第1章 《聲現(xiàn)象》考點清單專項復習

第一章《\o"第1章聲現(xiàn)象"聲現(xiàn)象》考點專項復習（原卷版）知識導航考點回顧考點1：聲音是什么1、聲音的產生：聲音是由物體振動產生的，正在振動的物體叫聲源；一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會馬上消失。（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。注意：有聲音一定有聲源在振動，有聲源振動不一定能聽見聲音。3、聲速：（1）聲波在介質中的傳播速度叫聲速，聲速大小跟介質有關。一般情況下，聲音在固體中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢。在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。（2）同種介質中，溫度越高，聲速越大。（3）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。4、回聲及其利用：（1）回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。（2）把回聲跟原聲區(qū)分開來最少需要0.1s，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。（3）回聲利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近；測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度。※回聲測距方法：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。考點2：樂音的特征1、頻率與音調的關系（1）音調：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，物理學中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率越高，音調越高。頻率越低，音調越低。（2）發(fā)聲體的振動頻率決定音調；結合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調。向水壺中灌熱水音調的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調的變化。2、響度與振幅的關系（1）響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。（2）用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同，男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調高。3、音色是指聲音的品質與特征，它與聲源的材料、結構有關。不同物體發(fā)出聲音的音調和響度可能相同，但音色卻一定不同。4、音調、響度與音色的區(qū)分（1）音調：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調越高；（2）響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；

（3）音色：發(fā)聲體的聲音品質與特色，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標志?？键c3：噪聲及其控制1、噪聲的定義（1）廣義上講，凡是影響我們正常生活、學習和工作，以及對人們活動產生干擾的聲音都叫噪聲。例如：優(yōu)美的舞曲悠揚動聽，只要對人們的生活和工作造成影響了也是噪音。（2）從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音。2、聲音的等級和噪聲的危害人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；如果突然暴露在高達150db的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。3、減弱噪聲的途徑：（1）從噪聲的產生處減弱噪聲--消聲（聲源處控制噪音產生）（2）在傳播過程中用真空玻璃等辦法來隔斷聲波的傳播--隔聲（傳播過程中阻隔噪音傳播）（3）在人耳處減弱噪聲，用戴上耳塞--隔聲；（噪聲的接收處控制或減弱噪聲）考點4：人耳聽不到的聲音1、人耳的構造：外耳、中耳、內耳

聲音的傳導途徑：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨鏈→內耳

聲音傳到兩耳的時間不同形成的雙耳效應（雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應）

我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是：物體振動--介質--良好的耳朵

2、人能聽到的聲音條件有三：

（1）聲源

且發(fā)聲振動的頻率在20Hz-20000Hz之間；

（2）有傳聲的介質：如空氣等

；

（3）有良好的聽力。3、超聲波與次聲波：人的聽覺所能聽到的聲音頻率范圍在20Hz到20000Hz之間。高于20000Hz叫超聲波（很多動物能夠利用超聲波交流），低于20Hz叫次聲波。

4、超聲波與次聲波產生與利用（1）次聲波的傳播距離較遠：地震、臺風、核爆炸、火箭起飛都能產生次聲波；

（2）超聲波的波長比可聞聲波波長短得多，它基本上沿直線傳播；

超聲波的穿透能力很強，能穿透幾米厚的金屬；

超聲波在液體中傳播時，可使液體內部產生相當大的液壓沖擊；

超聲波可以用來制造各種乳膠，顆粒極細，而且均勻；

超聲波在診斷、醫(yī)療和衛(wèi)生工作中，也有廣泛的應用。典例分析【考點1聲音是什么】【典例1】（2023春??？谄谀┰谙灿瓏鴳c活動中，學校組織了合唱比賽。下列關于“歌聲”的說法中錯誤的是（）A．歌聲是由于物體振動產生的 B．歌聲在空氣中是以聲波的形式向外傳播的 C．歌聲也可以在固體和液體中傳播 D．歌聲總是以340m/s的速度向外傳播【典例2】（2022秋?沙河口區(qū)期末）（多選）如圖所示是古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內水花四濺。下列分析中正確的是（）A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動 B．發(fā)出嗡嗡聲的聲源是“魚洗” C．“魚洗”發(fā)出的聲音能在水中傳播 D．眾多“魚洗”發(fā)出的聲音匯集使聲音的傳播速度加快【典例3】（2023?淮安模擬）如圖所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音。聲音是由管內空氣柱產生，通過空氣傳入人耳的，增加試管內的水量，會使聲音的發(fā)生改變?！镜淅?】（2022秋?桂平市期末）一輛汽車以15m/s的速度向著山崖的方向勻速行駛，在距離山崖一定距離時鳴笛，經(jīng)過0.8s后司機聽到了回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：（1）從汽車鳴笛到司機聽到笛聲，汽車行駛的路程；（2）司機聽到回聲時，汽車距山崖的距離。【考點2樂音的特征】【典例5】（2022秋?獲嘉縣期末）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（）A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B．改變鋼尺伸出桌邊的長度 C．改變薄塑料尺劃過梳子的速度 D．用大小不同的力吹筆帽【典例6】（2023?荊州一模）（多選）如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動鋼尺。改變鋼尺伸出桌面的長度和撥動鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信號輸入示波器，顯示的三種不同波形如圖甲、乙所示。下列對各種情況的比較正確的是（）A．甲波形圖的音調比乙低 B．甲波形圖的響度比乙大 C．用較大的力撥動鋼尺時，對應的是甲波形圖 D．鋼尺伸出桌面的長度較長時，對應的是乙波形圖【典例7】（2022秋?南京期末）口技藝人可以模仿各種聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”），現(xiàn)場觀眾能欣賞到，是因為聲音能在中傳播，口技藝人往往通過重拍醒木結束表演，醒木拍得越重，聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”）越大?！镜淅?】（2023春?巴彥淖爾期中）如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調越（選填“高”或“低”），說明音調的高低與有關。（2）鋼尺緊按在桌上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺震動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠的地方，聽到的聲音越（選填“強”或“弱”）。（3）實驗表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的，影響聲音強弱的因素是聲音的，聽到聲音的強弱還跟有關。（4）本實驗用到的實驗方法有（選填“控制變量法”、“轉換法”或“對比法”）?！究键c3噪聲及其控制】【典例9】（2023?太平區(qū)二模）在學校、醫(yī)院和科學研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設置隔聲板 C．上課時關閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器【典例10】（2022秋?宛城區(qū)校級期末）（多選）如圖所示是不同的聲音輸入到同一示波器上時所顯示出的波形圖，下列分析正確的是（）A．四幅圖均為樂音的波形圖 B．甲與乙音調相同 C．響度最小的是甲 D．乙和丙音調相同【典例11】（2023?河南模擬）現(xiàn)代建筑質量標準不斷提高，大多數(shù)窗戶都采用雙層玻璃密封，兩層玻璃間幾乎是真空，這種玻璃是利用的原理起到減弱噪聲的作用；從聲音傳播的途徑分析，這是在減弱噪聲。【考點4人耳聽不到的聲音】【典例12】（2023?常州）正?；姻L的發(fā)聲頻率范圍為15Hz～25Hz。生物學家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨Alice，其發(fā)聲頻率為52Hz，導致正?；姻L“聽不見”Alice的聲音，如圖所示為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海豚同屬海洋哺乳動物。由此推理：正?；姻L聽覺頻率范圍（黑色橫條）很可能是（）A． B． C． D．【典例13】（2023?霍林郭勒市校級三模）下列有關聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．只要物體在振動，我們就能聽到聲音 B．人們利用聽得見的次聲波獲得信息，來預測火山、地震、海嘯等災害性的自然現(xiàn)象發(fā)生C．受蝙蝠利用超聲波定位導航的啟示，科學家制成了聲吶 D．拉二胡時手指不斷在弦上移動，是為了改變聲音的響度【典例14】（2022秋?天橋區(qū)期末）（多選）如圖所示，關于四幅圖中聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．甲：發(fā)聲的音叉能將乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動產生 B．乙：能聽到水中音樂芯片發(fā)出的音樂聲，說明液體可以傳播聲音 C．丙：改變尺子伸出桌面的長度，是為了探究響度與振幅的關系 D．?。浩嚨牡管嚴走_是利用超聲波傳遞信息避免與障礙物的相撞【典例15】（2023?寶應縣二模）據(jù)中國地震臺網(wǎng)正式測定，5月4日11時46分在揚州市寶應發(fā)生3.3級地震，震感明顯。寶應某中學學生正在上課，廣播中立刻傳出教導員的聲音，指導學生有序地撤離至空曠地帶，學生能判斷教導員的聲音，是因為聲音的不同，如圖是兩個聲音在同一個示波器上顯示出來的波形。從圖形可知圖響度小，圖音調高。地震時會伴有（超聲波/次聲波）的產生，其頻率范圍低于Hz?！镜淅?3】鞏固訓練1．（2023?亭湖區(qū)校級三模）將一個氣球放在機械手表與耳朵之間，聽一聽，你會發(fā)現(xiàn)（）A．放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音相同 B．放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，某位置聽到的聲音會比手表直接貼近耳朵的聲音強 C．放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音不同 D．放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，但聽到的聲音不會比手表直接貼近耳朵的聲音強2．（2023?歷下區(qū)模擬）以下是幾個我們已探究過的課本實驗，其中用來探究聲音傳播問題的有（）A．用相同的力度撥動粗細不同的橡皮筋 B．耳朵貼桌面和離開桌面聽到一個敲擊聲 C．觀察揚聲器發(fā)聲和不發(fā)聲時小紙片變化 D．在空氣不斷被抽出的過程中觀察聲音變化3．（2023春?汕尾期末）如圖所示，我國古代工匠運用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，下列說法正確的是（）A．敲擊編鐘發(fā)出聲音主要是編鐘內空氣振動產生的 B．用不同的力度敲擊同一個編鐘，聲音的響度相同 C．用相同的力度敲擊不同的編鐘，聲音的音調不同 D．編鐘和鼓合奏時聲音都很悅耳，兩者的音色相同4．（2022秋?如東縣期末）如圖所示，是一張“網(wǎng)紅”照片，我國航母上的起飛助理正在給出戰(zhàn)機起飛手勢，起飛助理需要佩戴有耳罩的頭盔，耳罩的主要作用是（）A．防止噪聲的產生 B．在傳播過程中減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲 D．防止雜物吹到耳中5．（2023?赫山區(qū)一模）如圖所示是不同的聲音輸入到同一示波器上時所顯示出的波形圖，下列分析正確的是（）A．四幅圖均為樂音的波形圖 B．甲乙丙中音調最高的是圖甲 C．甲乙丙中響度最小的是圖甲 D．甲乙丙中音調相同的是圖乙和圖丙的6．（2023?東營）下列減弱噪聲的措施中，通過阻斷噪聲傳播的是（）A．如圖甲，摩托車上安裝消聲器 B．如圖乙，道路旁安裝隔聲板 C．如圖丙，中考期間考場周邊建筑工地停工 D．如圖丁，小區(qū)內禁止鳴笛7．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）端午節(jié)前，我省多地舉行了賽龍舟活動，比賽中隊員們和著鼓點，喊著號子，有節(jié)奏地同時用力向后劃槳，使龍舟快速前進，競爭激烈。下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．鼓聲是由空氣振動產生的 B．鼓聲是通過空氣傳播給岸上的觀眾的 C．觀眾是通過音調分辨出鼓聲和號子聲的 D．鼓聲屬于超聲波，號子聲屬于次聲波8．（2023?瑤海區(qū)校級三模）雙層真空玻璃的結構如圖所示，其在減弱噪聲上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到廣泛運用，其中涉及到的物理原理是。9．（2023春?常德期中）如圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中與甲音調相同的是，與甲響度相同的是（選填“甲”、“乙”、“丙”）。10．（2022秋?南華縣期末）噪聲是一種環(huán)境污染，昆明市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，這種做法是屬于在控制噪聲；在學?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木，這種做法是屬于在減弱噪聲。11．（2023?徐州三模）考試時，開考鈴聲是由喇叭產生的，這聲音通過傳入我們的耳朵。我們聽不到心跳的聲音，是因為發(fā)出聲音的不在可聽聲的范圍內。12．（2022秋?番禺區(qū)期末）為了認識聲音，某實驗活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究，如圖。（1）如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質小球接觸正在發(fā)聲的音叉，輕質小球會被彈開。通過這一現(xiàn)象，你能得出的結論是：聲音是由物體產生的。實驗中，懸掛著的輕質小球的作用是（填字母標號）。A.延長音叉的振動時間B.把音叉的微小振動放大，便于觀察（2）如圖乙是一款科學實驗玩具——真空中的聲音。把發(fā)音器放在墊了棉花的底座上，蓋上透明罩，把活塞向外拉，將空氣抽出時，聽到的聲音會逐漸變?。辉俪淙肟諝饴曇魰饾u變大。這個現(xiàn)象說明：。13．（2022秋?吉水縣期末）向前傳播的聲音遇到障物能反射回來，我們對著遠處的高墻或山崖喊話以后聽到的回聲，就是反射回來的回聲（設聲音的傳播速度為v聲＝340m/s）。（1）若要聽到自己的回聲，人離障礙物至少要有17米，則聲音向前傳播17m后又返回到原處，共需要多少時間？（2）一個同學站在山腳向著遠處的山崖大喊一聲，約1.6s后聽到回聲，那么該同學距該山崖大約是多少米？（3）能否利用超聲波測量月球到地球的距離？并說明理由。14．（2022秋?宜州區(qū)期末）用回聲可以幫助船只測量水深，因此在海洋和江河的考察船上裝有聲吶，如果聲音在水中的傳播速度為1500m/s，在考察時發(fā)出聲音0.8s后