市-興華-112學(xué)年度一二年級(jí)第2學(xué)期部定課程計(jì)劃健康與體育

PAGE44PAGE44市___興華___小學(xué)112學(xué)年度一、二年級(jí)第2學(xué)期部定課程計(jì)劃________________一、課程類別：(請(qǐng)勾選，原住民族語文及新住民語文請(qǐng)分別填寫族別及語文名稱)□國語文2.□3.□客家語文4.□原住民族語文：______族5.□新住民語文：______語6.□英語文7.□數(shù)學(xué)8.■健康與體育9.□生活課程10.□社會(huì)11.□自然12.□藝術(shù)13.□綜合活動(dòng)14.□手語二、學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)：每周(3)節(jié)，實(shí)施(20)周，共(60)節(jié)。三、課程目標(biāo)(請(qǐng)條列式敘寫)1.發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力，以積極正向的做法促進(jìn)健康。2.發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)在及未來生活的基本技能。3.透過體驗(yàn)與探索的活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決健康與體育核心問題。4.尊重每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)合作精神。5.建立健康與體育相關(guān)科技與資訊的基本素養(yǎng)。6.建立健康與體育相關(guān)的感知與欣賞的基本素養(yǎng)。7.培養(yǎng)關(guān)懷生活、社會(huì)、環(huán)境的道德意識(shí)和公民責(zé)任感。8.建立健康的生活型態(tài)，奠定促進(jìn)全人健康與社區(qū)環(huán)境品質(zhì)的基石。9.落實(shí)國家政策的推展與宣導(dǎo)。四、課程內(nèi)涵：總綱核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心素養(yǎng)依總綱核心素養(yǎng)項(xiàng)目及具體內(nèi)涵勾選■A1身心素質(zhì)與自我精進(jìn)■A2系統(tǒng)思考與解決問題□A3規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應(yīng)變□B1符號(hào)運(yùn)用與溝通表達(dá)□與媒體素養(yǎng)□B3藝術(shù)涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)□C1道德實(shí)踐與公民意識(shí)■C2人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作□C3多元文化與國際理解健體-E-A1具備良好身體活動(dòng)與健康生活的習(xí)慣，以促進(jìn)身心健全發(fā)展，并認(rèn)識(shí)個(gè)人特質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)與保健的潛能。健體-E-A2具備探索身體活動(dòng)與健康生活問題的思考能力，并透過體驗(yàn)與實(shí)踐，處理日常生活中運(yùn)動(dòng)與健康的問題。健體-E-C2具備同理他人感受，在體育活動(dòng)和健康生活中樂于與人互動(dòng)、公平競爭，并與團(tuán)隊(duì)成員合作，促進(jìn)身心健康。五、課程架構(gòu)：(自行視需要決定是否呈現(xiàn))健體健體1.2下單元五伸展跑跳樂單元一保護(hù)身體好健康第1課身體好貼心第2課五個(gè)好幫手單元二健康飲食聰明吃單元三健康防護(hù)罩第1課飲食紅綠燈第2課健康飲食我決定第3課健康食物感恩吃單元四玩球樂單元六模仿趣味多第1課運(yùn)動(dòng)安全又健康第2課毛巾伸展操第3課一起來跳繩第4課用報(bào)紙玩遊戲第1課身體不舒服第2課遠(yuǎn)離疾病有法寶第3課健康好心情第1課拍球動(dòng)一動(dòng)第2課拋擲我最行第3課滾動(dòng)新樂園第1課小巨人和紙鏢第2課模仿滾翻秀第3課走向綠地六、本課程是否實(shí)施混齡教學(xué)：□是(_一_年級(jí)和_二年級(jí))□否出自康軒文教+七、素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)規(guī)劃：教學(xué)期程學(xué)習(xí)重點(diǎn)單元/主題名稱與活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)教學(xué)資源/學(xué)習(xí)策略評(píng)量方式融入議題備注學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周2/12-2/16開學(xué)周1a-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)基本的健康常識(shí)。1a-Ⅰ-2認(rèn)識(shí)健康的生活習(xí)慣。2a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。4a-Ⅰ-2養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。Da-Ⅰ-2身體的部位與衛(wèi)生保健的重要性。第一單元保護(hù)身體好健康第1課身體好貼心《活動(dòng)1》用身體體驗(yàn)生活1.教師提問：小君一家人周末去郊外踏青，說說看，身體的各個(gè)部位有哪些功能？可以做哪些活動(dòng)?怎么幫助他們度過快樂的假日時(shí)光呢？《活動(dòng)2》認(rèn)識(shí)身體教師利用身體歌曲律動(dòng)，認(rèn)識(shí)身體每一個(gè)部分，在用人體圖和身體各部位名稱字卡，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。說說身體的重要性，哪蝦必3.教師將全班分成2組，各組分別上臺(tái)抽取「動(dòng)作卡」并做出指定動(dòng)作，其他組舉手搶答，須說出用「身體什么部位」做了「什么動(dòng)作」。第2課五個(gè)好幫手《活動(dòng)1》寶貝眼睛教師說明：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚都是生活好幫手，需要細(xì)心照顧，避免生病或受傷。將眼睛蒙起來在教室行走體驗(yàn)看不到感覺，想一想，小君的哪些行為可以保護(hù)眼睛？哪些行為會(huì)傷害眼睛？說一說眼睛得重要性。2.教師將全班分成2組，請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單，在組內(nèi)分享自己平常使用眼睛的行為，并說一說，哪些是保護(hù)眼睛的行為，哪些行為會(huì)傷害眼睛，以及傷害眼睛的行為應(yīng)該如何改進(jìn)?！痘顒?dòng)2》寶貝耳朵1.教師說明：觀察小君的行為，想一想，哪些行為可以保護(hù)耳朵？哪些行為會(huì)傷害耳朵？用耳塞將耳朵塞住讓同學(xué)互相傳話，體驗(yàn)聽不到的感覺，回發(fā)生那些問題。2.教師將全班分成2組，說一說，哪些是保護(hù)耳朵的行為，哪些行為會(huì)傷害耳朵，以及傷害耳朵的行為應(yīng)該如何改進(jìn)?！痘顒?dòng)3》寶貝鼻子教師說明：教師說明：想一想，小彥的哪些行為可以保護(hù)鼻子？哪些行為會(huì)傷害鼻子？說說看鼻子有哪些作用?為什么要保護(hù)鼻子?2.教師將全班分成2組，請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單，說一說，哪些是保護(hù)鼻子的行為，哪些行為會(huì)傷害鼻子，以及傷害鼻子的行為應(yīng)該如何改進(jìn)。并且分享?！痘顒?dòng)4》寶貝嘴巴1.教師說明：觀察小彥的行為，想一想，哪些行為可以保護(hù)嘴巴？哪些行為會(huì)傷害嘴巴？為什么要保護(hù)嘴巴?2.教師將全班分成2組，請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單，說一說，哪些是保護(hù)嘴巴的行為，哪些行為會(huì)傷害嘴巴，以及傷害嘴巴的行為應(yīng)該如何改進(jìn)。并且分享?！痘顒?dòng)5》寶貝皮膚1.教師說明：觀察小君和小彥的行為，想一想，他們的哪些行為可以保護(hù)皮膚？哪些行為會(huì)傷害皮膚？皮膚對(duì)我們的作用是什么?2.教師將全班分成2組，說一說，哪些是保護(hù)皮膚的行為，哪些行為會(huì)傷害皮膚，以及傷害皮膚的行為應(yīng)該如何改進(jìn)。并且分享。3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備正面和反面人體圖、身體各部位名稱字卡、動(dòng)作卡。2.教師課前請(qǐng)學(xué)生完成教冊(cè)第146頁學(xué)習(xí)單，觀察自己平常使用眼睛的行為。3.教師課前請(qǐng)學(xué)生完成教冊(cè)第147頁學(xué)習(xí)單，觀察自己平常使用耳朵的行為。4.教師課前請(qǐng)學(xué)生完成教冊(cè)第148頁學(xué)習(xí)單，觀察自己平常使用鼻子的行為。5.教師課前請(qǐng)學(xué)生完成教冊(cè)第149頁學(xué)習(xí)單，觀察自己平常使用嘴巴的行為。6.教師課前請(qǐng)學(xué)生完成教冊(cè)第150頁學(xué)習(xí)單，觀察自己平常使用皮膚的行為。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。問答發(fā)表自評(píng)總結(jié)性評(píng)量【安全教育】安E6了解自己的身體。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第二周2/19-2/231a-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)基本的健康常識(shí)。2a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。2a-Ⅰ-2感受健康問題對(duì)自己造成的威脅性。2b-Ⅰ-1接受健康的生活規(guī)范。2b-Ⅰ-2愿意養(yǎng)成個(gè)人健康習(xí)慣。3b-Ⅰ-3能于生活中嘗試運(yùn)用生活技能。Ea-Ⅰ-1生活中常見的食物與珍惜食物。Ea-Ⅰ-2基本的飲食習(xí)慣。Fb-Ⅰ-1個(gè)人對(duì)健康的自我覺察與行為表現(xiàn)。說說怎么好護(hù)身體觀看宣導(dǎo)影片那些地方是不可以被碰觸的?說說看如果是劇中的角色你要怎保護(hù)自己?你會(huì)怎么做?進(jìn)行討論分享第二單元健康飲食聰明吃第1課飲食紅綠燈《活動(dòng)1》頭好壯壯的方法1.配合課本第24頁圖文，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表：小全和小義誰的體力好又有活力？為什么？《活動(dòng)2》紅綠燈食物1.教師配合食物圖卡與課本第25頁圖文，說明「綠燈食物」和「紅燈食物」的區(qū)別。對(duì)身體的引響。2.教師將全班分組，發(fā)給每組一張食物海報(bào)紙，各組把所知道的健康食物（綠燈食物）剪下來，計(jì)時(shí)5分鐘，時(shí)間到將海報(bào)紙交到臺(tái)前?！痘顒?dòng)3》品嘗大會(huì)1.教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的健康食物，但先保持神秘感，不要讓同學(xué)看見。2.請(qǐng)每人向組員形容自己所帶來的健康食物，包含外形、顏色、口感等，讓組員猜一猜?！痘顒?dòng)4》綠燈食物好處多1.請(qǐng)學(xué)生思考：吃綠燈食物對(duì)身體有什么好處？《活動(dòng)5》飲食檢查站1.請(qǐng)學(xué)生配合課本第27頁思考自己的飲食習(xí)慣并作答，做到的項(xiàng)目就打。第2課健康飲食我決定《活動(dòng)1》小義的飲食問題1.教師配合課本情境，以小義的例子說明問題解決技能的初步概念?！痘顒?dòng)2》我的飲食問題1.請(qǐng)學(xué)生利用「我的飲食問題」學(xué)習(xí)單，寫下一項(xiàng)最想改進(jìn)的飲食習(xí)慣，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。教師行間巡視，適時(shí)針對(duì)學(xué)生個(gè)人目標(biāo)設(shè)定的方式進(jìn)行指導(dǎo)。3教學(xué)資源性侵害宣導(dǎo)影片1.教師課前準(zhǔn)備各種健康食物圖卡和分組書寫用的海報(bào)紙。2.學(xué)生自備一種健康食物。3.請(qǐng)學(xué)生于課前和家人討論，找出一項(xiàng)自己最需要改進(jìn)的不良飲食習(xí)慣。4.教師準(zhǔn)備資料篇第152頁的「我的飲食問題」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。問答自評(píng)觀察【性侵害防治教育】性E5認(rèn)識(shí)性騷擾、性侵害、性霸凌的概念及其求助管道?！酒返陆逃科稥JU7欣賞感恩?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第三周2/26-3/011a-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)基本的健康常識(shí)。2a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。3b-Ⅰ-3能于生活中嘗試運(yùn)用生活技能。4a-Ⅰ-2養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。Ea-Ⅰ-1生活中常見的食物與珍惜食物。Ea-Ⅰ-2基本的飲食習(xí)慣。Fb-Ⅰ-1個(gè)人對(duì)健康的自我覺察與行為表現(xiàn)。第二單元健康飲食聰明吃第2課健康飲食我決定《活動(dòng)3》小義的決定1.教師說明：人們很容易受到紅燈食物的氣味和口感誘惑，進(jìn)而產(chǎn)生想吃的沖動(dòng)。遇到這種情況，該怎么為自己的健康做個(gè)好決定呢？2.教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)做決定技能概念，并說明做決定的步驟?！痘顒?dòng)4》做個(gè)好決定1.教師取出可樂和白開水，詢問學(xué)生：如果口渴時(shí)，桌上有可樂和白開水兩種選擇，該怎么做決定才是健康飲食呢？2.師生共同評(píng)價(jià)決定：這是一個(gè)好決定嗎？是否符合健康飲食原則呢？第3課健康食物感恩吃《活動(dòng)1》食材變變變1.教師說明：攝取充足的營養(yǎng)才能長高和長壯，但是，在享用營養(yǎng)美味的食物時(shí)，你有沒有想過這些食物是由哪些食材烹煮而成的呢？2.學(xué)生自由發(fā)表最近一餐吃了哪些菜肴，推測是由哪些食材烹調(diào)而成的。教師鼓勵(lì)學(xué)生多攝取健康食物，盡量少吃紅燈食物?！痘顒?dòng)2》你在浪費(fèi)食物嗎？1.教師請(qǐng)用餐時(shí)吃不完的學(xué)生說一說：(1)一天中最常有剩余食物的是哪一餐？最常剩余的食物是什么？（是蔬菜、魚、飯或是肉？）為什么會(huì)剩下？(3)當(dāng)你認(rèn)為餐點(diǎn)的分量過多時(shí)，你會(huì)怎么做？《活動(dòng)3》感恩的心1.教師提問：食物從哪里來？每道餐點(diǎn)是怎么完成的？學(xué)生可以課本上內(nèi)容回答或想出其他答案，例如：菜農(nóng)種菜、果農(nóng)種水果、運(yùn)輸業(yè)者將食材運(yùn)送到超市或市場、廚師將食材烹調(diào)成晚餐菜肴。2.教師教念「憫農(nóng)詩」并解釋意義?！痘顒?dòng)4》惜食承諾1.師生共同討論在日常生活中如何做到珍惜食物。2.配合學(xué)習(xí)單進(jìn)行反思，愿意做到惜食行為的在笑臉涂上顏色。教師鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)踐，減少食物浪費(fèi)。3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備可樂和白開水。2.教師準(zhǔn)備「憫農(nóng)詩」海報(bào)文字。3.教師準(zhǔn)備資料篇第153頁「珍惜食物」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。問答實(shí)踐觀察自評(píng)實(shí)作總結(jié)性評(píng)量【品德教育】品EJU7欣賞感恩?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第四周3/04-3/081a-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)基本的健康常識(shí)。2a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。Fb-Ⅰ-2兒童常見疾病的預(yù)防與照顧方法。Bb-Ⅰ-1常見的藥物使用方法與影響。第三單元健康防護(hù)罩第1課身體不舒服《活動(dòng)1》他們?cè)趺戳耍?.教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課本情境后思考：為什么生病呢？2.教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課本情境后思考：想一想，小璇一家人為什么身體不舒服呢？3.教師提問：你生病過嗎？當(dāng)時(shí)有哪些不舒服的狀況？教師依學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，并依癥狀和可能的傳染途徑簡單介紹傳染病。《活動(dòng)2》生病時(shí)的處理1.進(jìn)行「身體不舒服」?fàn)顩r劇活動(dòng)。2.表演完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)自己可能生病時(shí)，該怎么辦呢？《活動(dòng)3》領(lǐng)藥要注意1.教師請(qǐng)學(xué)生思考：看診完向藥師領(lǐng)藥時(shí)，有哪些要注意的事呢？2.教師請(qǐng)學(xué)生觀察攜帶的藥袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀藥袋上的資訊，包含：內(nèi)服藥或外用藥、用藥時(shí)間、用藥次數(shù)等，并說明其意義?！痘顒?dòng)4》用藥行為追追追1.教師利用布偶演出下列用藥情境，并請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。2.教師說明正確用藥的注意事項(xiàng)。3教學(xué)資源1.課前請(qǐng)學(xué)生詢問家人自己曾得過的疾病和生病原因。2.教師準(zhǔn)備生病情境簽。3.教師請(qǐng)學(xué)生攜帶一個(gè)藥袋，自己的或家人的皆可。4.教師準(zhǔn)備2個(gè)布偶（藥師、）。5.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第155頁「認(rèn)識(shí)藥袋」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。發(fā)表演練實(shí)作【安全教育】安E6了解自己的身體?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第五周3/11-3/151a-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)基本的健康常識(shí)。2a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。2b-Ⅰ-1接受健康的生活規(guī)范。3a-Ⅰ-1嘗試練習(xí)簡易的健康相關(guān)技能。4b-Ⅰ-1發(fā)表個(gè)人對(duì)促進(jìn)健康的立場。Fb-Ⅰ-1個(gè)人對(duì)健康的自我覺察與行為表現(xiàn)。Fb-Ⅰ-2兒童常見疾病的預(yù)防與照顧方法。第三單元健康防護(hù)罩第2課遠(yuǎn)離疾病有法寶《活動(dòng)1》疾病的傳染方式1.教師說明課本情境，與學(xué)生共同討論病菌可能存在的地方和傳染方式。2.教師說明病菌的傳染途徑?！痘顒?dòng)2》預(yù)防疾病傳染的方法1.教師以常見的傳染病新聞為例，與學(xué)生共同討論預(yù)防傳染病的方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考：平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣？怎么做才能預(yù)防疾病的傳染呢？2.教師的整理與闡述：引發(fā)傳染病的病原體種類繁多，為了遠(yuǎn)離傳染病，我們應(yīng)從降低與病原體的接觸開始。強(qiáng)調(diào)在回家后和上廁所時(shí)都要記得洗手，以減少感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)；當(dāng)生病或傳染病流行時(shí)，避免前往公共場所，并佩戴口罩，既保護(hù)自己也保護(hù)他人。3.教師示范戴口罩的正確方式，并請(qǐng)學(xué)生拿出口罩練習(xí)?！痘顒?dòng)3》增強(qiáng)抵抗力1.教師說明：增強(qiáng)身體抵抗力，能減少感染疾病的機(jī)會(huì)，可以如何增強(qiáng)抵抗力呢？《活動(dòng)4》健康好習(xí)慣1.教師說出多項(xiàng)預(yù)防被傳染疾病的做法，讓學(xué)生判斷正確與否。如果是正確的做法，雙手比圈，如果是錯(cuò)誤的做法，雙手比叉。2.教師詢問學(xué)生：你有哪些增強(qiáng)抵抗力的好習(xí)慣呢？請(qǐng)寫下來。3.教師接著詢問學(xué)生：你有哪些沒做到的好習(xí)慣呢？先寫下來，并且從現(xiàn)在開始，試著養(yǎng)成好習(xí)慣。3教學(xué)資源1.教師可童網(wǎng)的資訊，指導(dǎo)傳染病的相關(guān)知識(shí)。2.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第156頁「病菌在哪里？」學(xué)習(xí)單。3.教師課前搜集常見傳染病新聞案例。4.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第157頁「不找我」學(xué)習(xí)單。5.學(xué)生準(zhǔn)備口罩。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。檢核問答演練實(shí)作發(fā)表自評(píng)【品德教育】品E1良好生活習(xí)慣與德行?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第六周3/18-3/222a-Ⅰ-1發(fā)覺影響健康的生活態(tài)度與行為。3b-Ⅰ-1能于引導(dǎo)下，表現(xiàn)簡易的自我調(diào)適技能。3b-Ⅰ-3能于生活中嘗試運(yùn)用生活技能。Fa-Ⅰ-3情緒體驗(yàn)與分辨的方法。第三單元健康防護(hù)罩第3課健康好心情《活動(dòng)1》認(rèn)識(shí)不同心情1.教師展示各種不同表情的圖片或照片，并請(qǐng)學(xué)生思考：你曾經(jīng)產(chǎn)生哪些心情呢？2.教師說明每個(gè)人遇到不同的生活事件，會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。情緒可簡單分為愉快和不愉快兩類。3.學(xué)生閱讀課本情境后發(fā)表圖中人物的心情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)人的聲音、表情、動(dòng)作等，可以猜出他們的心情。4.教師詢問學(xué)生：如果你遇到和嘉琪相同的狀況，你的心情如何？接著請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己在什么情況下會(huì)產(chǎn)生哪些愉快或不愉快的情緒，完成「不一樣的情緒」學(xué)習(xí)單?！痘顒?dòng)2》表達(dá)心情的行為1.教師播放《我變成一只噴火龍了》繪本動(dòng)畫。欣賞完動(dòng)畫后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀看心得。2.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表心情不愉快的經(jīng)驗(yàn)和宣泄情緒的過程，從中引導(dǎo)并澄清適當(dāng)?shù)那榫w控制方法。3.教師以課本情境為例，請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)淖龇ā?.教師請(qǐng)學(xué)生自由分享：上述情境中哪一種表達(dá)心情的方式比較好呢？為什么？如果換個(gè)想法，心情會(huì)不會(huì)不同？如果是你，你會(huì)怎么做？《活動(dòng)3》好心情小妙招1.教師舉例說明讓心情變好的方法。2.教師請(qǐng)學(xué)生輪流分享讓心情變好的的方法。3.教師發(fā)下「心情日記」學(xué)習(xí)單，指導(dǎo)學(xué)生記錄一周發(fā)生的事情、自己的心情，以及讓心情變好的方法。3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第158頁「不一樣的情緒」學(xué)習(xí)單。2.教師搜集各種不同表情的圖片或照片。3.教師搜集與情緒表達(dá)相關(guān)的圖片及繪本。4.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第159頁「心情日記」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略作筆記、提出疑問、網(wǎng)路檢索。觀察發(fā)表實(shí)作總結(jié)性評(píng)量【生命教育】生E3理解人是會(huì)思考、有情緒、能進(jìn)行自主決定的個(gè)體。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第七周3/25-3/291c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-2表現(xiàn)認(rèn)真參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。3d-Ⅰ-1應(yīng)用基本動(dòng)作常識(shí)，處理練習(xí)或游戲問題。4d-Ⅰ-2利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源從事身體活動(dòng)。Hb-Ⅰ-1陣地攻守性球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的簡易拍、拋、接、擲、傳、滾及踢、控、停之手眼、手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)、力量及準(zhǔn)確性控球動(dòng)作。第四單元玩球樂第1課拍球動(dòng)一動(dòng)《活動(dòng)1》拍球變化多1.教師說明并示范拍球動(dòng)作要領(lǐng)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)多樣化的拍球動(dòng)作?！痘顒?dòng)2》拍跑接力1.教師說明「拍跑接力」活動(dòng)規(guī)則：(1)4人一組排成一列，距離處設(shè)置一個(gè)呼拉圈和一顆球，距離起點(diǎn)處設(shè)置一個(gè)三角錐。(2)教師吹哨后，每組第一人跑向呼拉圈，在呼拉圈內(nèi)拍球10次后將球放下，接著向前跑繞過角錐回到原點(diǎn)。(3)與下一人擊掌交棒，下一人才能出發(fā)，最快完成的組別獲勝?！痘顒?dòng)3》拍球行走1.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各式行進(jìn)間拍球動(dòng)作：(1)拍球向前走。(2)拍球橫向走。(3)變換方向考驗(yàn)?！痘顒?dòng)4》拍球闖三關(guān)1.教師說明「拍球闖三關(guān)」活動(dòng)規(guī)則：6人一組進(jìn)行闖關(guān)體驗(yàn)，以半個(gè)籃球場為范圍，設(shè)定三個(gè)關(guān)卡。(1)第一關(guān)：拍球橫向走。(2)第二關(guān)：拍球過山洞前進(jìn)，另一組的兩人雙手合并作為山洞，闖關(guān)的人擲反彈球讓球通過山洞，再向前跑將球接住。(3)第三關(guān)：拍球繞過角錐，以S形前進(jìn)?！痘顒?dòng)5》拍球大考驗(yàn)1.教師說明「拍球大考驗(yàn)」活動(dòng)規(guī)則：(1)在第一個(gè)呼拉圈內(nèi)原地雙手拍球10下。(2)左手拍球向前走至第二個(gè)呼拉圈。在第二個(gè)呼拉圈內(nèi)原地左手拍球10下、右手拍球10下。(4)左手拍球前進(jìn)繞過三角錐。(5)右手拍球回起點(diǎn)?！痘顒?dòng)6》拍球奪寶1.教師說明「拍球奪寶」活動(dòng)規(guī)則：(1)5人一組，各組第一人聽到哨音后，先原地拍躲避球10下，將球給下一位組員。(2)到別組呼拉圈內(nèi)奪取一顆球，放入自己組別的呼拉圈，下一人才可以繼續(xù)。(3)計(jì)時(shí)3分鐘，時(shí)間結(jié)束時(shí)，總分最高的組獲勝。《活動(dòng)7》猜拳貪食蛇1.教師說明「猜拳貪食蛇」活動(dòng)規(guī)則：(1)每人持一顆排球，找同學(xué)猜拳。(2)猜拳贏的人原地拍球5下，猜拳輸?shù)娜嗽嘏那?0下。(3)拍球后，輸?shù)娜伺诺节A的人隊(duì)伍后方，跟著贏的人找下一人猜拳，若排頭猜拳贏，后面的人須一起拍球5下；若排頭猜拳輸，后面的人要跟著拍球10下，再排到贏的人后方?！痘顒?dòng)8》攻占城堡1.教師說明「攻占城堡」活動(dòng)規(guī)則：(1)5人一組，每人持1顆球，各組第一人單手拍球往對(duì)方的城堡前進(jìn)，奪取對(duì)方的角錐，一次只能拿一個(gè)。(2)若行進(jìn)間球滾走，須立刻撿起回到原點(diǎn)的排尾排隊(duì)，下一人再拍球出發(fā)。3教學(xué)資源1.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每人1顆躲避球、呼拉圈6-7個(gè)、角錐6-7個(gè)。2.課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。3.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每人1顆躲避球、角錐6個(gè)。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作【人權(quán)教育】人E3了解每個(gè)人需求的不同，并討論與遵守團(tuán)體的規(guī)則?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第八周4/01-4/051c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-2表現(xiàn)認(rèn)真參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。3d-Ⅰ-1應(yīng)用基本動(dòng)作常識(shí)，處理練習(xí)或游戲問題。Hc-Ⅰ-1標(biāo)的性球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的擲、滾之手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)、力量及準(zhǔn)確性控球動(dòng)作。第四單元玩球樂第2課拋擲我最行《活動(dòng)1》我拋我接1.教師說明并示范向上拋球的動(dòng)作要領(lǐng)：上拋接球、拋球落地再接、上拋拍手接球、上拋拍腿接球、拍手拍腿大挑戰(zhàn)?！痘顒?dòng)2》合作出任務(wù)1.教師說明「合作出任務(wù)」活動(dòng)規(guī)則：(1)2人一組，一人拋球，一人拍手。(2)教師下達(dá)指令：一人拋球，另一人拍手3下。(3)一人拍手結(jié)束后，另一人才接住球，則兩人合作成功?！痘顒?dòng)3》拋擲繞場走1.學(xué)生在操場的跑道上進(jìn)行活動(dòng)，利用拋球與擲球繞操場一圈，練習(xí)紙球擲遠(yuǎn)?！痘顒?dòng)4》拋擲進(jìn)網(wǎng)1.教師說明「拋擲進(jìn)網(wǎng)」活動(dòng)規(guī)則：(1)6人一組，每組前方擺放裝有紙球的桶子，距離足球門的距離練習(xí)擲準(zhǔn)。拉長距離，讓學(xué)生距離足球門的距離練習(xí)擲準(zhǔn)。(3)教師可視學(xué)生練習(xí)狀況，在足球門兩側(cè)柱子綁上一條橡皮筋繩，將拋擲目標(biāo)設(shè)定為繩子到球門上方之間，縮小目標(biāo)區(qū)增加挑戰(zhàn)的難度。3教學(xué)資源1.課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。2.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每人1顆躲避球或排球。3.教師準(zhǔn)備橡皮筋繩、足球門、桶子數(shù)個(gè)，并請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備回收紙或報(bào)紙數(shù)張。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作發(fā)表運(yùn)動(dòng)撲滿【人權(quán)教育】人E3了解每個(gè)人需求的不同，并討論與遵守團(tuán)體的規(guī)則。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第九周4/08-4/121c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-2表現(xiàn)認(rèn)真參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。3d-Ⅰ-1應(yīng)用基本動(dòng)作常識(shí)，處理練習(xí)或游戲問題。Hc-Ⅰ-1標(biāo)的性球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的擲、滾之手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)、力量及準(zhǔn)確性控球動(dòng)作。第四單元玩球樂第2課拋擲我最行《活動(dòng)5》正中目標(biāo)1.教師說明「正中目標(biāo)」活動(dòng)規(guī)則：(1)5人一組，距離墻面排隊(duì)，每組前方擺放裝有紙球的桶子。將球?qū)?zhǔn)墻上目標(biāo)拋擲。《活動(dòng)6》王牌拋擲手1.教師布置「擲手」活動(dòng)場地：在墻壁上用粉筆畫上不同大小的幾何圖形。2.教師說明「擲手」活動(dòng)規(guī)則：(1)5人一組，距離墻面排隊(duì)，每組前方擺放裝有紙球的桶子。聽從教師指示，瞄準(zhǔn)畫中的幾何圖形拋擲?！痘顒?dòng)7》走轉(zhuǎn)拋擲1.教師說明并示范「走轉(zhuǎn)拋擲」活動(dòng)進(jìn)行方式：(1)將大桶子放置地面。(2)學(xué)生面對(duì)桶子距離約站立，每人3顆紙球。(3)學(xué)生拋、擲紙球，嘗試把紙球投入桶中。(4)聽教師口令向外走，例如：向外走3步，接著轉(zhuǎn)身拋擲球進(jìn)桶?！痘顒?dòng)8》呼拉圈遠(yuǎn)近挑戰(zhàn)1.教師說明并示范「呼拉圈遠(yuǎn)近挑戰(zhàn)」活動(dòng)進(jìn)行方式：(1)4人一組投擲，2人負(fù)責(zé)近的呼拉圈，2人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)的呼拉圈。(2)投擲進(jìn)一個(gè)呼拉圈得1分，得分最高的組別獲勝。3教學(xué)資源1.課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。2.教師準(zhǔn)備桶子數(shù)個(gè)，并請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備每人至少3顆紙球。3.教師準(zhǔn)備大桶子3-4個(gè)、呼拉圈12個(gè)。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作觀察運(yùn)動(dòng)撲滿【人權(quán)教育】人E3了解每個(gè)人需求的不同，并討論與遵守團(tuán)體的規(guī)則?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十周4/15-4/191c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-2表現(xiàn)認(rèn)真參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。3d-Ⅰ-1應(yīng)用基本動(dòng)作常識(shí)，處理練習(xí)或游戲問題。4d-Ⅰ-2利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源從事身體活動(dòng)。Hc-Ⅰ-1標(biāo)的性球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的擲、滾之手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)、力量及準(zhǔn)確性控球動(dòng)作。第四單元玩球樂第3課滾動(dòng)新樂園《活動(dòng)1》滾吧！球球1.教師說明并示范「滾吧！球球」活動(dòng)進(jìn)行方式：(1)兩人屈膝側(cè)坐，一人將球推滾出去，另一人接球。(2)兩人面對(duì)面盤腿坐，一人雙手將球推滾出去，另一人接球?！痘顒?dòng)2》滾球輪盤1.教師說明「滾球輪盤」活動(dòng)規(guī)則：(1)一組5人圍成圓面向圓心，并腿直膝坐，每人持1顆球。聽到一聲哨音時(shí)向右滾球，兩聲哨音時(shí)向左滾球?！痘顒?dòng)3》滾球過山洞1.教師說明「滾球過山洞」活動(dòng)規(guī)則：(1)6人一組，各組至起點(diǎn)排成一縱隊(duì)，雙手伸直搭前面組員的肩膀，雙腳張開與肩同寬，第一人雙手持球。(2)第一人彎腰由胯下將球向后滾，讓球穿過其他組員的胯下，接著跑向排尾接球。(3)接到球?qū)⑶驖L回前方，讓球穿過其他組員的胯下給第一人，由此隊(duì)伍會(huì)不斷前進(jìn)，最快到達(dá)終點(diǎn)組別獲勝?！痘顒?dòng)4》沿線滾球1.教師說明并示范「沿線滾球」活動(dòng)進(jìn)行方式：單人滾球繞球場線、兩人合作滾球、兩人持跳繩滾球?！痘顒?dòng)5》滾球前進(jìn)1.教師說明「滾球前進(jìn)」活動(dòng)規(guī)則：(1)6人一組，活動(dòng)范圍為半個(gè)籃球場，可兩組同時(shí)進(jìn)行。聽到哨音，每組第一人出發(fā)，先右手滾球，再左手滾球，最后將球推滾出去再跑向終點(diǎn)接球。《活動(dòng)6》滾球跑1.教師說明并示范「滾球跑」活動(dòng)進(jìn)行方式：雙手滾動(dòng)抗力球直線前進(jìn)并折返、雙手滾動(dòng)抗力球繞角錐彎曲前進(jìn)?！痘顒?dòng)7》和球比一比1.教師說明并示范「和球比一比」活動(dòng)進(jìn)行方式：(1)4人一組，每組1顆抗力球。(2)一組2人同時(shí)在起點(diǎn)處進(jìn)行活動(dòng)，一人將抗力球推滾出去，另一人立即跑向前接住抗力球，接著滾球者與接球者角色互換再進(jìn)行一次，再換另外2人進(jìn)行?！痘顒?dòng)8》跑滾樂1.教師說明「跑滾樂」活動(dòng)規(guī)則：(1)滾動(dòng)抗力球直線前進(jìn)。(2)滾動(dòng)抗力球繞角錐彎曲前進(jìn)。(3)將球滾向起點(diǎn)，并跑到球的前方接球。《活動(dòng)9》滾球高手1.教師說明「滾球高手」活動(dòng)規(guī)則：(1)5人一組，發(fā)給一組5個(gè)角錐。跑步練習(xí)在九宮格里放角錐，一格放一個(gè)，各組各自安排角錐的位置。(3)推滾棒球碰角錐，球碰到角錐就拿起，代表已得分。(4碰到1分區(qū)的角錐（于九宮格第一排）得1分；球碰到2分區(qū)的角錐（于九宮格第二排）得2分；球碰到3分區(qū)的角錐（于九宮格第三排）得3分。(5)累計(jì)得分最高的組別獲勝。接棒練習(xí)3教學(xué)資源1.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每兩人1顆排球、角錐數(shù)個(gè)。2.課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。3.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每人1顆躲避球或排球、6個(gè)角錐。4.教師準(zhǔn)備3-4顆抗力球、角錐數(shù)個(gè)。5.教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備每人1顆棒球、角錐10個(gè)、粉筆。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作觀察運(yùn)動(dòng)撲滿【人權(quán)教育】人E3了解每個(gè)人需求的不同，并討論與遵守團(tuán)體的規(guī)則?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十一周4/22-4/261c-Ⅰ-2認(rèn)識(shí)基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)。3c-Ⅰ-2表現(xiàn)安全的身體活動(dòng)行為。4c-Ⅰ-2選擇適合個(gè)人的身體活動(dòng)。Cb-Ⅰ-1運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處。第五單元伸展跑跳樂第1課運(yùn)動(dòng)安全又健康《活動(dòng)1》運(yùn)動(dòng)場地安全第一1.教師以課本第86頁為例，請(qǐng)學(xué)生思考圖片中的運(yùn)動(dòng)場地有什么不妥之處？可能會(huì)引發(fā)什么危險(xiǎn)？2.教師帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)整運(yùn)動(dòng)場地的安全注意事項(xiàng)?！痘顒?dòng)2》正確運(yùn)動(dòng)快樂多1.教師配合課本第86-87頁，引導(dǎo)學(xué)生覺察情境中人物運(yùn)動(dòng)受傷的原因。2.教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：你們還知道哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)呢？《活動(dòng)3》運(yùn)動(dòng)好處多1.教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：運(yùn)動(dòng)有哪些好處？2.各組派代表上臺(tái)分享運(yùn)動(dòng)的好處，教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)表歸納?！痘顒?dòng)4》運(yùn)動(dòng)安全檢核1.教師發(fā)下「運(yùn)動(dòng)安全檢核表」學(xué)習(xí)單，并利用課本第89頁范例，說明擬定運(yùn)動(dòng)安全檢核表的方式。2.教師請(qǐng)學(xué)生依照運(yùn)動(dòng)安全檢核表，并將確實(shí)做到的項(xiàng)目打勾，無法完成的項(xiàng)目則記下原因，一周后全班分享。接棒練習(xí)、趣味競賽3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第164頁「運(yùn)動(dòng)安全檢核表」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。問答操作運(yùn)動(dòng)撲滿【安全教育】探討日常生活應(yīng)該注意的安全。安E7探究運(yùn)動(dòng)基本的保健。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十二周4/29-5/03運(yùn)動(dòng)會(huì)1c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。Bc-Ⅰ-1各項(xiàng)暖身伸展動(dòng)作。第五單元伸展跑跳樂第2課毛巾伸展操《活動(dòng)1》毛巾伸展操介紹1.教師請(qǐng)學(xué)生拿出毛巾并提問：毛巾有什么作用？2.教師說明：毛巾除了能擦汗，還能用來伸展身體。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能用毛巾做出哪些伸展動(dòng)作？4.教師介紹身體各部位的毛巾伸展操動(dòng)作，并說明。每個(gè)動(dòng)作須至少維持10秒才能達(dá)到伸展效果。(1)手部伸展。(2)身體伸展。(3)腿部伸展。5.教師提醒學(xué)生：做動(dòng)作時(shí)要維持正常呼吸。6.教師介紹毛巾伸展操對(duì)身體的好處：(1)緩解身體的肌肉疼痛。搭配有氧活動(dòng)，能有效減重。(3)培養(yǎng)身體平衡感。(4)配合和緩的呼吸，可以放松心情?！痘顒?dòng)2》組合性伸展操1.將學(xué)生分成4-6人一組。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將手部伸展、身體伸展、腿腳伸展的各個(gè)動(dòng)作，組合成4-6個(gè)八拍的動(dòng)作。3.熟練并連續(xù)進(jìn)行各部位伸展動(dòng)作?！痘顒?dòng)3》毛巾木頭人1.教師說明「毛巾木頭人」游戲方式并進(jìn)行游戲。2.教師喊「1、2、3木頭人」，學(xué)生必須在教師喊完的同時(shí)，做出任一毛巾伸展操動(dòng)作，依此類推，每次動(dòng)作不可重復(fù)。3.利用木頭人游戲復(fù)習(xí)毛巾伸展操動(dòng)作。接棒練習(xí)、趣味競賽3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備哨子。2.學(xué)生一人準(zhǔn)備一條毛巾。3.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作運(yùn)動(dòng)撲滿【品德教育】品E3溝通合作與和諧人際關(guān)系?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十三周5/06-5/101c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-1表現(xiàn)尊重的團(tuán)體互動(dòng)行為。3c-Ⅰ-2表現(xiàn)安全的身體活動(dòng)行為。4d-Ⅰ-1愿意從事規(guī)律身體活動(dòng)。Ic-Ⅰ-1民俗運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作與游戲。第五單元伸展跑跳樂第3課一起來跳繩《活動(dòng)1》左右跳過繩1.教師指導(dǎo)學(xué)生2人一組，一人持繩一人跳，持繩者蹲下將跳繩貼緊地面靜止不動(dòng)；另一人面對(duì)持繩者，練習(xí)左右跳躍過繩?！痘顒?dòng)2》甩繩掃腳跳1.2人一組，一人蹲下持繩，持繩者將跳繩緊貼地面左右來回甩動(dòng)，甩動(dòng)路徑如鐘擺；另一人面對(duì)持繩者，在原地遇繩即跳，避免被繩掃到腳?！痘顒?dòng)3》念謠擺繩樂1.教師指導(dǎo)學(xué)生2人一組，各持一端繩把。2.學(xué)生念謠并左右輕蕩跳繩，2人配合念謠節(jié)奏共蕩一條跳繩?！痘顒?dòng)4》擺繩原地跳三人一組，兩人各持繩子的一端，以左右緩慢搖動(dòng)的方式進(jìn)行蕩繩。在開始蕩繩之前，第三人應(yīng)先站在兩位持繩者之間，面向其中一位持繩者。當(dāng)繩子靠近腳邊時(shí)，跳起并成功跨過繩子一次即可算作成功。每人需練習(xí)五次，然后三人輪流擔(dān)任跳繩者。《活動(dòng)5》穿過繩浪1.4-6人一組，兩人持繩，各持跳繩的一端，蕩繩方式為慢慢繞環(huán)甩蕩；其他人先站在繩外等待，依擺繩方向以穿越繩浪、跳過繩浪兩種方式過繩。2.學(xué)會(huì)如何個(gè)人穿越過繩后，可以進(jìn)行兩人挑戰(zhàn)?！痘顒?dòng)6》大回旋跳在1.3人一組的情況下，兩人分別持繩子的兩端，通過慢慢環(huán)繞甩動(dòng)的方式來進(jìn)行蕩繩。在開始蕩繩之前，第三人會(huì)站在兩位持繩者之間，面向其中一位持繩者。當(dāng)繩子靠近他們的腳邊時(shí)，他們需要跳起來越過繩子，這樣就算成功了。他們需要連續(xù)跳起越過繩子，直到繩子被絆住而中斷。每個(gè)人都有3次機(jī)會(huì)在繩子被絆住時(shí)重新開始，如果在3次嘗試后仍然失敗，那么就會(huì)換人進(jìn)行跳繩。2.熟練后可以改變跳躍者面對(duì)的方向，讓繩從跳躍者前方擺蕩下來，或從后方擺蕩下來。3教學(xué)資源1.學(xué)生準(zhǔn)備一人一條跳繩。2.教師準(zhǔn)備數(shù)條長繩。3.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。問答操作觀察【品德教育】品E3溝通合作與和諧人際關(guān)系。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十四周5/13-5/171c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-1表現(xiàn)尊重的團(tuán)體互動(dòng)行為。3c-Ⅰ-2表現(xiàn)安全的身體活動(dòng)行為。4d-Ⅰ-1愿意從事規(guī)律身體活動(dòng)。Ic-Ⅰ-1民俗運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作與游戲。第五單元伸展跑跳樂第3課一起來跳繩《活動(dòng)7》前回旋跳動(dòng)作復(fù)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)甩繩方式，雙手握繩把，將跳繩置于身體后方，再甩繩至腳前方，腳踩住繩，再跨越過繩。2.原地回旋跨繩：教師指導(dǎo)學(xué)生將一跳一回旋的連續(xù)動(dòng)作放慢，將跳繩置于身體后方，再甩繩至腳前方，雙腳踮起跳過跳繩。3.一跳一回旋：教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試將上述動(dòng)作修正為腳不踩繩，直接雙腳跳過并雙腳同時(shí)落地的動(dòng)作，達(dá)成一跳一回旋。學(xué)生可先嘗試跳一次休息一次，逐漸縮短完成動(dòng)作的間距時(shí)間，即可連續(xù)。《活動(dòng)8》踏步跳原地踏步跳：教師指導(dǎo)學(xué)生變化一跳一回旋的腳步動(dòng)作，將原本雙腳一起跳過甩繩同時(shí)落地的方式，改成雙腳前后提腳跳起，前后落地的方式。2.向前踏步跳：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用「原地踏步跳」的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊向前踏步一邊跳繩。《活動(dòng)9》練習(xí)與欣賞1.5人一組，由教師指定跳繩動(dòng)作，學(xué)生以30秒內(nèi)至少完成10次動(dòng)作為目標(biāo)（可連續(xù)或不連續(xù)），聽教師哨音動(dòng)作，全班輪流完成指定動(dòng)作。2.教師表揚(yáng)達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生，并鼓勵(lì)未達(dá)目標(biāo)的學(xué)生利用課余時(shí)間多多練習(xí)。3教學(xué)資源1.學(xué)生準(zhǔn)備一人一條跳繩。2.教師準(zhǔn)備數(shù)條長繩。3.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作運(yùn)動(dòng)撲滿【品德教育】品E3溝通合作與和諧人際關(guān)系?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十五周5/20-5/243c-Ⅰ-2表現(xiàn)安全的身體活動(dòng)行為。4d-Ⅰ-1愿意從事規(guī)律身體活動(dòng)。Ab-Ⅰ-1體適能游戲。Ga-Ⅰ-1走、跑、跳與投擲游戲。第五單元伸展跑跳樂第4課用報(bào)紙玩游戲《活動(dòng)1》報(bào)紙追風(fēng)跑1.教師帶領(lǐng)學(xué)生快走或慢跑活動(dòng)場地一圈，并利用報(bào)紙做暖身操和伸展活動(dòng)。(1)讓全開報(bào)紙飛到空中，在報(bào)紙掉到地上前用身體任一部位接住。將報(bào)紙對(duì)折，繼續(xù)挑戰(zhàn)上述活動(dòng)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生將報(bào)紙攤開橫放于胸前，并在兩手放開報(bào)紙的同時(shí)大步向前走，看看報(bào)紙是否能夠一直貼在胸前不掉落。3.同樣的方式，教師請(qǐng)學(xué)生將「大步向前走」改成「快步向前跑」約10秒鐘，再說說看報(bào)紙貼在胸前的狀況。4.6-8人一組，每組依序于空地一字排開，并將舊報(bào)紙攤開橫放于胸前，在兩手放開報(bào)紙的同時(shí)快步向前跑。報(bào)紙掉落后就地蹲下，報(bào)紙最后掉落者為該組獲勝者?！痘顒?dòng)2》跨跳紙棒1.4-6人一組，共同完成場地布置。每人手持紙棒，第一個(gè)人向前跨步后，將紙棒放在地上，下一人站在第一個(gè)人的紙棒位置，再向前跨步并放下紙棒，以此類推。2.學(xué)生依序練習(xí)跨跳過紙棒。先進(jìn)行雙腳跳越練習(xí)，再練習(xí)單腳跳越。動(dòng)作熟練后，進(jìn)行雙腳連續(xù)跳越紙棒和單腳連續(xù)跳越紙棒?！痘顒?dòng)3》開合跳越紙棒1.教師請(qǐng)全班學(xué)生將紙棒于地面拼湊成正方形、三角形、十字形、六邊形等造型，并設(shè)定起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。2.教師指導(dǎo)學(xué)生在起點(diǎn)線縱向排隊(duì)，以開合跳的方式越過各紙棒造型關(guān)卡。《活動(dòng)4》障礙關(guān)關(guān)過1.結(jié)合《活動(dòng)2》、《活動(dòng)3》的器材，布置出穿越障礙的場地。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用紙棒排出不同圖案的障礙物，例如：星形、井字形。2.5-6人一組，站在起點(diǎn)準(zhǔn)備區(qū)，聽從教師指揮依序完成每關(guān)動(dòng)作。3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備全開舊報(bào)紙（每人1-2張）。2.教師指導(dǎo)學(xué)生將報(bào)紙卷成棒狀后黏牢，完成紙棒制作。3.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作【品德教育】品E3溝通合作與和諧人際關(guān)系?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十六周5/27-5/313c-Ⅰ-2表現(xiàn)安全的身體活動(dòng)行為。4d-Ⅰ-1愿意從事規(guī)律身體活動(dòng)。Ab-Ⅰ-1體適能游戲。Ga-Ⅰ-1走、跑、跳與投擲游戲。第五單元伸展跑跳樂第4課用報(bào)紙玩游戲《活動(dòng)5》擲紙棒體驗(yàn)1.教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：可以怎么投擲紙棒？2.教師引導(dǎo)學(xué)生可以握住紙棒的前段、中段、后段，感受怎樣的握法比較較容易投擲，并讓學(xué)生試著握住不同范圍投擲紙棒，體驗(yàn)三種不同握棒處的投擲?！痘顒?dòng)6》擲紙棒經(jīng)驗(yàn)分享1.學(xué)生練習(xí)三種投擲紙棒方式后，分享各種投擲后的發(fā)現(xiàn)?！痘顒?dòng)7》投擲紙棒1.教師指導(dǎo)學(xué)生正確投擲紙棒的方式。《活動(dòng)8》擲遠(yuǎn)積分賽1.5-6人一組，由教師統(tǒng)一指揮并喊口令，例如：預(yù)備、投擲、撿回紙棒，指示學(xué)生做出投擲與撿回的動(dòng)作。2.教師依距離設(shè)立目標(biāo)，例如：3分、5分、7分等標(biāo)的，進(jìn)行不同距離的擲遠(yuǎn)練習(xí)，并發(fā)給學(xué)生「小小神射手」學(xué)習(xí)單，請(qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)單上記錄擲中的分?jǐn)?shù)?！痘顒?dòng)9》你想中哪個(gè)？1.5-6人一組，教師于不同距離擺放不同物品，學(xué)生選好想投中的物品，練習(xí)瞄準(zhǔn)并投擲?！痘顒?dòng)10》擲準(zhǔn)積分賽1.5-6人一組，教師于不同距離放置桶子或呼啦圈，設(shè)置投中每項(xiàng)物品的得分，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)。2.每人可投擲紙棒一次，擲入標(biāo)的物即得分?？偟梅肿罡叩男〗M獲勝?！痘顒?dòng)11》環(huán)保一極棒1.教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表：報(bào)紙的用途有哪些？可以怎么利用報(bào)紙來運(yùn)動(dòng)？2.報(bào)紙可以拿來做成紙棒或滾筒，也可以卷成柱狀當(dāng)作擲準(zhǔn)的目標(biāo)物等。3.教師提問：如果報(bào)紙已破損、不堪使用，可以怎么處理？4.教師指導(dǎo)學(xué)生課后將破損的紙棒拆開，攤平后回收。5.培養(yǎng)學(xué)生資源回收再利用的觀念，實(shí)踐環(huán)保愛地球的理念。3教學(xué)資源1.教師指導(dǎo)學(xué)生將報(bào)紙卷成棒狀后黏牢，完成紙棒制作。2.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。3.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第167頁「小小神射手」學(xué)習(xí)單。4.教師準(zhǔn)備呼啦圈、大垃圾桶數(shù)個(gè)。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作運(yùn)動(dòng)撲滿【品德教育】品E3溝通合作與和諧人際關(guān)系。□實(shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十七周6/03-6/071d-Ⅰ-1描述動(dòng)作技能基本常識(shí)。2c-Ⅰ-1表現(xiàn)尊重的團(tuán)體互動(dòng)行為。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。4d-Ⅰ-2利用學(xué)校或社區(qū)資源從事身體活動(dòng)。Bd-Ⅰ-1武術(shù)模仿游戲。第六單元模仿趣味多第1課小巨人和紙鏢《活動(dòng)1》小巨人登山1.教師課前指導(dǎo)學(xué)生制作簡易紙鏢。2.學(xué)生大聲說出「前腿彎曲、后腿伸直」的弓步動(dòng)作要領(lǐng)，并依此要領(lǐng)做出弓步動(dòng)作，將紙鏢懸垂在膝關(guān)節(jié)頂碰紙鏢的繩子。3.2人一組，一人扮演小巨人，雙腳前后站立；另一人手持紙鏢，懸垂在小巨人前腳的上方，并提醒小巨人「膝蓋要對(duì)齊腳尖」。小巨人用膝關(guān)節(jié)頂碰紙鏢的繩子，大聲說出「前腿彎曲、后腿伸直」的弓步動(dòng)作要領(lǐng)，并靜止5秒，接著雙腿前后互換繼續(xù)演練。練習(xí)5次后，兩人角色互換。4.上述動(dòng)作熟練后，進(jìn)行個(gè)人練習(xí)。自己手持紙鏢，懸垂在前腳的腳（鞋）尖上方，膝關(guān)節(jié)頂碰紙鏢的繩子并對(duì)齊腳尖靜止8秒，接著換腳練習(xí)?！痘顒?dòng)2》小巨人騎馬1.教師指導(dǎo)學(xué)生騎馬步的動(dòng)作要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)彎曲下蹲，上身挺直，雙手將紙鏢拉開，兩端對(duì)齊腳（鞋）尖，有如握著韁繩騎坐在馬背上。接著依照教師的指示做動(dòng)作：(1)騎馬步原地跳8次。向前走20步。(3)登山步前進(jìn)走6步。《活動(dòng)3》你說我做1.3-4人一組，一人發(fā)號(hào)指令，例如：騎馬步原地跳3次，其他人做動(dòng)作。若其中有人動(dòng)作失誤，則與發(fā)號(hào)指令者交換角色?！痘顒?dòng)4》弓步進(jìn)攻動(dòng)作1.教師說明用弓步劈掌進(jìn)攻的動(dòng)作要領(lǐng)：(1)雙手握拳收于腰際，雙腳并攏呈預(yù)備姿勢。(2)單手由后向前，同時(shí)以弓步向前進(jìn)一步，走一步劈一掌，劈掌力量由上而下，劈掌后的高度與肩齊。(3)順步劈掌：同手同腳進(jìn)攻，例如：右弓步，右劈掌；左弓步，左劈掌。(4)拗步劈掌：不同手同腳進(jìn)攻，例如：右弓步，左劈掌；左弓步，右劈掌?！痘顒?dòng)5》流星鏢防守1.教師指導(dǎo)學(xué)生持紙鏢雙手上舉，結(jié)合弓步或馬步做出防守動(dòng)作。2.2人一組，一人以弓步向前劈掌進(jìn)攻，另一人持紙鏢做出馬步或弓步防守動(dòng)作。3教學(xué)資源1.教師于課前指導(dǎo)學(xué)生制作簡易紙鏢。2.教師于課前確認(rèn)教學(xué)活動(dòng)空間，例如：室內(nèi)活動(dòng)中心或室外平坦的地面。3.教師準(zhǔn)備教冊(cè)第168頁「大家來找碴」學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。操作運(yùn)動(dòng)撲滿【人權(quán)教育】人E5欣賞、包容個(gè)別差異并尊重自己與他人的權(quán)利?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十八周6/10-6/141c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2d-Ⅰ-1專注觀賞他人的動(dòng)作表現(xiàn)。3c-Ⅰ-1表現(xiàn)基本動(dòng)作與模仿的能力。3d-Ⅰ-1應(yīng)用基本動(dòng)作常識(shí)，處理練習(xí)或游戲問題。Ia-Ⅰ-1滾翻、支撐、平衡、懸垂游戲。第六單元模仿趣味多第2課模仿滾翻秀《活動(dòng)1》觀察與模仿1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：不同的動(dòng)物在活動(dòng)時(shí)的特征有哪些？2.請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿提及的動(dòng)物，盡量伸展、運(yùn)用肢體?！痘顒?dòng)2》動(dòng)物向前進(jìn)1.教師舉例示范模仿下列動(dòng)物行走的動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)學(xué)生練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)模仿動(dòng)物行走時(shí)，每走一步需靜止3秒再走下一步。(1)猴子前進(jìn)。(2)海狗前進(jìn)。(3)大象前進(jìn)。(4)兔跳前進(jìn)。(5)螃蟹移動(dòng)。(6)防災(zāi)-(7)防災(zāi)-掩護(hù)(8)防災(zāi)-穩(wěn)住2.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意發(fā)想其他動(dòng)物行走的模仿動(dòng)作，接著安排分組表演、互相欣賞。3.表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)：你模仿了哪些動(dòng)物？請(qǐng)和同學(xué)互相交流，試著模仿對(duì)方的創(chuàng)意動(dòng)作?！痘顒?dòng)3》滾球和滾筒1.教師說明示范蜷曲與伸展，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2.利用蜷曲與伸展的動(dòng)作要領(lǐng)，在軟墊上滾動(dòng)?！痘顒?dòng)4》猜拳不倒翁1.教師說明示范不倒翁的模仿動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2.學(xué)生熟練不倒翁的動(dòng)作后，教師將學(xué)生分為2人一組，進(jìn)行猜拳不倒翁游戲。(1)2人相對(duì)坐下，猜拳。(2)猜輸者，須做出不倒翁動(dòng)作?！痘顒?dòng)5》猴子過橋1.教師帶領(lǐng)學(xué)生先在地面上練習(xí)，模仿猴子行走，四肢著地、手腳并用，保持平衡前進(jìn)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生上平衡木，以手腳并用的方式前進(jìn)?！痘顒?dòng)6》猴子下山1.延續(xù)「猴子過橋」的活動(dòng)，教師說明示范下平衡木之后，隨即在軟墊上做一個(gè)模仿球滾翻動(dòng)作，再順勢站起。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演練、觀摩同學(xué)的表現(xiàn)。活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生分享在平衡木上移動(dòng)的感覺，以及在平衡木上維持平衡的技巧。3教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備2-3塊安全軟墊，并布置墊上教學(xué)場地。2.教師準(zhǔn)備安全軟墊、低平衡木。學(xué)習(xí)策略遵守規(guī)則、反復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、檢核動(dòng)作正確性。認(rèn)知操作養(yǎng)成發(fā)表運(yùn)動(dòng)撲滿【人權(quán)教育】人E3了解每個(gè)人需求的不同，并討論與遵守團(tuán)體的規(guī)則?！鯇?shí)施跨領(lǐng)域或跨科目協(xié)同教學(xué)(需另申請(qǐng)授課鐘點(diǎn)費(fèi))1.協(xié)同科目：＿＿2.協(xié)同節(jié)數(shù)：＿＿＿第十九周6/17-6/21期末考周1c-Ⅰ-1認(rèn)識(shí)身體活動(dòng)的基本動(dòng)作。2c-Ⅰ-2表現(xiàn)認(rèn)真參與