高二語(yǔ)文-論說古文教學(xué)課件

第5課杜甫詩(shī)三首晨讀案—心靈點(diǎn)燈預(yù)習(xí)案—聚沙成塔研讀案—多維探究[多維互動(dòng)苑]一、小組研討1．《秋興八首(其一)》在情與景的關(guān)系上具有怎樣的特點(diǎn)？2．《詠懷古跡(其三)》是詠史詩(shī)，重在抒情，但它的抒情是通過塑造王昭君的動(dòng)人形象來實(shí)現(xiàn)的，試分析詩(shī)歌是運(yùn)用哪些手法塑造王昭君形象的。3.杜甫的《登高》一詩(shī)，被后人稱為七言律詩(shī)的典范之作，你認(rèn)為哪些地方可稱為“典范”？參考答案：這是一首最能代表杜詩(shī)中景象蒼涼闊大、氣勢(shì)渾涵的七言律詩(shī)。(1)這首律詩(shī)很特別，其四聯(lián)句句押韻，皆為工對(duì)，且首聯(lián)兩句，又句中自對(duì)，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。二、師生探究1．《秋興八首(其一)》的主旨句是哪一聯(lián)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？試分析。參考答案：

(1)頸聯(lián)是主旨句。①“叢菊兩開他日淚”點(diǎn)出詩(shī)人滯留夔州已有兩年，眼看菊花兩度開放，幽思不已，淚如泉涌，足見心情的哀傷。②“孤舟一系故園心”說明作者漂泊在外，有家難歸。寄身孤舟，故園之思，一心長(zhǎng)系?！肮轮邸背蔀樽髡咂戳骼说囊庀?，其情令人愴然。(2)這一聯(lián)表達(dá)了作者羈留的悲苦及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，為本詩(shī)主旨所在。2．《詠懷古跡(其三)》的中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析。參考答案：中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法。這里有去與留的對(duì)比：離開了不該離開的故國(guó)，留在了不該留下的荒漠。生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒能“識(shí)”，死了身體不能歸，魂魄卻歸來。通過這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。3．《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”和“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩聯(lián)分別包含了作者怎樣的情感意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。參考答案：

(1)落木——無邊，蕭蕭下——生命之短暫；長(zhǎng)江——不盡，滾滾來——時(shí)間之永恒。面對(duì)無邊落木，詩(shī)人感到人生的短暫和無奈；而看到眼前滾滾不盡的長(zhǎng)江，詩(shī)人又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。(2)①國(guó)事艱難，壯志難酬。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，自己已經(jīng)人到暮年，不能為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬。②人生潦倒，消愁無途。詩(shī)人孤苦無依，滿腹愁情，無法消除。4．杜甫的《登高》一詩(shī)中首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了哪些意象？對(duì)這些景物，詩(shī)人分別用什么詞描寫？這些意象共同營(yíng)造了怎樣的意境？參考答案：

(1)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”“落木”“長(zhǎng)江”八種意象。(2)分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”“蕭蕭”“滾滾”來描寫。(3)這些意象共同營(yíng)造了一種蕭瑟凄清、蒼涼宏闊的意境。即學(xué)即練根據(jù)語(yǔ)境，至少運(yùn)用上面一個(gè)素材，補(bǔ)寫下列語(yǔ)段。韓信忍胯下之辱而后能指揮千軍萬馬，這是將軍的擔(dān)當(dāng)；________________，________________。他們都是英雄人物，