如:我喜歡紅色,他也喜歡紅色。復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點,但是,在辨析句子中,所選的句子絕大部分是復(fù)句,所以,在復(fù)句上花點工夫是大有好處的。第二十七頁，編輯于星期六：四點三十二分。類型說明示例常用關(guān)聯(lián)詞語并列復(fù)句幾個分句分別說出幾種事物,或者陳述一種事物的幾個方面。分句間的關(guān)系是平行的,不分先后、輕重。小張既喜歡打籃球,又喜歡踢足球。我們青年人不是要空談,而是要實行。既……又……,又……又……,有時……有時……,同樣,另外,不是……而是……,是……不是……承接復(fù)句幾個分句一個接著一個地敘述連續(xù)發(fā)生的幾種情況或幾件事。分句間有先后的順序。曹文軒從國際安徒生獎評委會主席帕齊·亞當(dāng)娜女士手中接過安徒生獎的金質(zhì)獎牌和獎狀,并發(fā)表獲獎感言,講述了自己的童年生活和創(chuàng)作理念。首先……然后……,剛……就……,便,才,于是,后來,終于第二十八頁，編輯于星期六：四點三十二分。遞進(jìn)復(fù)句后面分句表達(dá)的意思比前面分句更進(jìn)一層,一般是由小到大,由少到多,由淺到深,由輕到重,由易到難。他不但聰明,而且勤奮。他不但不聽勸告,反而鬧得更厲害了。不但……而且……,不但不……反而……,尚且……何況……選擇復(fù)句兩個或幾個分句,分別說出兩件或幾件事情,并且表示從中選擇一件。分句之間的關(guān)系具有排他性,只要求選擇一項。或者跪著生,或者站著死。不是跪著生,就是站著死。與其跪著生,不如站著死?；蛘摺蛘摺?是……還是……,不是……就是……,與其……不如……,寧可……也不……轉(zhuǎn)折復(fù)句前面分句說了一個意思,后面分句不是順著前一分句的意思說下去,而是做了一個轉(zhuǎn)折,說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思。雖然條件艱苦,但他仍像以前那樣樂觀。我一再邀請,然而他執(zhí)意不去。雖然……但是……,可是,只是,然而,卻第二十九頁，編輯于星期六：四點三十二分。假設(shè)復(fù)句前面的分句假設(shè)一種情況,后面分句說出假設(shè)的情況實現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。如果不澆水,種子就不會發(fā)芽。即使不澆水,種子也會發(fā)芽。如果……就……,即使……也……,哪怕……也……,萬一……就……條件復(fù)句前面分句提出一個條件,后面分句說出在這個條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果。前后分句間有條件與結(jié)果的推論關(guān)系。只有充分地發(fā)揚先進(jìn)的東西去克服落后的東西,才能使社會前進(jìn)。只要你經(jīng)常堅持鍛煉,身體就會強(qiáng)壯起來。無論山多高,他都上得去。只有……才……,只要……就……,無論……都……因果復(fù)句前面分句說明原因,后面分句推斷出結(jié)果。前后分句的關(guān)系是因與果的關(guān)系。因為準(zhǔn)備工作沒做好,所以會議沒能按時召開。問題既然搞清楚了,就不需要再去人了。因為……所以……,既然……就……,因此,因而,以致第三十頁，編輯于星期六：四點三十二分。應(yīng)用體驗5.指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。

(1)趙老師為人非常和善,孩子們都喜歡他。(2)天氣暖和起來了,蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。答案:(1)因果復(fù)句(2)條件復(fù)句第三十一頁，編輯于星