學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì)教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)本辦法的學(xué)習(xí)，尤其對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：一、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。二、教書(shū)育人。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種1義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。三、為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。四、終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主2動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的?？傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的三年規(guī)劃，按照上級(jí)部門(mén)的要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自3己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。2014年3月1日第二篇：中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》解讀教師失德行為亮紅燈——專家解讀《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》新華社北京11月29日電（記者吳晶、張鶯、吳晶晶）近年來(lái)，一些教師體罰、收禮、有償補(bǔ)課、不公正對(duì)待學(xué)生等問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注。29日公布的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（征求意見(jiàn)稿）以給予處分的嚴(yán)厲形式，向教師失德行為亮起了紅燈。嚴(yán)防教師體罰要讓同行評(píng)議、家長(zhǎng)監(jiān)督近年來(lái)，人們把教師體罰學(xué)生的事件，歸咎于少數(shù)教師師德低下，但在２１世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，根本原因還在于兩方面。其一，由于政府部門(mén)投入不足，導(dǎo)致教師隊(duì)伍良莠不齊。尤其在學(xué)前教育階段，不少幼兒園的教師沒(méi)有教師資格證。還有相當(dāng)數(shù)量的幼兒園，本身就沒(méi)有辦學(xué)許可證，不具備相應(yīng)的辦學(xué)條件。在這些幼兒園中，幼師比很高，老師的壓力十分沉重。其二，中小學(xué)和幼兒園實(shí)行自上而下的行政管理，學(xué)校辦學(xué)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，避免老師體罰學(xué)生，往往依靠行政禁令，發(fā)文禁止體罰行為等，或者要求教師自律。但這除了增加教師的焦慮、讓老師在“火山口”之外，效果并不好?！坝行П苊饨處燇w罰學(xué)生的做法，當(dāng)是在教育教學(xué)管理中，引入同行評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督、評(píng)價(jià)?！毙鼙嬲f(shuō)，前者讓教師安心教學(xué)事務(wù)，有合理的教育自主權(quán)，不被非教育教學(xué)事務(wù)分散精力；后者則讓學(xué)校真正重視學(xué)生權(quán)益，為保障學(xué)生權(quán)益而完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，提供更好的教學(xué)服務(wù)。1近年來(lái)，新疆、福建、重慶等多地均出臺(tái)文件，規(guī)定將“嚴(yán)肅處理”體罰及變相體罰學(xué)生的教師。然而，對(duì)于“體罰”與“適當(dāng)懲罰”的法律界定，在我國(guó)仍是空白。杜絕教師收禮還需立法介入曾幾何時(shí)，為含辛茹苦的老師帶點(diǎn)新鮮的土特產(chǎn)、小禮物是學(xué)生和家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)教師感激之情，加深師生情感很常見(jiàn)的、很少受到質(zhì)疑的方式。然而，近年來(lái)，這種情感交流方式正在逐漸演變成教師與家長(zhǎng)“交易行為”，“禮物”價(jià)值不斷提高、風(fēng)氣也有越演越盛的趨勢(shì)?！斑@種行為有的已成為教師謀取經(jīng)濟(jì)利益的重要途徑，也成了家長(zhǎng)給孩子謀取正當(dāng)或不正當(dāng)利益的手段，嚴(yán)重?cái)牧私逃L(fēng)氣，破壞了教育公平，違背了教育精神，必須對(duì)這種行為亮起紅燈。”首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華說(shuō)。孟繁華指出，在學(xué)校教育生活中，教師不僅傳遞知識(shí)，也在通過(guò)自身的言行向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞社會(huì)主流價(jià)值觀，這直接影響到學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。家長(zhǎng)通過(guò)向教師送禮來(lái)?yè)Q取教師對(duì)自己孩子的格外關(guān)注，一些教師以學(xué)生家長(zhǎng)是否送禮和所送禮物價(jià)值多少來(lái)確定該學(xué)生能享受到的教育資源，這是違背教育原則的。當(dāng)然，禁止教師收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物，并不是要切斷師生間的情感聯(lián)系紐帶。學(xué)生親手制作的賀卡、給老師寫(xiě)一封信等真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的祝福，更有利于營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。孟繁華表示，對(duì)于教師收受財(cái)物的具體標(biāo)準(zhǔn)，建議可以參照刑法中有關(guān)國(guó)家工作人員受賄的裁定辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定教師收受家長(zhǎng)、學(xué)生“禮物”價(jià)值上限，使得對(duì)違規(guī)教師的處理有據(jù)可依。根治有償家教還需保障教師待遇2在職教師從事有償家教，是應(yīng)該嚴(yán)令禁止，還是“有條件的放開(kāi)”？這項(xiàng)爭(zhēng)論已持續(xù)多年。首都師范大學(xué)副教授張爽指出，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源不均衡，教育質(zhì)量有差異，為了讓自己的孩子能更好地應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)導(dǎo)向帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很多家長(zhǎng)希望請(qǐng)教師做家教，這種需求也很難回避。但恰恰是這樣的一種看起來(lái)合理的需求，造成了有償補(bǔ)課市場(chǎng)的失序發(fā)展，甚至學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)“越減越重”。尤其有少數(shù)失德在職教師為了追求個(gè)人利益的最大化，或者在課堂上留一手，強(qiáng)制學(xué)生參加自己舉辦的課外有償輔導(dǎo)；或者與一些有償輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)形成利益鏈條，組織學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課；或者身為公立學(xué)校教師，卻將主要精力放在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課，以換取更高的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬上，日常教學(xué)工作敷衍了事，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》將教師的行為紅線定為“不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課”，明確針對(duì)教師以謀取經(jīng)濟(jì)利益為目的的校外補(bǔ)課活動(dòng)，以使嚴(yán)重干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，違背教師職業(yè)道德的行為得到有效制止。張爽指出，若想從根源上解決有償家教問(wèn)題，與之相配套的保障性政策也要落實(shí)到位。比如確保教師工資、福利待遇的按時(shí)、足額發(fā)放，并不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均待遇，提升教師的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感，讓教師沒(méi)有后顧之憂，能夠真正全身心投入到教學(xué)工作中。公正對(duì)待學(xué)生是師德底線3近年來(lái)，“綠領(lǐng)巾”“紅校服”“差生在走廊中考試”等現(xiàn)象不斷沖擊公眾視線，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中不公平、不公正對(duì)待學(xué)生，個(gè)別教師甚至存在歧視或侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重傷害?！霸诮逃虒W(xué)活動(dòng)中為每一個(gè)學(xué)生提供平等的、公正的受教育機(jī)會(huì)是教師應(yīng)該遵守的原則?！泵戏比A指出，教師若以簡(jiǎn)單、粗暴的方式，僅依據(jù)分?jǐn)?shù)或?qū)W生的家庭背景人為地將學(xué)生劃分為三六九等然后區(qū)別對(duì)待，必然會(huì)影響大多數(shù)青少年受教育體驗(yàn)以及對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，主要就體現(xiàn)在公正對(duì)待學(xué)生，理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康志趣，樹(shù)立多樣化人才觀念和人人成才觀念。然而，隨著當(dāng)前校內(nèi)學(xué)生從過(guò)去的成績(jī)差異轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)背景、社會(huì)地位、文化等多重差異，學(xué)生間分化愈加明顯，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平不公正對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！皣?yán)格制止教師歧視學(xué)生的行為，對(duì)因此給學(xué)生帶來(lái)后果的教師依法懲處是規(guī)范教師職業(yè)行為、提高教師職業(yè)道德水平的必要措施?！泵戏比A說(shuō)。教師體罰、騷擾學(xué)生或有償補(bǔ)課均將受罰新華社北京１１月２９日電（記者吳晶、劉奕湛）根據(jù)教育部２９日公布的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》，教師有體罰或騷擾學(xué)生、收禮或有償補(bǔ)課等１０種行為的，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分。征求意見(jiàn)稿列舉了教師受處分的１０種行為：在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的；在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；體罰學(xué)生的；4以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的；不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。記者注意到，征求意見(jiàn)稿列舉的這些行為全部針對(duì)著近年來(lái)出現(xiàn)的教師體罰、虐待或性侵學(xué)生，“范跑跑”現(xiàn)象，導(dǎo)師帶頭進(jìn)行學(xué)術(shù)論文造假等現(xiàn)實(shí)案例。首都師范大學(xué)教授勞凱聲評(píng)價(jià)說(shuō)，征求意見(jiàn)稿在充分考慮合法性和現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注度高、嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體形象、人們普遍痛恨的敗德行為作出了教師處分規(guī)定。征求意見(jiàn)稿對(duì)給予教師的處分進(jìn)行規(guī)定，包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除。其中，警告期限為６個(gè)月，記過(guò)期限為１２個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為２４個(gè)月?！敖處熓芴幏制陂g暫緩教師資格定期注冊(cè)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。”征求意見(jiàn)稿指出，“教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)?！眲趧P聲指出，對(duì)違反師德底線行為的依法處理只是師德實(shí)施機(jī)制的一個(gè)方面，而不是全部。從教師道德規(guī)范所包含的實(shí)體性內(nèi)容和程序性內(nèi)容來(lái)看，教師職業(yè)道德的實(shí)施機(jī)制應(yīng)包括處理、保障和救濟(jì)等不同方面，在對(duì)教師師德提出規(guī)范要求的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)對(duì)教師合法權(quán)益的保障。針對(duì)此，征求意見(jiàn)稿要求，學(xué)校5及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，也可聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)。必要時(shí)，可以組織聽(tīng)證?？紤]到近來(lái)頻繁發(fā)生的教師性侵學(xué)生案件，征求意見(jiàn)稿還強(qiáng)調(diào)，處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。據(jù)悉，此次征求意見(jiàn)稿所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師，包括民辦學(xué)校教師。征求意見(jiàn)截止到１２月１８日。評(píng)論：師德紅線要靠制度架設(shè)新華社北京１１月２９日電（記者吳晶、俞菀）針對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的一系列師德滑坡現(xiàn)象，教育部２９日公布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》，對(duì)主要涉及師生關(guān)系的１０種教師不當(dāng)或失范行為劃清處置界限，對(duì)教師能做什么和不能做什么提出了具體的行為要求。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。近年來(lái)，我國(guó)的師德建設(shè)問(wèn)題備受關(guān)注。特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。此次出臺(tái)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》廣泛征詢教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，是從國(guó)家層面出臺(tái)的統(tǒng)一規(guī)定，將有利于教師職業(yè)行為的進(jìn)一步規(guī)范。6師德是一項(xiàng)軟環(huán)境建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。對(duì)于量大面廣、發(fā)展不均衡的中國(guó)教育而言，要建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，不可能一蹴而就。要從根本上提升師德，必須建立一套與師德要求相適應(yīng)的制度。一方面給教師相應(yīng)的保障，提升教師的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。另一方面也要切實(shí)建立優(yōu)勝劣汰的職業(yè)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，強(qiáng)化師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系，讓教師自覺(jué)自愿地遵守師德準(zhǔn)則、履行職業(yè)使命。第三篇：中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》復(fù)習(xí)題一、填空題1、為規(guī)范（教師職業(yè)行為），保障（教師、學(xué)生的合法權(quán)益），根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。2、本辦法所稱處分包括（警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除或者解除聘用合同）。其中，警告期限為（6個(gè)）月，記過(guò)期限為（12個(gè)）月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為（24個(gè)）月。3、學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師可能存在違紀(jì)行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)（組織調(diào)查），核實(shí)（有關(guān)事實(shí)）。作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的（陳述和申辯），聽(tīng)?。▽W(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表）意見(jiàn)，并告知教師有（要求舉行聽(tīng)證）的權(quán)利。對(duì)于擬給予（降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)）以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。4、給予教師處分，應(yīng)當(dāng)（堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合）的原則；應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)（事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備）。5、警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校（提出建議），（學(xué)校主管教育部門(mén)）決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校（決定），報(bào)主管教育部門(mén)（備案）。6、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由（教師所在學(xué)校）提出建議，（學(xué)校主管教育部門(mén)）決定并報(bào)（同級(jí)人事部門(mén)）備案。7、處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明（認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑）等內(nèi)容。8、教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)依法（撤銷其教師資格）。9、教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能（申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能（重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。10、教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)（申請(qǐng)復(fù)核）。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)的上一級(jí)行政部門(mén)（提出申訴）。11、教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予（撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)）以上處分。12、學(xué)校及主管教育部門(mén)（拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞）造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。二、判斷題。1、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。√2、教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)?！?、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，可以重新取得教師資格?！?、教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格?！?、《辦法》所稱中小學(xué)教師不包括民辦學(xué)校教師?！寥⒑?jiǎn)答題1、列舉教師的有關(guān)對(duì)學(xué)生的哪些行為屬于違反職業(yè)道德行為，視情節(jié)輕重要給予相應(yīng)處分？在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。2、給予教師開(kāi)除處分的權(quán)限決定有哪些？開(kāi)除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門(mén)備案。3、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》制定都依據(jù)了哪些法律法規(guī)？《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《教師資格條例》4、本辦法所稱中小學(xué)教師都包括哪些教師？指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。第四篇：中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。第二條本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。第三條本辦法所稱處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月。第四條教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分：(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的;(二)在教育教學(xué)活動(dòng)遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)人身安全職責(zé)的;(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的;(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;(五)體罰學(xué)生的;(六)以侮辱、歧視孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的;(七)騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的;(八)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的;(九)開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的;(十)不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的;(十一)其他違反職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。第五條學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，也可聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)。必要時(shí)，可以組織聽(tīng)證。第六條給予教師處分按照以下權(quán)限決定：(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門(mén)備案;(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案;(三)開(kāi)除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案;民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門(mén)備案。第七條處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。確定處分決定公布范圍時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有利于維護(hù)教育教學(xué)正常秩序，保障教師合法權(quán)益的原則。第八條教師有第四條列舉行為受到行政拘留處罰或者給予開(kāi)除處分的，由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)依據(jù)《教師資格條例》第十九條撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。第九條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)申請(qǐng)復(fù)核。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)的上一級(jí)行政部門(mén)提出申訴。第十條學(xué)校主管教育部門(mén)拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。第十一條外籍教師有第四條規(guī)定行為的，學(xué)校或者主管教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)解除其聘任合同。第十二條教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。第十三條省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)教育部備案。第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。第五篇：中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法附件：湖北省實(shí)施《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》細(xì)則（試行）第一章總則第一條為健全我省教師管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)教師職業(yè)行為，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，結(jié)合我省實(shí)際，制定本細(xì)則。第二條違反中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的處理，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正、公平的原則和教育與懲處相結(jié)合的原則，應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)，程序合法，手續(xù)完備。第三條中小學(xué)教師違反職業(yè)道德涉嫌違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。第二章處分的種類及適用第四條本細(xì)則所稱處分包括警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)、開(kāi)除或解除聘用合同。第五條受處分的期間為：警告，6個(gè)月；記過(guò)，12個(gè)月；降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)，24個(gè)月。第六條受到警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位；在作出處分決定的當(dāng)年，考核不能確定為優(yōu)秀等次。—1—受到記過(guò)處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位，考核不得確定為合格及以上等次。受到降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分的，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關(guān)規(guī)定確定其工資待遇；在受處分期間，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級(jí)的崗位，考核不得確定為基本合格及以上等次。受到開(kāi)除或解除聘用合同處分的，自處分決定生效之日起，終止其與學(xué)校的人事關(guān)系。第七條受到記過(guò)以上處分的，在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格考試（評(píng)審）。第八條教師同時(shí)有兩種以上需要給予處分的行為的，應(yīng)當(dāng)分別確定其處分。應(yīng)當(dāng)給予處分種類不同的，執(zhí)行其中最重的處分；應(yīng)當(dāng)給予開(kāi)除以外多個(gè)相同種類處分的，執(zhí)行該處分，但處分期應(yīng)當(dāng)按照一個(gè)處分期以上、兩個(gè)處分期之和以下確定。在受處分期間受到新的處分的，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長(zhǎng)不得超過(guò)48個(gè)月。第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經(jīng)濟(jì)利益，必須予以清退或上繳。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽(yù)等其他不正當(dāng)利益，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效的措施消除不良影響。第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分，并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。第三章違反教師職業(yè)道德的行為及其適用的處分—2—第十一條有下列行為之一的，給予記過(guò)處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除或解除聘用合同處分。（一）在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家政策方針的；（二）組織或參加旨在損害國(guó)家利益的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)布、傳播虛假信息而擾亂社會(huì)，且造成不良社會(huì)影響的；（三）參加或組織非法組織的；（四）違反或歪曲國(guó)家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的；（五）接受境外資助、從事?lián)p害國(guó)家利益或危害國(guó)家安全活動(dòng)的；（六）接受損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的境外邀請(qǐng)、獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的；（七）其他違反政治紀(jì)律的行為；有前款第（一）（二）（三）（五）項(xiàng)規(guī)定的行為，但屬于不明真相被裹脅參加、經(jīng)批評(píng)教育后確有悔改表現(xiàn)的，可以減輕或免予處分。第十二條有下列行為之一的，給予警告處分；情節(jié)較為嚴(yán)重的，給予記過(guò)處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分；情節(jié)特別嚴(yán)重的，給予開(kāi)除或解除聘用合同處分。（一）一學(xué)期內(nèi)無(wú)正當(dāng)理由曠課2次以上（含2次）或上課遲到、早退、中途離崗、擅自調(diào)課等情況累計(jì)出現(xiàn)5次以上（含—3—5次）的；（二）無(wú)正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排，或不完成教育教學(xué)任務(wù)的；（三）有酒后上課、課堂上吸煙、上課時(shí)接聽(tīng)或撥打電話等影響正常教育教學(xué)秩序的行為，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的；（四）參加帶彩娛樂(lè)，或工作期間炒股、網(wǎng)購(gòu)、玩電子游戲等，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的；（五）在命題、考試和招生中，泄露國(guó)家秘密或相關(guān)重要信息，造成不良社會(huì)后果的；（六）其他違反工作紀(jì)律、失職、瀆職的行為。第十三條有下列行為之一的，給予警告處分；情節(jié)較為嚴(yán)重的，給予記過(guò)處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分；情節(jié)特別嚴(yán)重的，給予開(kāi)除或解除聘用合同處分。（一）因不公平公正對(duì)待學(xué)生引發(fā)家校間、師生間糾紛，無(wú)正當(dāng)理由擅自剝奪學(xué)生在校（班）平等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或參加集體活動(dòng)權(quán)利，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的；（二）體罰學(xué)生，或用侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；（三）對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；（四）在教育教學(xué)活動(dòng)中，遇到突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)履行而未履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；（五）在校內(nèi)外從事有償輔導(dǎo)，或受他人、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀約參與有償輔導(dǎo)，或利用職務(wù)之便為他人、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、—4—介紹有償家教生源而謀取私利的；（六）收受或向?qū)W生及家長(zhǎng)索要禮品禮金、有價(jià)證券及支付憑證等財(cái)物的；（七）參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)宴請(qǐng)，或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)的；（八）讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或承擔(dān)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用的；（九）向?qū)W生及家長(zhǎng)強(qiáng)行推銷圖書(shū)、報(bào)刊、學(xué)習(xí)和生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)謀取經(jīng)濟(jì)利益的；（十）在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)審等活動(dòng)中，弄虛作假、徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)他人的；（十一）因在公共場(chǎng)所出現(xiàn)與教師身份不符的言行，造成不良社會(huì)影響，給單位或教師群體帶來(lái)負(fù)面影響的；（十二）詆毀、侮辱、謾罵、毆打家長(zhǎng)或?qū)W校教職員工，造成不良社會(huì)影響的；（十三）侵吞、剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，或有篡改數(shù)據(jù)、捏造事實(shí)等學(xué)術(shù)不端行為的；（十四）其它違反職業(yè)道德的行為。有前款第（三）項(xiàng)規(guī)定的行為，給予記過(guò)及以上處分。第四章處分的權(quán)限和程序第十四條對(duì)教師的處分，按照以下權(quán)限決定：（一）警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校按