教師傳幫帶工作總結(jié)

教師傳幫帶工作總結(jié)教師傳幫帶工作總結(jié)1各位領導、老師：大家好！很高興今天能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善于思考、樂于學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認為應該從構建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。1、構建完整知識體系，從做題開始。畢業(yè)班的數(shù)學教學需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。2、結(jié)合兩個班實際情況，努力尋求解決方法。與本區(qū)其它兄弟學校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉(zhuǎn)變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學生，使學生走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內(nèi)組建學習小組，制定評價制度，培養(yǎng)學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學期的`期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學理念。本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數(shù)學教學應該是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數(shù)學。所有這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭?？傊?，十分感謝學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。教師傳幫帶工作總結(jié)2“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。在20__—20__學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：（1）指導____老師指定工作計劃（2）指導____老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得（3）每學期都經(jīng)常聽____老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見（4）指導____老師進行課改和科研（5）開放自己的課堂、公開自己的'教案本和學生練習本（6）全面關心____老師的工作、學習、生活和思想（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解___老師的工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。教師傳幫帶工作總結(jié)3我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。一、通過教學督導促教學學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。二、采取教學觀摩學方法學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的'教學技能。三、結(jié)合師承計劃傳技能為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。教師傳幫帶工作總結(jié)4時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一項學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的引領與幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升。一、在引領下學習，更有效1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度在開學初，在領導的部署下我們進行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為年輕人教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們年輕人教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術、教育管理能力與教科研能力的同步提升，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一項學期中我按照幼兒園制定的方案嚴以律己，并仔細執(zhí)行。2、利用一切機會學習作為一名年輕人教師，只有不斷學習，才能使個人跟上課改的步伐，才能以全新的思維、觀點引領個人的教育實踐。因此，在孝老師的要求、引領下，我堅強課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新個人的教育觀念。每天都生活在緊張和充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、著重、疑點，進取向師傅請教，和師傅共同鉆研教材與備課；進取讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，獲益匪淺。二、在引領中提升，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些個人難以注重到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的.構思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學目標部署教學活動，久而久之，使個人的備課水平有了提升。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我個人沒有意識到的優(yōu)點與缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的引領不僅僅停留在理論層面，更是體如今具體的每一項環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，著重突出，特殊容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗與深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心與愛護，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通與相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)奮力，更加進取地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅與老教師對我的關心與幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望！教師傳幫帶工作總結(jié)5為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些非常有用的建議。經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功。教師傳幫帶工作總結(jié)為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的.一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。四、存在不足1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向?qū)焸儗W習，加以改變。2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币蔀橐粋€合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！教師傳幫帶工作總結(jié)620__年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部__老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對__老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。一、__老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。__老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內(nèi)容，在__老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。二、__老師幫助我熟悉教學工作。今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學習。__老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。三、_老師還關心我的思想情況和生活情況。8個月來，__老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的'個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，__老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，__老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。正是在社科部這么一個團結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是__老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地向各位領導、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。教師傳幫帶工作總結(jié)7憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學崗位上，堅守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，學習教育教學相關法律法規(guī)，以此來堅定教師的思想，規(guī)范教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領和警示作用。加強自身修養(yǎng)，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅持上班在前，下班在后的原則，主動與教師溝通思想，與教師共同進步。成為老師愛崗敬業(yè)，潛心教育教學工作的表率，我所帶的教師，他們?yōu)槲倚＝逃虒W質(zhì)量的提高，貢獻了自己的力量。在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長，另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能提出了更高的.要求，為此，我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動，3361師訓強教工程。一是學。學習文化基礎知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身的教學能力。二是看?？垂獾?，欣賞名人名師的教學風采，啟迪自己的智慧，積累教學經(jīng)驗。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。我作為一名普通的教師，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與青年教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。若不抓住機遇學習，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結(jié)果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流?？傃远鰪娊處熇^續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的?？傊?，我的工作有待改進的地方還很多，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。教師傳幫帶工作總結(jié)8作為一名新教師，為了適應新時期化學教學工作的要求學校指派馬老師任我的指導教師。過去的一年中，在指導教師的指導下，我認真學習有關化學新課程教學改革的課程標準，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，虛心請教在教學上，有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求馬老師的意見，學習他的方法，雖然馬老師沒有上化學課，但卻有著相當豐富的化學教學經(jīng)驗，給了我很多的建議，讓我收益頗多。同時，我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細心。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法。在備課的過程中，和其他的老師學習備課的先進方法，并且相互討論教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略，使我受益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在馬老師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥．在馬老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。三、以老帶新，促進教師隊伍的成長如果說化學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的.醇厚；那化學教師的教學，就好比在釀酒，讓學生品嘗到化學科學的精華。對初出大學校門的青年化學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。三、重視交流，做有品質(zhì)的教研對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г梗覀円惨恢狈e極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的?；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學期順利結(jié)題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。教研總結(jié)大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或?qū)W區(qū)級的，或校級的。只要肯參與，就會被肯定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔心嗎？當然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹阂唬┝囊涣?，此岸或許通彼岸很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內(nèi)容地聊。二）比一比，高手或許皆鄰里比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經(jīng)費預算，把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！教師傳幫帶工作總結(jié)9“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。三、促進教師隊伍的`成長為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在20__——20__（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：（1）指導___老師制定工作計劃。（2）指導___老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）常常聽___老師上課，每節(jié)課都必須與___老師交換意見。（4）指導___老師進行課改和科研。（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。（6）全面關心___老師的工作、學習、生活和思想。（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解___老師的工作情況，指導___老師及時調(diào)整工作目標和工作方法。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。教師傳幫帶工作總結(jié)10一、通過教學督導促教學學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內(nèi)有閱歷的老老師參預學院的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標開放，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，關懷青年老師訂正授課過程中消逝的不足，有效地提高教學質(zhì)量。二、選擇實行教學觀摩學方法學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年老師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年老師向上課的老老師學習教學課件的設計、教學方法的支配、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。三、結(jié)合師承方案傳技能為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術閱歷，提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法，我院依據(jù)學校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年老師進行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關懷青年老師的`工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強，使他們以快樂的心情投入到訓練教學和教研活動中去。通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。由于我臨床醫(yī)學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，閱歷方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得，但照舊存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！教師傳幫帶工作總結(jié)11各位領導、老師：大家好！很開心而興奮今日能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年老師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：陳馳老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長思索、樂于學習、上進心強。工作之初就擔當本班級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有確定的管理閱歷與課堂組織力氣。但由于是第一次接手高班級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本狀況后，我認為應當從構建完整學問體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來關懷陳馳。1、構建完整學問體系，從做題開頭。畢業(yè)班的數(shù)學教學需要老師對整個學校階段的學問體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參預工作的年輕老師而言，最好的方法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳協(xié)商后，我們共同確定了做數(shù)學題的方案。一方面，我鼓舞陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推舉給她，比如，《全國68所名牌學校數(shù)學題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題，我們準時進行爭辯，明確方法，提煉思路，使陳馳快速把握相關題目的解答思路，理清學問體系，形成學問脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年老師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水平，多次測試均取得第一名的好成果。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。2、結(jié)合兩個班實際狀況，努力尋求解決方法。與本區(qū)其它兄弟學校每位老師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名同學，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕老師，假如不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作主動性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際狀況，尋求教學方法的轉(zhuǎn)變，開頭了同學自主學習的探究與實踐。充分發(fā)揮同學的主動性與主動性，把講臺讓出來給同學，使同學走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內(nèi)組建學習小組，制定評價制度，培育同學進行小組合作學習。慢慢地，在陳馳的努力下，班里的同學開頭慢慢形成合作意識，把握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱忱與主動性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成果全班級名列前茅。3、嘗試做課題，在爭論中樹立正確教學理念。本學期，我們組一共參預了兩個課題的爭論工作。一個是參預了由市教研室老師主持的同學自主學習的課題爭論；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高班級幾何概念教同學活化的探究與爭論。陳馳均是兩個課題的.試驗老師。在爭論過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，慢慢使他在爭論思索中樹立正確的教學理念。如：通過同學自主學習的課題爭論，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，同學是主體，老師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的爭論，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的熟識，更加意識到數(shù)學教學應當是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數(shù)學。全部這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。雖然在這項工作中自己是以指導老師的身份消逝，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同爭論了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為特別得意的方法告知大家時，陳馳卻提出了一個更為奇異的方法，立即博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提示我在今后的教學中要保持虛心謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的同學學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭?？傊貏e感謝學校給我們這些青年老師締造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊伍中的學習共同體。教師傳幫帶工作總結(jié)12今年，學校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為陳保林校長的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：一、教學方面在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但由于自己教學經(jīng)驗的缺乏，在上課的時候，好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學習，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把物理課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。細讀文本，除了要了解編者的意圖，學生今天的動手水平外，更重要的是應該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細節(jié)、結(jié)構等相關的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。中學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學生的'表現(xiàn)進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學當中去。5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)教師傳幫帶工作總結(jié)13時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。一、在指導下學習，更有效1、嚴格遵守師徒結(jié)隊__在開學初，在__的安排下我們進行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設了三個__臺即學習的__臺、科研的__臺、展示的__臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個__臺，在這過去的一個學期中我根據(jù)幼兒園制定的`方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。2、利用一切機會學習作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，__時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水準不斷地進步。在__時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導中提高，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水__有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的__臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!教師傳幫帶工作總結(jié)14不知不覺，一項學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：一、形式多樣，做活潑有趣的教研一項有活力的教研組應該能夠承辦各項形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示與聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特殊形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！二、關注細節(jié)，做有溫度的教研為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特殊準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師與吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。課堂展示時，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得與縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思維上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，接下來開小會的不正之風。最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參與教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的.教研是真正有溫度的教研。三、重視交流，做有品質(zhì)的教研對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只