2024年秋二年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自己拿主意 2 我能這樣做嗎教案 教科版

2024年秋二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自己拿主意2我能這樣做嗎教案教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自己拿主意2我能這樣做嗎教案教科版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《自己拿主意》第2課時(shí)《我能這樣做嗎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《自己拿主意》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.增強(qiáng)自主意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解；2.提高法制觀念，明白自己的行為需要遵循規(guī)則；3.培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力，懂得在日常生活中做出合理選擇，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，為未來(lái)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們具備初步的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，但在決策和自主性方面仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、自我約束能力較弱等問(wèn)題。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本道德規(guī)范和法律法規(guī)有一定了解，但具體應(yīng)用到生活實(shí)際中仍需加強(qiáng)。

3.能力方面：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和獨(dú)立思考方面有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)他們的自主判斷和決策能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在承擔(dān)責(zé)任、自律方面還有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于聽(tīng)從他人安排，缺乏自主性和主動(dòng)性。

這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主拿主意，并在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過(guò)案例研究，讓學(xué)生從具體情境中體會(huì)自主決策的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的決策場(chǎng)景，提高他們的自主判斷能力。組織小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)白板等教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于自主決策的PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解自主決策的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我能這樣做嗎”，提出問(wèn)題如“你在生活中遇到過(guò)需要自己作決定的時(shí)候嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解自主決策的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的看法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效果。

-作用與目的：

使學(xué)生初步理解自主決策的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的故事，引出自主決策的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自主決策的定義、重要性以及如何做出明智的選擇。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自主決策。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)自主決策的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解自主決策的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)自主決策理論知識(shí)的理解，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如記錄一次自己的自主決策過(guò)程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解自主決策的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)自主決策的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)自主決策的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與自主決策相關(guān)的繪本故事，如《小兔子的選擇》、《勇敢的小鳥(niǎo)》等，通過(guò)故事讓學(xué)生體會(huì)自主決策的意義。

-生活中的實(shí)例分析，如購(gòu)物時(shí)的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，幫助學(xué)生理解自主決策在生活中的應(yīng)用。

-道德與法治教育相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于遵守規(guī)則、尊重他人的短片，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念和道德意識(shí)。

-專家講座或訪談節(jié)目，讓學(xué)生了解成年人是如何做出決策的，以及決策過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-相關(guān)的兒童心理健康教育資料，幫助學(xué)生了解情緒對(duì)決策的影響，以及如何調(diào)整情緒做出更好的選擇。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起討論日常生活中的決策案例，如選擇衣物、規(guī)劃周末活動(dòng)等，引導(dǎo)孩子思考自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)孩子的自主性。

-學(xué)生可以嘗試記錄一周內(nèi)的自主決策情況，包括決策的情境、自己的思考過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)反思提高決策能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)選舉、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和做出選擇。

-教師可以組織辯論會(huì)或討論小組，讓學(xué)生針對(duì)某些話題進(jìn)行深入探討，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和自主表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參與角色扮演游戲等方式，了解不同情境下的決策方法，培養(yǎng)自己的決策技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-自主決策的概念

-自主決策的重要性

-如何做出明智的選擇

②關(guān)鍵詞：

-自主

-決策

-明智

-選擇

-責(zé)任

③重點(diǎn)句：

-"自己的事情自己做主"

-"選擇之前要思考，選擇之后要負(fù)責(zé)"

-"明智的選擇讓我們的生活更美好"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

自主決策

|

重要性

|

如何做出明智的選擇

|

├──深入思考

├──分析后果

└──承擔(dān)責(zé)任

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以樹(shù)狀圖的形式展現(xiàn)，直觀地表達(dá)了自主決策的核心內(nèi)容及其分支，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句突出，有助于學(xué)生把握本節(jié)課的重點(diǎn)。藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中。典型例題講解1.例題一：小明在超市購(gòu)物時(shí)，看到兩盒餅干，一盒大一點(diǎn)，一盒小一點(diǎn)，大一點(diǎn)的餅干貴一些，小一點(diǎn)的便宜一些。請(qǐng)幫小明分析，他應(yīng)該選擇哪一盒餅干？

解答：小明需要考慮自己的需求和預(yù)算。如果小明想吃更多的餅干，并且預(yù)算允許，他可以選擇大一點(diǎn)的餅干；如果小明只是想吃一點(diǎn)，并且預(yù)算有限，他可以選擇小一點(diǎn)的餅干。

2.例題二：小華要參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她可以選擇參加100米短跑或者跳遠(yuǎn)比賽。如果小華跑得快，但跳遠(yuǎn)一般，她應(yīng)該選擇哪個(gè)項(xiàng)目？

解答：小華應(yīng)該選擇自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。既然她跑得快，她應(yīng)該選擇參加100米短跑比賽，這樣可以提高她獲得好成績(jī)的機(jī)會(huì)。

3.例題三：小剛在周末有兩個(gè)活動(dòng)可以選擇：去圖書(shū)館看書(shū)或者去公園玩。小剛喜歡閱讀，但他也很喜歡戶外活動(dòng)。他應(yīng)該怎么選擇？

解答：小剛可以根據(jù)自己的興趣和天氣情況來(lái)決定。如果天氣好，他可以選擇去公園玩；如果天氣不好，他可以選擇去圖書(shū)館看書(shū)。

4.例題四：小麗要選擇一個(gè)興趣班，她喜歡畫(huà)畫(huà)和跳舞。畫(huà)畫(huà)班在周一和周三，跳舞班在周二和周四。小麗應(yīng)該怎么選擇？

解答：小麗可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)決定。如果她周一和周三有空，她可以選擇畫(huà)畫(huà)班；如果她周二和周四有空，她可以選擇跳舞班。

5.例題五：小強(qiáng)要選擇一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，他可以選擇去山區(qū)探險(xiǎn)或者去海邊度假。小強(qiáng)喜歡大自然，但他也喜歡海邊。他應(yīng)該怎么選擇？

解答：小強(qiáng)可以根據(jù)自己的喜好和身體狀況來(lái)決定。如果他喜歡大自然并且身體條件允許，他可以選擇去山區(qū)探險(xiǎn)；如果他更喜歡海邊，他可以選擇去海邊度假。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-自主決策的概念

-自主決策的重要性

-如何做出明智的選擇

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-選擇題

1.自主決策是指（）

A.自己的事情自己做主

B.任何事情都自己做主

C.只做對(duì)的事情

答案：A

2.下列哪項(xiàng)是做出明智選擇的前提（）

A.深入思考

B.隨意選擇

C.詢問(wèn)他人

答案：A

-判斷題

1.自主決策意味著我們可以隨意做出任何選擇。（）

答案：×

2.做出明智的選擇需要我們考慮后果并承擔(dān)責(zé)任。（）

答案：√

-簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自主決策的重要性。

答案：自主決策可以幫助我們更好地了解自己的需求和興趣，提高我們的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何做出明智的選擇。

答案：例如，在選擇課外活動(dòng)時(shí)，我們可以考慮自己的興趣和時(shí)間安排，選擇適合自己的活動(dòng)。在選擇朋友時(shí)，我們可以考慮對(duì)方的性格和價(jià)值觀，選擇與自己相處融洽的人。

-應(yīng)用題

1.小華在周末有兩個(gè)活動(dòng)可以選擇：去圖書(shū)館看書(shū)或者去公園玩。小華喜歡閱讀，但他也很喜歡戶外活動(dòng)。他應(yīng)該怎么選擇？

答案：小華可以根據(jù)自己的興趣和天氣情況來(lái)決定。如果天氣好，他可以選擇去公園玩；如果天氣不好，他可以選擇去圖書(shū)館看書(shū)。

-小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自主決策的概念、重要性以及如何做出明智的選擇。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)，希望同學(xué)們能夠更好地理解自主決策的意義，并在生活中做出更明智的選擇。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在理解自主決策的概念時(shí)存在一些困難，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些具體的例子和情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)自主決策的含義。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用自主決策的技巧時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略考慮后果和承擔(dān)責(zé)任的重要性。為了提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，我