九年級歷史下冊 第三單元 第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案1 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案1華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案1華東師大版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第12周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史理解：使學(xué)生掌握羅斯福新政的主要內(nèi)容、影響及其對美國的深遠(yuǎn)意義，了解德國法西斯專政的形成過程及其危害。

2.思維品質(zhì)：提高學(xué)生的批判性思維和歷史思維能力，學(xué)會(huì)分析、評價(jià)歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過對比分析羅斯福新政和德國法西斯專政，培養(yǎng)學(xué)生對民主、法治的尊重，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。

4.文化意識：了解不同國家在面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的應(yīng)對措施，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-羅斯福新政的主要措施及其對美國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-德國法西斯專政的建立過程，以及其對內(nèi)對外政策的特點(diǎn)。

-對比分析羅斯福新政與德國法西斯專政的異同，理解民主與極權(quán)政體的區(qū)別。

例如，重點(diǎn)講解羅斯福新政中的“新政三R”（復(fù)興、救濟(jì)、改革）政策，以及這些政策如何幫助美國走出大蕭條；同時(shí)，詳細(xì)闡述德國法西斯專政下的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)控制手段。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解羅斯福新政中各項(xiàng)政策的具體實(shí)施和效果評估。

-掌握德國法西斯專政時(shí)期的歷史背景及其對歐洲乃至世界歷史的影響。

-分析羅斯福新政與德國法西斯專政背后的意識形態(tài)差異及其對國家走向的影響。

難點(diǎn)突破舉例：通過案例分析，如“田納西河流域管理局”（TVA）的建立和運(yùn)作，幫助學(xué)生理解羅斯福新政中公共工程的作用；對比德國的“一體化”（Gleichschaltung）政策，解釋法西斯專政如何逐步消除政治多元性，強(qiáng)化學(xué)生對難點(diǎn)知識的理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史教材、相關(guān)歷史圖片和地圖。

-軟件資源：歷史課程學(xué)習(xí)軟件、PPT課件、時(shí)間線軟件、視頻播放軟件。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：電子教案、歷史紀(jì)錄片片段、歷史人物演講錄音、互動(dòng)式歷史知識問答游戲。

-教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、案例研究、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對羅斯福新政和德國法西斯專政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道羅斯福新政和德國法西斯專政分別是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于大蕭條時(shí)期和二戰(zhàn)前夕的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的背景。

-簡短介紹羅斯福新政的基本概念和德國法西斯專政的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羅斯福新政基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解羅斯福新政的定義，包括其主要政策和目的。

-詳細(xì)介紹“新政三R”政策，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如TVA的建設(shè)，讓學(xué)生更好地理解羅斯福新政的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羅斯福新政和德國法西斯專政的特性和重要性。

-過程：

-分析羅斯福新政中的“社會(huì)保障法案”和德國的“一體化”政策。

-詳細(xì)介紹這些政策的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩個(gè)歷史事件的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些政策對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及如何應(yīng)用這些政策解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論兩個(gè)政體的未來發(fā)展或歷史評價(jià)，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅斯福新政或德國法西斯專政相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課程內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政和德國法西斯專政的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅斯福新政的政策、德國法西斯專政的特點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)這些歷史事件對現(xiàn)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探索。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政和德國法西斯專政對比分析的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：提供有關(guān)羅斯福新政的原始文獻(xiàn)，如《新政宣言》和羅斯福的firesidechats（爐邊談話）的文本，以及德國法西斯專政時(shí)期的重要文件，如《我的奮斗》節(jié)選。

-人物傳記：推薦有關(guān)羅斯福、希特勒等關(guān)鍵歷史人物的傳記，幫助學(xué)生更深入地了解他們的思想和行為。

-歷史影像資料：推薦學(xué)生觀看有關(guān)羅斯福新政和德國法西斯專政的歷史紀(jì)錄片，如關(guān)于大蕭條、二戰(zhàn)前夕的紀(jì)錄片，以及相關(guān)的歷史演講和新聞片段。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史學(xué)者對羅斯福新政和德國法西斯專政的研究論文和書籍，以獲得更全面和深入的理解。

-文化作品：提供那個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品、電影、音樂等，讓學(xué)生從不同角度感受歷史背景。

2.拓展建議

-研究比較：鼓勵(lì)學(xué)生比較羅斯福新政和德國法西斯專政在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的異同，分析兩者對各自國家及世界歷史的影響。

-專題探討：組織學(xué)生就羅斯福新政中的某一項(xiàng)政策或德國法西斯專政的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究和討論，如“社會(huì)保障制度的發(fā)展”或“納粹宣傳策略的分析”。

-地理考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀與羅斯福新政相關(guān)的歷史遺址或博物館，以及與德國法西斯專政相關(guān)的歷史地點(diǎn)，通過實(shí)地考察加深對歷史的認(rèn)識。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任和服務(wù)精神，與羅斯福新政中強(qiáng)調(diào)的“社會(huì)責(zé)任”相呼應(yīng)。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、戲劇表演等形式，表達(dá)對羅斯福新政和德國法西斯專政的理解和感受，以此加深對歷史事件的理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過引入具體的羅斯福新政和德國法西斯專政的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對歷史事件的理解。這種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更直觀地感受到歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.多元化評價(jià)方式：在教學(xué)過程中，我采用了小組討論、課堂展示等多種評價(jià)方式，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ懻撝黝}的興趣不足或準(zhǔn)備不充分。

2.教學(xué)方法：在講解羅斯福新政和德國法西斯專政的復(fù)雜性時(shí)，可能過于依賴教師的講述，缺乏學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，提前了解他們的想法，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，提高學(xué)生的參與度。

2.引入更多的探究式學(xué)習(xí)，如在講解羅斯福新政和德國法西斯專政的背景時(shí)，可以讓學(xué)生通過查閱資料、小組合作的方式，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解羅斯福新政和德國法西斯專政的過程中，可以適時(shí)提出問題，檢查學(xué)生對關(guān)鍵概念和事件的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)他們在理解和表達(dá)歷史事件方面的不足之處。

-進(jìn)行課堂測試，如選擇題、簡答題或論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對羅斯福新政和德國法西斯專政相關(guān)知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生撰寫關(guān)于羅斯福新政和德國法西斯專政的短文或報(bào)告時(shí)，對他們的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對他們的進(jìn)步和成就給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過作業(yè)評價(jià)，幫助學(xué)生鞏固對羅斯福新政和德國法西斯專政的理解，提高他們的歷史思維能力。課后作業(yè)答案：羅斯福新政主要包括“新政三R”（復(fù)興、救濟(jì)、改革）政策。它通過公共工程、金融改革和社會(huì)保障等措施，幫助美國走出大蕭條，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定。

2.論述題：請分析羅斯福新政和德國法西斯專政在政治體制上的主要區(qū)別。

答案：羅斯福新政建立在民主制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)政府與民眾的互動(dòng)，通過民主程序制定和實(shí)施政策；而德國法西斯專政則是一種極權(quán)體制，希特勒通過集權(quán)手段控制國家，限制政治自由，實(shí)行嚴(yán)格的社會(huì)控制和宣傳。

3.比較題：請對比分析羅斯福新政和德國法西斯專政對內(nèi)政策的異同。

答案：兩者在政策目標(biāo)上有一定相似之處，如都強(qiáng)調(diào)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、提高就業(yè)、改善社會(huì)福利等。但在實(shí)施方式和效果上存在明顯差異，羅斯福新政更注重民主程序和民眾參與，而德國法西斯專政則采取更極端的手段，如政治迫害、種族清洗等。

4.分析題：請從國際關(guān)系的角度分析羅斯福新政和德國法西斯專政對20世紀(jì)世界歷史的影