第1-2課時(shí)listening and speaking Unit 1 Personal and Family Life 教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】 高一英語同步課堂（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

基礎(chǔ)模塊一教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1PersonalandFamilyLife第一、二課時(shí)WarmingUp&ListeningandSpeakinging課題Unit1PersonalandFamilyLife(WarmingUp&ListeningandSpeakinging)課型新課課時(shí)2授課班級(jí)授課時(shí)間80mins授課教師教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《英語基礎(chǔ)模塊1》中第一單元的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，本單元主題為“個(gè)人與家庭”，要求學(xué)生能識(shí)別個(gè)人信息，以合適的方式與他人打招呼，并能就有關(guān)個(gè)人與家庭的信息進(jìn)行交流。學(xué)情分析本課授課對(duì)象為中職學(xué)校一年級(jí)新生。經(jīng)過九年的義務(wù)教育，他們有一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，但學(xué)習(xí)差異性很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能用英語較為流暢地交流；但更多學(xué)習(xí)興趣不高，不愿意開口。因此教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由機(jī)械模仿到替換練習(xí)，再到語言實(shí)踐，逐步鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生可能遇到的困難挫折降到最低。教師做示范，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打招呼和自我介紹，并為學(xué)生介紹其使用場(chǎng)合，再結(jié)合任務(wù)練習(xí)，逐步掌握常用表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成禮貌得體的交際素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)單詞和短語:vistit/manager/vocational/family/photo/doctor/delivery/flightattendant/firefighter/familyname/givenname/StarVocationalHighSchool/haveaclass/introduceoneself/talkabout/lookat/holdabasketball/insb’sarms/mustbe.掌握句型:Couldyoutellmesomethingaboutyour...?/Ishe/shea...?/Whoisthis...insb’sarms?/Thislittleboymustbe...?能力目標(biāo):能夠介紹家庭成員和問候他人。了解中國(guó)和西方國(guó)家名字的差異。情感目標(biāo):打招呼和交流時(shí)要有禮貌。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能在不同情境下選用合適的打招呼用語，并能簡(jiǎn)單描述家庭成員的基本信息。能熟練運(yùn)用描述家庭成員信息和不同家庭特點(diǎn)的句型。教學(xué)方法小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法課前準(zhǔn)備PPT課件，語音素材，圖片教學(xué)媒體PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Step1:WarmingupLeadin.用英語和同學(xué)打招呼，用英語做簡(jiǎn)單的自我介紹，讓后讓學(xué)生們也介紹自己.學(xué)生說出已知的職業(yè)名稱及相應(yīng)工作場(chǎng)所的英文表達(dá)，:teacher,student,doctor,Deliveryperson,flightattendant,firefighterLookandmatch.教師展示圖片，讓學(xué)生將圖片與正確的描述進(jìn)行匹配，懂得如何禮貌地打招呼，簡(jiǎn)單地介紹自己。掌握短語.familyname姓givenname名StarVocationalHighSchool星星職業(yè)高中填寫表格并總結(jié)信息.Lookandact.看圖片，用句子表演情景。1.向同學(xué)和老師打招呼，像老師一樣介紹自己。復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的單詞。根據(jù)圖片進(jìn)行討論，并將它們與正確的描述相匹配。了解一些有助于理解的短語。然后將信息組織成表格，并清晰地記住它們。練習(xí)用英語打招呼描述職業(yè).簡(jiǎn)單問候和自我介紹，幫助師生互相認(rèn)識(shí)，激活英語課堂。學(xué)習(xí)表達(dá)職業(yè)的單詞為下一任務(wù)做準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)旨在激活學(xué)生關(guān)于自我介紹與相互問候的常見詞匯儲(chǔ)備，并在有句型提示的情況下，熟悉相關(guān)表達(dá)，為下一環(huán)節(jié)的聽力活動(dòng)做語言儲(chǔ)備。Step2:ListeningListenandtick.1)在聽力練習(xí)之前，要求學(xué)生閱讀選項(xiàng)預(yù)測(cè)大意，然后聽錄音，選擇正確的答案。2)復(fù)習(xí)短語:haveaclass/introduceoneself/talkaboutListenanddecide.閱讀句子，注意職業(yè)、課程和名稱，通過聽力練習(xí)掌握關(guān)鍵信息。Listenandcomplete.在聽之前，讓學(xué)生閱讀信息卡片，了解缺失的部分:艾樂貝克和李艷青來自哪里。播放聽力，獲得關(guān)鍵詞填空，檢查他們的答案。Showthedialogue.一起重讀對(duì)話，并檢查學(xué)生獲得的信息。1.讀選項(xiàng)了解他們應(yīng)該掌握的內(nèi)容，聽錄音，了解大意。2.注意細(xì)節(jié)，聽對(duì)話，判斷描述是否正確。3.閱讀信息卡片，了解他們?cè)诼牭臅r(shí)候應(yīng)該獲取的信息。弄清楚遺漏的單詞完成任務(wù)。4.閱讀對(duì)話，檢查是否得到了正確的信息，并正確地掌握關(guān)鍵詞。訓(xùn)練學(xué)生利用已知信息預(yù)測(cè)聽力主旨，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。運(yùn)用聽前策略，抓關(guān)鍵詞，然后聽錄音，提高學(xué)生把握對(duì)話內(nèi)容的細(xì)節(jié)并記錄的能力。學(xué)生根據(jù)已有的信息，預(yù)測(cè)和判斷空格里面需要填寫的詞，在聽的過程中獲取和歸納關(guān)鍵信息完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生語言溝通能力和語言交互能力。對(duì)照檢查任務(wù)，視覺加深印像。鞏固重點(diǎn)詞匯和短語。Step3:DialoguelearningListen、readandunderline.聽錄音。兩人一組閱讀對(duì)話，在詢問人物信息的句子下面劃線。檢查答案。對(duì)話中的重點(diǎn)單詞和短語lookat/holdabasketball/insb’sarms/mustbe閱讀對(duì)話，在詢問人物的信息的句子下面劃線。2.理解重要的語言要點(diǎn)并做筆記。通過聽錄音、跟讀、結(jié)伴練習(xí)對(duì)話，畫出詢問人物信息的語句。分析重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。夯實(shí)重點(diǎn)，為之后的口語輸出做準(zhǔn)備。Step4:Speaking1.Imitateandpractice.1)閱讀給定的關(guān)于三個(gè)不同的人的信息，練習(xí)與合作伙伴的對(duì)話。了解如何介紹家庭成員和詢問有關(guān)一個(gè)人的信息。2)編寫對(duì)話，思考如何詢問關(guān)于人物的信息，然后在全班面前表演出來。3)Teachergivesexample.A:Couldyoutellmesomethingaboutyouraunt?B:Sure.Thisismyaunt.A:She’sverybeautiful.Issheanactor?B:No,she’sanurse.Shetakesgoodcareofherpatients.2.Roleplay.1)閱讀信息和情況。2)利用上面學(xué)到的內(nèi)容做一個(gè)對(duì)話，然后表演出來。3）Teachergivesexample.(beforethemeeting)LinTao:Goodmorning,MsFisher.MaryFisher:Goodmorning,MrLin.(atthemeeting)LinTao:Goodmorning,everyone/ladiesandgentlemen.ThisisMaryFisher,SalesManagerfromABCCompany.MaryFisher:Goodmorning!Nicetomeetyou!Couldyoupleaseintroduceyourselves?1)讀信息，準(zhǔn)備對(duì)話。2）與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并在全班同學(xué)面前展示。編寫新的對(duì)話來問候瑪麗或麗莎，并把他們介紹給其他人。然后和同伴一起練習(xí)。本環(huán)節(jié)通過模仿和替換關(guān)鍵詞的練習(xí)，使學(xué)生掌握如何介紹家庭成員和詢問人物信息。根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，將語言知識(shí)和口語表達(dá)技能遷移到實(shí)際的語境中，培養(yǎng)學(xué)生的語言交互能力和思維能力。Step5:Summary1.Occupation:doctor,delivery,flightattendant,firefighter2.keywordsandexpressions:familyname姓givenname名StarVocationalHighSchool星星職業(yè)高中haveaclass上課introduceoneself自我介紹talkabout談?wù)搇ookat看look強(qiáng)調(diào)動(dòng)作(+at+賓語)see強(qiáng)調(diào)結(jié)果e.g:Lookattheblackboard,whatcanyousee?holdabasketball拿著籃球holdingabasketball現(xiàn)在分詞短語做定語后置e.g:Thecatsittingunderthedeskiskitty.insb’sarms在某人懷里