2024-2025學(xué)年八年級語文上冊第四單元測試卷（統(tǒng)編版人教版部編版）

2024-2025學(xué)年八年級語文上冊單元測試卷第四單元注意事項：1．考試時間：120分鐘，試卷滿分：120分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共29分）1．（5分）閱讀語段，按要求完成題目。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉páo，pán跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。……他觸目傷懷，自然情不能自已。(1)給文中的加點字注音。①微傾()

②拭干()(2)根據(jù)給出的拼音寫出漢字。①棉páo()②pán()跚(3)“觸目傷懷”在語段中的意思：___________2．（2分）下列說法不正確的一項是（

）A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》《大淖記事》等。B．《白楊禮贊》通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族緊密團結(jié)、力求上進、質(zhì)樸堅強、不屈不撓的革命精神和斗爭意志。C．朱自清的《背影》通過對父親艱難地越過月臺的一系列動作的描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的愛與“我”對父親的同情。D．《永久的生命》選自《嚴文井散文選》。作者嚴文井，原名嚴文錦，湖北武昌人，作家。3．（2分）下列句子有語病的一項是（

）A．我們通過廣泛宣傳，讓廣大家長充分認識到青少年參與體育運動的重要性。B．展望未來，我們只有努力奮斗，才能抓住時代賦予的機會，在時間的畫布上描繪精彩人生。C．我國5G用戶的快速增長，5G網(wǎng)絡(luò)的加速覆蓋，持續(xù)推動數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展。D．一切創(chuàng)新成果都是由人做出來的，擁有一流的創(chuàng)新人才，決定了我們有沒有科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。4．（8分）名句積累。(1)樹樹皆秋色，___________。（王績《野望》）(2)黃鶴一去不復(fù)返，___________。（崔顥《黃鶴樓》）(3)___________，___________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）(4)《渡荊門送別》一詩中，表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)無限留戀，依依不舍的詩句是：___________，___________。（5）請寫出連續(xù)兩句描寫鳥的古詩文名句：___________，___________。5．（8分）學(xué)校擬開展“互聯(lián)網(wǎng)與生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。(1)下面是小宇同學(xué)收集的兩則資料，請仔細閱讀后寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）【資料一】“我的一天”記載表時間7：309：0011：3015：3017：3020：00活動早餐社區(qū)“共享書吧”看書回家與伙伴打球晚餐分享快樂方式掃描商家二維碼付款掃描“書吧”APP二維碼查閱騎共享單車QQ好友邀約美團叫外賣微信朋友圈發(fā)美篇【資料二】(2)近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件應(yīng)運而生，如“小*搜題”等多款作業(yè)軟件受到學(xué)生們的追捧。你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（2分）利：___________

弊：___________(3)學(xué)校對三個年級學(xué)生的閱讀情況進行調(diào)查，請根據(jù)下圖提取主要信息。（2分）(4)為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請你對出下聯(lián)。（2分）二、閱讀與鑒賞（共41分）（一）整本書閱讀6．（4分）《紅星照耀中國》重點報道了中國革命領(lǐng)袖毛澤東。小靜同學(xué)讀到其中一段感觸很深，就在書中空白處寫了一些批注，并把這段文字推薦給八年級的同學(xué)們?，F(xiàn)在請你再讀這些文字，適當(dāng)引用學(xué)過的名言警句，也作一些批注。書中文段：毛澤東每天工作十三四個小時，常常熬夜工作，直到凌晨兩三點鐘才休息。他仿佛有一副鐵打的身軀。他說這是因為他青少年時代吃過苦的緣故，在父親的田里干過繁重的農(nóng)活，學(xué)生時代受過嚴酷的鍛煉。那時，他與幾位同志組成了一個類似于斯巴達俱樂部的組織。他們常常餓著肚子到華南的山林中做長距離徒步，寒冬臘月去游泳，雨雪中光著膀子，以此來磨煉意志力。有一回，毛澤東用了一整個夏天走遍他的家鄉(xiāng)湖南全省。他一路上干農(nóng)活，以此來維持生活開銷，有時候甚至沿街行乞……你的批注：______________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。梅干菜燒肉陳世旭①母親是廣東潮州人，會燒菜，能把豆腐和白菜幫子燒出紅燒肉的色香味。但她很少有時間做飯。全家五口全靠她一個人在一間廢品加工廠做工養(yǎng)活。她每天天亮前出門，晚上快半夜才到家。姐姐和我誰先到家誰做飯。一天兩頓，很簡單：半鍋水，兩把米，一堆剁碎的菜幫子，用到處撿來的刨花、鋸屑、爛木片煮熟……②好歹念完了初中，贛北一個農(nóng)場來招工，說是去了就是工人，每月可以拿工資。我知道母親無論如何不肯讓我去吃那份苦的，便瞞著母親報了名。直到出發(fā)前一天我才告訴母親，她半夜回家措手不及，一邊流著眼淚一邊幫我收拾了一個簡單到寒酸的小包。我這一走，就是小半年。③半年后我回家過年，母親上工的那個廢品加工廠也放假。她便整天在家里忙，忙一天兩頓飯，忙著料理我從農(nóng)場帶回的棉花——打了兩床棉被，給我們幾個做一身棉襖棉褲……之前我們都是單衣單褲過冬。④除了忙活這些，母親還有些事做得很秘密，總是在我們幾個都睡熟以后才做。我動身返回農(nóng)場的那天早上，她指著一只堆得老高的長條竹簍說：這是給你帶去農(nóng)場的。什么?。窟@么多！我很驚訝。母親淡淡地說：就是一床棉被，還能有什么。⑤回農(nóng)場那天，母親送我上火車。我們早早趕到公交車站，卻好長時間見不到車來。好不容易上了一趟車，一路上看著車停站、等紅燈、讓人、讓車，人幾乎要瘋。謝天謝地，終于到了火車站。下了公交車，抬上竹簍，母親就飛快地跑起來。她在前，我在后，跑了幾步，母親的步子就亂了，一個趔趄接一個趔趄，終于跑不起來。我一個勁埋怨母親，干嗎給我這么多東西？母親喘氣說，你一個人在外面，能帶就多帶些。就那樣掙扎著進了站，發(fā)現(xiàn)還要翻過一個高高的天橋。我那趟車的汽笛忽然響了，母親縮成一團就往天橋的臺階上爬。⑥還剩幾個臺階就下天橋了，已經(jīng)看得清正在吹哨子、搖動小紅旗的列車員的臉了，母親忽然腿一軟，癱坐在地上。⑦我扯起竹簍，拖到車門邊，列車員一面發(fā)脾氣，一面幫我把竹簍弄上車。我沖進車廂，在第一個車窗的小桌板上俯下去，顧不得背后的叫罵和拍打，猛力掀開車窗。⑧母親已經(jīng)站起，抱著月臺上的站牌柱。她任憑列車刮起的風(fēng)。吹散花白稀疏的頭發(fā)，失神地站在那里。⑨當(dāng)天傍晚到農(nóng)場，打開竹簍，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、豬油……其中還有那么大的一罐梅干菜燒肉?、馕蚁肫鹞覀円患液~的年夜飯，那時姐姐偷偷給我解釋說，自從你去農(nóng)場之后，母親把定量肉票都拿去換錢了……?不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母親跌倒時都已摔碎。好在竹簍包得嚴嚴實實，連湯汁都沒有漏出來。當(dāng)夜一幫弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，風(fēng)卷殘云，掃蕩了個精光。給母親去信時，我沒有說那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母親的心會跟著破碎。?再次回家過年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母親脛骨韌帶撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那個廢品加工廠上工了——她怕丟了那份工。而在這一年我收到的家信里，有關(guān)她受傷的事只字不見。她不許姐姐透半個字給我。她怕我的心會跟著撕裂。?難怪母親當(dāng)時抱著月臺的站牌柱！?寫這則短文的時候，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或許情境有一點跟它相似。不過，抱著站牌柱的母親對我一生的影響要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是陸地、海上、天空、旅途上都會有一個母親跌倒的月臺：都會有一個母親抱著的站牌柱：都會有一個抱著站牌柱的母親滿懷憂慮地為我送行。（選自《新民晚報》2021．12．06，略有改動）7．(4分)文中“我”與母親之間的深情，體現(xiàn)在一個“瞞”字上。請你閱讀全文，補全下面的圖表。我瞞母親①②母親瞞我③④8．(3分)結(jié)合語境，賞析加點詞的表達效果。我那趟車的汽笛忽然響了，母親縮成一團就往天橋的臺階上爬。9．(4分)品讀文章第?段，將“我”此時的心理描寫出來。10．(4分)請結(jié)合全文，理解第?段中畫線句子的含義。不管走到哪里，不管是陸地、海上、天空，旅途上都會有一個母親跌倒的月臺；都會有一個母親抱著的站牌柱；都會有一個抱著站牌柱的母親滿懷憂慮地為我送行。（12分）閱讀下面的文章，完成小題。圓滿①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。②報社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因為這條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊含了柳菡太多太多的思念和牽掛。③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團圓而去的。④坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“我家伢子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個話題觸動了心事，沉默了一會兒，說道：“唉……母親健在的時候，我總以為來日方長，有的是時間去孝順母親，誰知道一錯過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團圓飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。⑧柳菡也被深深觸動，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因為執(zhí)行任務(wù)而沒有回來。⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會乘坐‘圓滿號’。”一位帥氣的乘務(wù)員笑著立在她身旁?！靶M，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先鋒標兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認真地問：“姐，你的圓滿呢？”?小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識于一次采訪。那是個風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是否擔(dān)心過自己的安危。他堅定地回答了一句話：“護衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅定。一千多個日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準假，但是部隊突然下達緊急任務(wù)，不能按時回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個圓滿！”?柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……?“正是有了滿月的光輝，團圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”11．(4分)這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。三年前，柳菡與大明因采訪相識→①____→②____→最后，柳菡理解了大明12．(4分)請結(jié)合上下文，分析第?段中加點詞“照亮”的表達效果。此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……13．(4分)小說中不同的人對“圓滿”有不同的理解，請結(jié)合小說主旨，說說你對這些“圓滿”的看法。（三）古詩文閱讀（4分）對比閱讀下面兩首詩，完成下面小題。宿府杜甫清秋幕府①井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強移②棲息一枝安?！咀ⅰ竣倌桓汗糯鷮④姷母?。杜甫當(dāng)時在嚴武幕府中。②強移”句：用《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”意，喻自己之入嚴幕，原是出于為一家生活而勉強以求暫時的安居。14．(2分)下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．此詩首聯(lián)倒裝。按順序說，第二句應(yīng)在前。其中的“獨宿”二字，是一詩之眼。B．頷聯(lián)寫“獨宿”的所聞所見，詩人以頓挫句法，吞吐語氣，活托出一個獨宿不寐的人物形象。C．前三聯(lián)寫“獨宿”之景，而情含景中。尾聯(lián)則就“獨宿”之景，含蓄抒發(fā)“獨宿”之情。D．尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，作為幕府的參謀而感到“幕府井梧寒”?！鞍病弊郑贿^是詩人自我解嘲。15．(2分)請結(jié)合全詩，簡要分析詩人所表達的思想感情。（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。軾請曰：“軾若為滂①，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，殿試中乙科。徙②知徐州。河決③曹村，匯于城下，漲不時泄。城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦④，吾儕⑤小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗遣怀琳呷?。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》，有刪減）【注】①范滂：字盂博，東漢人，少年時便懷澄清天下之志。②徙：調(diào)任。③決：決口，洪水沖開堤岸。④涂潦（liáo）：泥水。⑤吾儕（chái）：我們。16．(2分)下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．母許之否乎

許：贊同 B．城將敗

?。簺_塌，沖毀C．吾在是

是：這，這里 D．軾詣武衛(wèi)營

詣：命令17．(4分)將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。（2）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。18．(4分)習(xí)近平總書記曾在黨的二十大會議上寄語廣大青年：“要立志做一個有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年?！边x文中的蘇軾能稱得上是這樣的好青年嗎？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。三、作文（共50分）19．請閱讀下面的文字，按要求作文。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！斞浮短僖跋壬肺覑畚夷赣H，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！斓隆痘貞浳业哪赣H》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊吩谀愕某砷L中，總有一些事讓你至今難忘，總有一段經(jīng)歷讓你銘記在心，總有一個人讓你心悅誠服。請以“總記得_______________”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是一種不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。參考答案1．(1)qīngshì(2)袍蹣(3)父親看到自身境遇衰頹敗落而內(nèi)心傷悲?！窘馕觥浚?）考查字音。微傾（wēiqīng）：微微傾斜。拭干（shìgān）：擦干凈，抹干凈。（2）考查字形。棉袍（miánpáo）：絮了棉花的中式長衣。蹣跚（pánshān）：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（3）考查字義。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。聯(lián)系《背影》原文“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已”可知，在此形容父親看到自身境遇衰頹敗落而內(nèi)心傷悲。2．C【解析】考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識的道理。C項表述錯誤，《背影》沒有表達對父親的“同情”。3．D【解析】考查病句的辨析與修改。D．一面對兩面，應(yīng)在“擁有”的前面加“是否”，或者去掉“有沒有”；故選D。4．山山唯落暉白云千載空悠悠庭下如積水空明水中藻、荇交橫仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。5．(1)示例1：互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來便利的同時，也帶來泄露個人信息的危險。示例2：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式，但也泄露了個人信息。(2)網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷，假如運用得當(dāng)，會是課堂學(xué)習(xí)的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。學(xué)生一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之便不愿獨立思考問題，會對“作業(yè)軟件”產(chǎn)生依賴；對于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。(3)隨著年級的增加，傳統(tǒng)方式閱讀率越來越高；數(shù)字化方式閱讀率越來越低；三個年級，數(shù)字化閱讀率均遠遠高于傳統(tǒng)方式閱讀率。（任答兩點即可）(4)閱讀經(jīng)典長知識【解析】（1）考查表格信息的提取概括。觀察【資料一】可知，表中一天的基本活動和活動方式均與互聯(lián)網(wǎng)（手機）有關(guān)，據(jù)此可得出“互聯(lián)網(wǎng)（手機）給我們的生活帶來了便利”“互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式”等信息。觀察【資料二】可知，個人信息泄露形式多樣，情況嚴重。綜合兩則資料可知，互聯(lián)網(wǎng)（手機）是把雙刃劍，既改變了我們的生活方式，便利了我們的生活，也帶來了泄露個人信息的危險。（2）考查自由表達觀點。題目中有明確要求：從利弊兩個角度來陳述。作業(yè)軟件的好處可以圍繞著“資源豐富、方便快捷”等來表述。壞處可以圍繞著“容易形成依賴心理，不能獨立思考”等來表述。（3）考查分析統(tǒng)計圖表的能力，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，數(shù)字中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過圖表中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“全校三個年級閱讀情況”為陳述對象。找到“年級閱讀情況”“圖書、報刊等傳統(tǒng)方式閱讀率”“網(wǎng)絡(luò)、手機等數(shù)字化方式閱讀率”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出隨著年級的增加，傳統(tǒng)方式閱讀率越來越高：數(shù)字化方式閱讀率越來越低：三個年級，數(shù)字化閱讀率均遠遠高于傳統(tǒng)方式閱讀率等結(jié)論。（4）考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)題干“學(xué)校開展了豐富多彩的‘閱讀經(jīng)典’活動?！笨芍侣?lián)要圍繞閱讀經(jīng)典的好處來寫，要符合對聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)相同、詞性相對等特點；上聯(lián)中“沉迷網(wǎng)絡(luò)”“誤學(xué)業(yè)”均為動賓短語，所以可對：品味經(jīng)典悟人生。6．主要圍繞苦難、磨煉是成功必經(jīng)之路的觀點而談，相關(guān)名言如：不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；艱難困苦，玉汝于成；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志……【解析】考查名著閱讀做批注的能力。解答時要結(jié)合語段中令人感觸很深的語句，寫出自己的感受，或?qū)θ宋镒龀鲈u價。還要注意題干要求“引用學(xué)過的名言警句”。根據(jù)語段中“常常熬夜工作，直到凌晨兩三點鐘才休息”“在父親的田里干過繁重的農(nóng)活，學(xué)生時代受過嚴酷的鍛煉”“他們常常餓著肚子到華南的山林中做長距離徒步，寒冬臘月去游泳，雨雪中光著膀子，以此來磨煉意志力”“他一路上干農(nóng)活，以此來維持生活開銷，有時候甚至沿街行乞”等可知，他生活艱苦，但是卻堅強勇敢地面對人生的挫折、磨難，最終取得成功?？梢杂谩睹献印返摹疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”、貝多芬的“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”、易卜生的“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標?！钡葋砼?。示例如下：孟子言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！泵珴蓶|同志正是如此：歷經(jīng)艱苦生活，磨煉意志，形成了堅韌的品格，最終實現(xiàn)了自己的偉大理想。7．我怕母親舍不得我吃苦，偷偷報名去當(dāng)工人并在出發(fā)前一天才告訴他。我怕母親難過，沒有說出她精心為我節(jié)省出來的東西摔碎的事。母親怕我傷心，不讓姐姐告訴我她摔傷還堅持上班的事。母親怕我不肯接受，在我們熟睡后秘密地為我準備了許多吃的。8．“縮成一團”生動形象地表現(xiàn)出母親抬著竹簍爬天橋的艱難、努力，也表現(xiàn)了母親聽到我要搭乘的火車汽笛響了之后的急切。9．示例：母親竟然摔得這么嚴重，原來她抱著站牌柱時忍受著那么巨大的疼痛！還要帶著傷病堅持上工、掙那份可憐的工資，真不知道那段時間她是怎么撐過來的。我卻從來沒有寫信詢問她的傷勢，我真不是一個好兒子。10．在我人生的每一個所到之處和每一段旅途中，我都銘記著這段記憶，母親為送我而摔倒、強撐著站起來、擔(dān)心地送我上車的記憶，飽含著母親對我的擔(dān)憂與深愛，它讓我心疼，留給我深刻的印象，對我的人生產(chǎn)生了深遠影響?！窘馕觥?．考查概括事件。①根據(jù)第②段中的“贛北一個農(nóng)場來招工，說是去了就是工人，每月可以拿工資。我知道母親無論如何不肯讓我去吃那份苦的，便瞞著母親報了名。直到出發(fā)前一天我才告訴母親”可得：我怕母親舍不得我吃苦，偷偷報名去當(dāng)工人并在出發(fā)前一天才告訴他。②根據(jù)第?段中的“不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母親跌倒時都已摔碎……給母親去信時，我沒有說那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母親的心會跟著破碎”可得：我怕母親難過，沒有說出她精心為我節(jié)省出來的東西摔碎的事。③根據(jù)第?段中的“再次回家過年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母親脛骨韌帶撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那個廢品加工廠上工了——她怕丟了那份工。而在這一年我收到的家信里，有關(guān)她受傷的事只字不見。她不許姐姐透半個字給我”可得：母親怕我傷心，不讓姐姐告訴我她摔傷還堅持上班的事。④根據(jù)第④段中的“除了忙活這些，母親還有些事做得很秘密，總是在我們幾個都睡熟以后才做”，第⑨段中的“當(dāng)天傍晚到農(nóng)場，打開竹簍，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、豬油……其中還有那么大的一罐梅干菜燒肉”可得：母親怕我不肯接受，在我們熟睡后秘密地為我準備了許多吃的。8．考查語句賞析?！翱s成一團”常常指因為寒冷、緊張、恐懼而蜷縮身體。根據(jù)⑤段“就那樣掙扎著進了站，發(fā)現(xiàn)還要翻過一個高高的天橋”和本句中的“往天橋的臺階上爬”，結(jié)合?段“我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或許情境有一點跟它相似”可知，生動形象地寫出了母親極盡全力幫我抬竹簍進站爬天臺的艱難樣子，表現(xiàn)了母親怕誤火車的急切和盡最大努力幫我的心愿，突出了母愛的偉大。9．考查心理描寫的理解和刻畫。根據(jù)?段“難怪母親當(dāng)時抱著月臺的站牌柱”可知，“我”對母親為“我”送行而導(dǎo)致脛骨韌帶撕裂一事是后知后覺，結(jié)合?段“母親脛骨韌帶撕裂。在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那個廢品加工廠上工了”，圍繞對當(dāng)時母親動作的理解和對母親的心疼以及自己的愧疚和自責(zé)來寫即可。示例:原來是這樣呀，難怪母親抱著站牌柱，這得有多疼呀！病還不好就去上班，母親的承受的大痛苦呀！母親您的偉大讓我刻骨銘心，可我一年多竟然毫不知情，我算什么兒子呀！10．考查對句子的理解。根據(jù)“不管走到哪里，不管是陸地、海上、天空、旅途上”可知，“我”人生的每一個所到之處和每一段旅途，都會想起母親為我送行摔倒的場面，突出了“我”對母愛的理解和對母親心疼，結(jié)合?段“抱著站牌柱的母親對我一生的影響要大得多”可知，劃線句是具體寫出來對我的影響之大；根據(jù)“有一個母親跌倒的月臺”，結(jié)合⑤段“下了公交車，抬上竹簍，母親就飛快地跑起來”和⑨段“打開竹簍，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、豬油……其中還有那么大的一罐梅干菜燒肉”可知，劃線句包含著對偉大母愛的理解和自己的感動之情；根據(jù)“都會有一個母親抱著的站牌柱”，結(jié)合?段“—年前送我那次跌倒，母親脛骨韌帶撕裂”可知，劃線句包含著對深沉母愛的理解和自己的愧疚之情；根據(jù)“有一個抱著站牌柱的母親滿懷憂慮地為我送行”，結(jié)合?段“在這一年我收到的家信里，有關(guān)她受傷的事只字不見”可知，劃線句包含著對母親這份牽掛的理解和自己的無限感恩之情；根據(jù)連用三個“有一個”，構(gòu)成排比，富有氣勢，表達了強烈的思想感情。11．柳菡和大明相愛柳菡與大明的訂婚延期12．參考答案：“照亮”一詞生動地寫出了大明得到了柳菡的理解；同時讓柳菡感到了自豪與幸福；也表現(xiàn)了柳菡對大明奉獻精神的贊美；升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿’”的文章主旨。13．示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；有了“大我”的奉獻精神，才有“小我”的“圓滿”?！窘馕觥?1．考查梳理和概括文章內(nèi)容。注意按照“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。第?段寫三年前，柳菡與大明因采訪相識；第?段寫柳菡和大明相愛；第?段寫柳菡與大明的訂婚延期；第??段寫最后，柳菡理解了大明。12．考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義。照亮，本義有提供光亮等意思。結(jié)合下文“柳菡這樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸?！笨芍?，“照亮”一詞生動地寫出了大明得到了柳菡的理解；同時讓柳菡感到了自豪與幸福；結(jié)合“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”可知，表現(xiàn)了柳菡對大明奉獻精神的贊美；結(jié)合“她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子”可知，升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿’”的文章主旨。13．考查理解文章主旨。結(jié)合第?段“柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子”，第⑩段“作為新時代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意”，第?段“柳菡這樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸?！笨芍?，大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界；結(jié)合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圓滿啦！”“我家伢子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”“我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團圓飯香氣四溢”可知，小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；正是因為有了大明、小滿、柳菡這類人“大我”的奉獻精神，才有普通百姓“小我”的“圓滿”。14．C15．全詩通過詩人獨宿江城的所聞所見，表達了作者因戰(zhàn)亂未息，處世艱難，漂泊十年，如今暫且棲安的悲涼深沉之感，流露出懷才不遇的心緒。（能寫出大意即可）【解析】14．考查詩詞內(nèi)容理解。C．前兩聯(lián)寫“獨宿”之景，而情含景中。后兩聯(lián)則就“獨宿”之景，直接抒發(fā)“獨宿”之情?！扒叭?lián)”“尾聯(lián)”“含蓄”都表述不正確；故選C。15．考查思想感情。前兩聯(lián)寫“獨宿”之景，而情含景中，以頓挫的句法，吞吐的語氣，活托出一個看月聽角、獨宿不寐的人物形象，恰切地表現(xiàn)了無人共語、沉郁悲抑的復(fù)雜心情。后兩聯(lián)則就“獨宿”之景，直抒“獨宿”之情，好幾年又過去了，詩人卻仍然流落劍外，一個人在這凄清的幕府里長夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，作為幕府的參謀而感到“幕府井梧寒”，他從安史之亂以來，那飽含辛酸的“伶俜十年事”都已經(jīng)忍受過來了，如今卻又要到這幕府里來忍受“井梧寒”。用“強移”二字，表明他并不愿意來占這幕府中的“一枝”。用一個“安”字，不過是詩人自我解嘲。詩人一夜徘徊徬徨、輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中并不安寧，流露出懷才不遇的心緒。16．D17．（1）譯文：母親程氏親自教授他讀書，蘇軾聽到古今成敗之處，就能說出其中的要害。（2）譯文：蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。18．蘇軾稱得上這樣的好青年。因為他①有理想：蘇軾少年時便胸懷大志，立志要做范滂一樣的人；②敢擔(dān)當(dāng)：蘇軾擔(dān)任知州，抗洪搶險，臨危不懼，履職盡責(zé)，保全城百姓安危；③能吃苦：蘇軾以身作則，親臨抗洪現(xiàn)場，住在堤上，指揮搶險；④肯奮斗：蘇軾求學(xué)期間，聰穎勤學(xué)，博覽群書，博學(xué)多識，筆耕不輟，殿試高中乙科。所以說，蘇軾稱得上是一個有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的好青年?！窘馕觥?6．考查文言實詞。D．句意：蘇軾到武衛(wèi)營去。詣：到……去；故選D。17．考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）親：親自；授：教授；聞：聽到；輒：就；語：說；要：要害。（2）廬：名詞作動詞，?。蝗耄哼M去；使：派；守：防守；卒：最終。18．考查人物形象、內(nèi)容理解。結(jié)合習(xí)近平總書記對“新時代好青年”的評價“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”去對應(yīng)，判斷即可。明確觀點：蘇軾稱得上這樣的好青年。原因：根據(jù)首段““軾若為滂，母許之否乎？”可知，蘇軾少年時便立志要做范滂一樣的人，可見其有理想；根據(jù)結(jié)尾段“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城”“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾擔(dān)任知州，抗洪搶險，臨危不懼，履職盡責(zé)，保全城百姓安危，可見其敢擔(dān)當(dāng)；蘇軾以身作則，親臨抗洪現(xiàn)場，住在堤上，指揮搶險，可見其敢擔(dān)當(dāng)；根據(jù)首段“母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要”“比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，殿試中乙科”可知，蘇軾求學(xué)期間，聰穎勤學(xué)，博覽群書，博學(xué)多識，筆耕不輟，殿試高中乙科，可見其肯奮斗。參考譯文：蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時候，父親蘇洵往四方游學(xué)，母親程氏親自教授他讀書，蘇軾聽到古今成敗之處，就能說出其中的要害（關(guān)鍵）。蘇軾問：“我如果是范滂，母親能夠答應(yīng)我這樣做嗎？程氏說道：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”到二十歲的時候，蘇栻博學(xué)多識，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章數(shù)千言，嘉祐二年，參加殿試中乙科。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下