一年級語文上冊教案

全書備課

教學目標：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼寫讀音字，正確

書寫聲母、韻母和聲節(jié)。能借助拼音讀漢字。

2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字,

做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書

寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實際

理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想象課文描寫的情境，知

道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用普通話進行口語交際、口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能

按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

注意事項：

1、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。

2、識字寫字教學要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學要重視朗讀的指導。

4、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)參與焦急的欲望和興趣，使

學生入情入境地進行口語交際。

5、怎樣進行語文課程評價，是需要重視的一個問題。

教學時間安排：

我愛上學2課時左右

看圖說話學拼音49課時左右

識字12課時左右

課文50課時左右

語文百花園23課時左右

總計136課時左右

我愛上學

學習目標：

1.引導學生仔細觀察課本插圖，感受上學的快樂，克服厭學，畏學情緒,

培養(yǎng)學生愛學校、愛學習、愛老師、與同學團結友愛的良好品德。

2.讓學生簡單了解學校生活，積極參加體育活動，初步知道學習語文的重

要及學習語文的方法和途徑

課時劃分：2課時

第一課時

學習目標：

引導學生仔細觀察課本插圖，感受上學的快樂，克服厭學，畏學情緒，培

養(yǎng)學生愛學校、愛學習、愛老師、與同學團結友愛的良好品德。

學習過程：

一、第一幅圖

1.討論圖畫。

2.觀察畫面，提出觀察提示：

3.這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

4.討論。入學第一天，小朋友見到老師應該說些什么？老師會對小朋友說

些什么？

5.思考：你喜歡咱們的學校嗎？說一說喜歡的理由。

二、練習

1、創(chuàng)設情境演練，是入學教育形象化，具體化

2、帶領學生在校園進行實地觀察了解。

三、課堂小結

第二課時

學習目標：

讓學生簡單了解學校生活，積極參加體育活動，初步知道學習語文的重要

及學習語文的方法和途徑

學習過程：

一、第二幅圖

1、觀察圖畫，提出觀察提示：

2、圖上畫的是誰？他們在干什么？

3、討論

上課了，老師在黑板前干什么？同學們相互說些什么？你知道在課堂

上要回答老師的問題應該先做什么？

二、第三幅圖

1、觀察圖畫，提出觀察提示：

圖上畫的是什么人？他們在做什么？

2、討論

(1)、認識語文課本，知道我們要學哪些知識？

(2)聯(lián)系實際提問

你的語文課本里有你認識的字嗎？讀給大家聽。

三、練習

1、創(chuàng)設情境演練，是入學教育形象化，具體化

2、帶領學生在課堂上演示。

四、小結

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音1aoe

一、學習目標

1、學會aoe三個單韻母，認識聲調符號，

2、學會aoe的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。

3、認識爸、媽兩個字。

二、重難點、關鍵

1、讀準字音aoe,掌握發(fā)音要領，認清字形

2、學會aoe的四聲，讀準二、三聲的音。

三、課時安排：2課時

第一課時

學習目標：

1.了解漢語拼音的作用，激發(fā)學生學習拼音的興趣

2.讀準字音a。e,掌握發(fā)音要領，認清字形

3.學會aoe的四聲，讀準二、三聲的音。

學習過程：

一、導入新課。

同學們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？(聽……講的)那么

從今天開始，我們要學習漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故

事，了解更多的知識。

二、學會aoe三個單韻母。

1、談話導入：從情景圖入手，由圖到音

讓學生充分觀察圖畫，根據學生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片

列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領讀，指名讀，分組讀，充分認識aoe這三個字母。

①示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓。。o,小

嘴一咧eee。

②o的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要

動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發(fā)音，口訣："大公雞，

喔喔叫，嘴張圓，不許笑，OOO"。

③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意”aoe"口形由大到小，聲音

由強到弱的變化。

三、帶調讀韻母。

1、告訴學生韻母聲調有高低升降的不同變化，

aoe的教學。用“一/V\"四種符號表示，進而引出不同讀法，教師領讀。

學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調號。

2、課外拓展：

(1)讀一讀：布娃娃

(2)讀一讀：握手

(3)讀一讀：鵝大哥

四、作業(yè)：認讀aoe。

五、課堂小結：

你學會了什么？

第二課時

學習目標：

1.認識四線格，能在四線格上正確書寫單韻母aoe

2.會認“爸、媽”2個漢字，積累爸爸、媽媽

學習過程：

一、復習引入：

請同學們讀卡片，看誰讀的準：

復習三個單韻母，要求讀準音aoe

二、學習拼音的四聲

（-）學習a的四聲

1、a有四個聲調，這四個聲調，用音調符號來表示寫在字母的上頭。

2、按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手

按照聲調符號的寫法，做夸大動作。

（1.）、按順序教師范讀，速度要慢。

（2）、按順序學生學讀，音要準確。

（3）、按順序指名讀，檢查學生讀準確。

（二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

3、同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：

一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。

（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形

提示。）

（-）學習。的四個聲調（方法基本同上）

1、o和a一樣，也有四個聲調。

2、試著讀o的四聲

3、練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。

（三）學習e的四個聲調

學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習：

1.讀卡片：（進行讀的練習，帶調單韻母的二聲和三聲要反復練，讀準兩個

生子）。

2.抄寫帶調韻母，調號寫在上格。

3.練習書寫。

aoe規(guī)范書寫及四聲

四、認讀生字

1、認識爸媽

2、用爸爸、媽媽說句練習

四、課堂小結

今天的知識你學會了嗎？

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音2b、p、m、f

學習目標：

1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。

2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bd、bu>pd、md、mu

等音節(jié)。

3、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m^f四個聲母。

4、認讀“伯”

重難點，關鍵

1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。

2、掌握兩拼法

課時安排：2課時

第一課時

學習目標：教學聲母b、p以及拼音。

學習過程：

一、復習檢查。

卡片認讀帶調單韻母。

二、導入新課。

今天我們開始學習聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學b的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

(2)師范讀、領讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。

讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學習b和a的拼音。

(1)看圖引出bd。

圖上畫著什么？(一位老伯伯。)

(2)卡片演示兩音相碰：

bo讓學生拼讀，體會"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音

節(jié)：boo

四、教學聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。

2、教學p的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而

短。

(2)師范讀、領讀，正音。

(3)b、p對比讀。

(4)憶字形。

啟發(fā)學生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉

盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學習p和a的拼音。

(1)看圖引出pd。

圖上畫著什么？(一位小朋友爬坡。)

(2)卡片演示兩音相碰：p-d-pd

學生自由拼讀，指名、正音、領讀。

變聲調，讓學生拼讀：pa,pa、p3o要求帶調拼讀。

五、鞏固練習。

認讀卡片。

六、課堂小結

第二課時

教學目標：教學聲母m、f以及拼音。

一、復習檢查。

1、卡片認讀b、p。(集體練，個別讀)

2、拼讀b<5、pd及四聲。

二、教學聲母m。

1、看圖說話引出mo

“摸”的聲母是m。(出示m)

2、教學m的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、mJ

3、指導書寫。m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4、教學m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀m。。

三、教學聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學f的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

(2)記憶字形。

3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4、教學f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀f。。

四、鞏固練習。

1、猜字母。

(1)兩扇小門是什么聲母？

(2)一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？

(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？

(4)像根拐杖是什么聲母？

2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。

3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。

五、認讀生字

1、認讀“伯”

2、組詞，說話練習

六、課堂小結

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音3

教學目標

1.看圖，學會三個單韻母iuii,能讀準音，認清形，能在四線格中正

確書寫學會iuii的四個聲調，能正確讀出帶調的韻母。

2.學習聲母和整體認讀音節(jié)yiwuyu,認識生字。

3.學會與相拼時的去點規(guī)則。

重點難點

1.學會聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu的區(qū)別。

2.學會ii與yu的區(qū)別。

3.學會y與ii相拼的去點規(guī)則。

教學課時

三課時

第一課時

一教學目標

1.看圖，學習單韻母iu的音、形及四聲。

2.正確書寫。

3.看圖，說圖上的內容。

二教學過程

（-）學習單韻母i

1.看圖找到i。

2.借助“雨衣”的“衣”讀i的音。

3.記住i的形，練習讀i。

4.同桌互讀，開火車讀：牙齒對齊畝。

（二）學習單韻母i的四聲。

1.給i標調，去掉點。

2.自己試著讀讀i的四聲：I1i1

3.同桌互讀。

（三）學習單韻母u

1.看圖借助“烏鴉”的“烏”發(fā)u的音。

2.老師范讀uo

3.自己練習讀準u的音。

4.讓學生記住u的音和形。

5.出示u的四聲：uuuu

6.讓學生練讀u的四聲。

（四）學習ii的形、音及四聲

1.觀察鯉魚吐泡泡圖，找到仇

2.教師讀ii,讓學生觀察口形。

3.讓學生練讀。的四聲：Uilflti

4.讓學生開火車讀。

（五）小結

這節(jié)課我們學習了iu（i的音、形及它們的四聲，同學們學的不錯，下

去后要多復習。

第二課時

教學目標：

1.學習聲母yw及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的音、形。

2.學習整體認讀音節(jié)的四聲讀法。

3.講解y與口相拼變成yu的規(guī)則。

教學過程：

（-）學習聲母y及整體認讀音節(jié)yi。

1.看圖上畫的樹杈圖，認識y的形。

2.讀讀y,想想與i有什么區(qū)別。

3.出示yi,老師領讀，區(qū)分i與yi。

4.出示yi的四聲，讓學生練讀。

（二）學習聲母W及整體認讀音節(jié)WU。

1.借助“屋頂”的屋發(fā)W的音。

2.老師讀w,學生跟讀。

3.讓學生記住w的音、形。

4.w帶著u玩兒，就成了整體認讀音節(jié)wu。

5.讓學生一起來讀wu的四聲。

6.引導學生用四聲說個詞或句子。

（三）學習整體認讀音節(jié)yu的音、形

1.y與ti交朋友，U高興極了，去掉兩點，成了整體認讀音節(jié)yu。

2.讓學生讀yu的四聲。

3.讓學生自由用yu的四聲組詞。

（四）小組鞏固練讀yi、wu>yu

第三課時

教學目標

1.書寫單韻母iuii及聲母y、Wo

2.學習拼讀音節(jié)。

3.會拼會讀生字。

教學過程

（一）學習寫iuu

1.認識拼音字母的基本筆畫：豎、點。

2.書寫i,中格寫小豎，一點在上邊。

3.學習寫uii,書寫ti的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。

（二）書寫聲母yw

1.看書上范字，想一想，y、w幾筆寫成，占什么格。

2.讓學生練習寫yw,教師巡視糾正寫字姿勢和握筆方法。

（三）練習拼讀

1.出示音節(jié)wuya、yuyi,讓學生練讀。

2.出示雨衣，讓學生用自己的方法記住生字。

（四）小結

我們一共學了六個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)和三個生字，你

們真了不起。要想把拼音學扎實，下去要多讀書??！

（五）反饋檢測

A-A--■

第一聲第二聲弟二嚴第四聲

UiuU

WUyuWUyu

（六）課后反思

看圖說話學拼音4

教學目標：

1.學會d、t、n、I四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會d、t、n、1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調音節(jié)。

3.認識生字，會讀兒歌。

重點、難點：

1.d、t、n、1的發(fā)音方法。

2.d、t與b、f的字形區(qū)別。

教學課時:

2課時

第一課時

教學目標：

1.看圖用幾句話說明圖上的內容。

2.學習d、t、n、1四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學過程：

(-)學習四個聲母的音形

1.學習聲母d。

(1)圖上畫的是什么，讓學生連起來說說。

(2)看圖上畫的什么？(表和筆筒)

(3)這兩個物品放在一起，就像我們今天學的d。

(4)跟老師一起讀d,觀察老師的口形。

(5)讓學生說一說自己是怎樣記住d的音和形的。

(6)指導書寫d,讓學生練習。

2.學習t的音和形。

(1)圖上畫的是什么？它的形特別像我們學的t。

(2)老師讀t,讓學生觀察老師的口形。

(3)讓學生練習發(fā)t的音。

(4)引導學生記住t的音和形。

(5)指導書寫t。

3.學習n的音與形。

(1)圖上畫的是什么？誰知道像門洞的聲母念什么？

(2)跟老師讀n,自己練習讀n。

(3)讓學生說說如何記住n的音和形。

(4)指導書寫n。

4.學習1的音與形。

(1)圖上畫的是什么？

(2)哪個最像聲母1?你是怎么記住它的音和形？

(3)用順口溜記憶聲母：一個門洞nnn,傘把ttt,金箍棒就念1。

5.書寫四個聲母。

（-）讓學生反復練讀書寫

（三）反饋檢測

猜猜它們哪個聲母

左下半圓（）一個門洞（）傘把朝上（）

右上半圓（）兩個門洞（）傘把朝下（）

第二課時

教學目標

1.練習拼讀。

2.讀兒歌，學習生字，會讀會認。

教學過程

（-）學習聲母d、t、n、I與單韻母相拼的音節(jié)

1.教師出示音節(jié)dedidutili……讓學生說說自己熟悉的事物中有沒有帶

這些音節(jié)的漢字？

2.出示Kinu,讓學生讀并組詞。

（二）認讀字詞讀兒歌

1.圖上畫的什么？讓學生帶調拼一拼音節(jié)。

2.讀兒歌，把生字畫出來。

3.去掉音節(jié)讀生字：我大樂

（三）讓學生讀書上的兒歌

1.指名讀，糾正不正確讀音。

2.小組互讀。

3.讓學生齊讀。

（四）板書設計

datanala

區(qū)別：Kimnunfl我大樂

（五）課堂小結

（六）課后反思

看圖說話學拼音5gkh

學習目標:

1、學會聲母g、k、h,能讀準音，認清形，正確書寫。

2、學生能讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)，初步掌握帶介母u的聲介

合母和后隨韻母相拼的方法。(兩種拼讀方法，要學會一種)

3、學生會讀兒歌，認識三個生字“哥、弟、米”。

學習準備：

g、k、h的字母卡片，有四線三格的小黑板。

學習課時：2課時

第一課時

學習過程：

一、復習單韻母和學過的聲母

1、認讀單韻母a、o、e、i、u、v

2、認讀聲母b、p、m、f^d、t、n、

3、區(qū)別b-p—d.

m_____n

二、教學聲母g

1、出示圖畫，提出問題。

你認為這幅圖畫的是什么地方？這個動物大家庭里有那些動物？它們都在

做什么？你覺得它們生活的快樂嗎？

師生共同描述全圖意思，并引出音節(jié)gl接著分音g-u,學習聲母go

2、師示范發(fā)音。

3、讓學生觀察模仿，通過多種形式，練習發(fā)音。

4、利用插圖學習g的形

(1)圖上的什么地方像g,利用順口溜9字加鉤ggg

5、學習g與單韻母相拼的音節(jié)

1)復習拼音方法。

2)指導學生拼讀g------U-----------Agu

有g滑向U

3)同法學習

gagegu

4)(4)運用多種形式練讀gagegu的四聲

gagugegegu

5)(5)練讀音節(jié)詞

gezigushigezi

6、教學聲母k、ho(教學方法同上)

7、指導書寫g、k、ho

第二課時

一、學習帶u的聲介合母與后隨韻母相拼的方法。

1、認讀并板書gu、ku、hu和a,組成下面的拼式

“gu___a_____?guakua___>kua

hua____tjjja

2、把上述拼式拼成音，并板書出來，成為：

kua_____>kuahu一a--huagu一a—gua

2、分解三拼音節(jié)gua

3、總結聲介合母連讀后隨韻母的拼音要領：前音后音念分明，兩音急讀

就拼成。

4、練讀帶聲介合母的音節(jié)詞。

二、讀兒歌，認讀生字。

1、學生自讀。

2、師示范讀。

3、師領讀、同桌互讀、指名讀。

三、借助拼音認識漢字。

gedimi

哥弟米

四、鞏固

認讀下列音節(jié)，開火車的方式讀。

gukuahua

tuolaguo

五、學生練讀白皮書中的音節(jié)詞。

課后反思

復習一

學習目標：

1.鞏固六個單韻母，13個聲母（y、w）,讀準字母的音，認清字母的形，能

正確書寫。

2.能熟練的拼讀音節(jié)，讀好拼音詞，區(qū)別舌尖音n、1。

3.鞏固11個會認字。

學習用具：

字母卡片、詞卡片

教學過程：

一、我會讀

1）認讀6個單韻母，重點指導學生讀準“。?！钡囊?。

2）多種形式認讀學過的13個聲母（包括y、w）o

3）練習下列聲母

bpmfdtn

1gkhyw

4）區(qū)別

b----p----df----1n----h

5）區(qū)別y、w時，稱大y,大w。

6）認讀整體認讀音節(jié)

Yiwuyuyl

yiyiyi

7）學生用yi、yi組詞，說一句話。

二、看誰摘得果子多。

1、學生帶上頭飾做摘果子的游戲。

2、多種形式讀樹上的聲母和頭飾上的單韻母組成的音節(jié)。

三、看誰讀得準。

1、看圖讀音節(jié)。

2、打亂順序讓學生連線。

3、區(qū)別n、l,f—h與同一韻母拼成音節(jié)的細微差別。

4、認讀下面音節(jié)

bupugukunv

muluhuIvyu

四、拼音寶寶找朋友。

復習11個會認的字。

1、學生先讀準音節(jié)。一

2、認讀漢字

3、把拼音和相應的漢字連起來。

練習音節(jié)詞

huadudwuyagudtitudi

nalilu6b6kuzinitu

課后反思:

看圖說話學拼音6

教學要求：

知識與技能

1.掌握聲母jqx,能夠讀準字音，認清字形，并能正確書寫。

2.掌握聲母j.q.x和U相拼時的規(guī)則。

3.繼續(xù)學習三拼法，掌握三拼法的規(guī)則，用兩拼法和三拼法熟練地進

行音節(jié)拼讀。

4.能夠看圖說詞說句，認讀“西”等13個生字。

過程與方法

1.利用課文插圖的作用，引導學生觀察，看一看，想一想，說一說，

比一比，掌握j.q.x的讀音和書寫。

2.尊重學生的主體性，讓學生試一試，拼一拼，扎實掌握拼音的拼讀

方法。

情感態(tài)度價值觀

讓學生大膽的看圖說話，激發(fā)學生學拼音認字的興趣。

教學重難點、關鍵：

1.讀準j.q.x,認清字形，掌握書寫。

2.掌握三拼法。

3.掌握聲母j.q.x和ii相拼時，U上兩點的省略規(guī)則。

課時安排：兩課時

第一課時

學習目標：學習聲母j.q.x,能夠正確的認讀和書寫。

學習過程：

一、回顧復習：

學過的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。

二、看圖說詞說句：

1.觀察課文插圖，說一說：你們都看到了什么？

2.這幅圖中的東西，你們最喜歡什么？為什么？

三、學習聲母j

1.出示雞的圖片，引導說詞。

2.從母雞一詞的音節(jié)中找出今天要學的聲母。

3.認讀、練讀。

4.組詞說話。

5.指導書寫。

四、學習聲母q

1.引出聲母，教讀。

2.怎樣記？

3.指導書寫。

五、學習聲母x

1.出示西瓜圖，引導學生說詞。

2.重視聲母的范讀：輕而短。

3.指導書寫。

六、小結：今天你學會了什么？

第二課時

學習目標：

1.鞏固復習聲母j.q.x。

2.學習j.q.x和U相拼時，U上兩點的省略規(guī)則。

3.進行拼讀練習，鞏固兩拼法、三拼法。

4.認讀生字，熟讀句子。

學習過程：

一、鞏固復習聲母j.q.x。

二、拼讀練習：

試讀j.q.x和我們學過的單韻母交的朋友。

多種形式練讀。

三、學習j.q.x和ii相拼的規(guī)則。

可利用順口溜。

四、鞏固三拼音：復習三拼音拼讀的要點，練習拼讀。

五、看圖說詞說句，認讀生字。

1.文中圖中畫的是什么？

2.借助拼音自由拼讀詞語和句子。

3.檢查、正音。

4.指導認字。

圈、畫、交流認讀情況、多種形式的練讀、組詞說句。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音7

教學目標：

1.掌握聲母z.c.s,能讀準字音，認清字形，正確書寫。

2.熟練地運用兩拼法和三拼法進行音節(jié)拼讀。

3.掌握三個整體認讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

4.認讀生字。

教學重難點、關鍵：

1.讀準平舌音Z.C.S,并能正確書寫。

2.繼續(xù)學習三拼法。

3.掌握三個整體認讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

課時安排：兩課時

第一課時

學習目標：

1.學習聲母z.c.s,能正確的認讀和書寫。

2.掌握三個整體認讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

學習過程：

一、復習：

1.聲母j.q.x及相應音節(jié)詞。

2.聲母j.q.x和11相拼的規(guī)則。

二、結合圖學習聲母z

1.看插圖：可愛的小猴子正在干什么？相機板書音節(jié)詞。

2.找出要學的聲母z,講解發(fā)音要點，并范讀。

3.練讀。

4.指導書寫。強調;折的斜度要適當。

三、結合圖，學習聲母c

1.文中插圖：小猴子正在干什么？

2.c-a—ca,擦玻璃的擦，引出聲母c。

3.講解c的發(fā)音，多種形式的讀。

4.識記、指導書寫。

四、同法學習聲母s

五、學習整體認讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲

1.比較z.c.s和zi.ci.si的異同。

2.練習zi.ci.si的四聲。

六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

學習目標：

1.鞏固復習聲母z.c.s,整體認讀音節(jié)zi.ci.si。

2.運用兩拼法、三拼法進行拼讀練習。

3.認讀生字，熟讀句子。

學習過程：

一、復習：

聲母z.c.s,整體認讀音節(jié)zi.ci.si,方式多樣化。

二、聲母z.c.s和韻母的拼讀。

1.卡片讀，加上聲調讀。

2.用加了聲調的音節(jié)組詞說話。

三、鞏固三拼法

1.三拼法的規(guī)則。

2.板書示意圖，拼讀。

四、認讀生字，熟讀句子。

1.看圖說一說：圖上畫的是誰？她在干什么？

2.拼讀句子。

3.認讀生字：打字馬

4.游戲鞏固生字的認讀。

5.用生字說詞說句，積累詞語。

6.熟讀句子，鞏固生字的認讀。

五、小結：把今天學會的知識講給爸媽聽。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音8

學習目標：

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成的音節(jié)。

3、學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。

4、認識“日、竹、子、車、”7個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車。

學習重點：能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音。

學習方法：對比法、游戲法

學習時間：2學時

第一學時

學習目標：

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說一句意思完整的話。

學習流程；

一、復習檢查

1、卡片認讀：Z、c、s這三個字母叫什么？zh、ch、sh呢？發(fā)音時要

注意什么？

2、拼讀音節(jié)：

板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zd、ci、sd、si、st)、z?、cu^zu>co等

音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確學目標：

今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來,

看誰最先學會。

三、教學zh、ch、sh、r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)

1、教學zh和zhi：

⑴看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh。

⑵教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。

今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

(3)z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？"h"在這兒不念h,也不

能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

⑷聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—

zhi對比讀。

2、學習聲母ch>sh和整體認讀音節(jié)chi、shi：

⑴觀察插圖：圖上畫著誰？他在干什么？

⑵通過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把

舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀Cho

⑶怎么記住ch的字形呢？(c加椅子ch?ch?Cho)

⑷誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母？

⑸觀看插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh?開火車讀準sh

音。

(6)出示整體認讀音節(jié)zhi,指名讀。出示：zhi、chi、shi,想一想后面

兩個應該怎么讀？

⑺對比讀：zh—zhi、ch-chi^sh—shi。

3、教學r和ri：

⑴觀看插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？太陽照耀大地，太陽

用一個字說是一日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r,板書r。

⑵教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。

⑶怎樣記住r,教順口溜：一輪紅日rrr,小苗發(fā)芽rrr(.

(4)r—ri對比讀。

四、指導書寫，并書空

聲母zh、ch、sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。

五、練習zhi、chi、shi、ri的四聲，并帶著詞語讀

六、小結：

小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

課后反思：______________________________________________________

第二學時

學習目標：

1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成的音節(jié)。

3、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境

中使用。

4、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、。

學習流程：

一、復習檢查

1、認讀卡片：

(1)z、c、s、zh、ch、sh、r,挑出翹舌音讀一讀。

⑵zhi、chi、shi、ri讀一讀，這些都叫什么?

2、用活動卡片直呼音節(jié)。

二、教學zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成的音節(jié)

1、出示書上的音節(jié)：zha、zhe、zhu、zhua、cha、che、chu、chuo、sha、

she>shu、shuo>re、ru、ruo,加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車,

齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調，并且組組詞。

2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhd、zhe>ch。、shd、sh6、chU、ch

a>shu^zhu>ri、r6等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能

看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀。）

3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、，根據拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？

四、認生字

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是

怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

課后反思：______________________________________________________

復習二

學習內容：

教科書第24—25頁。

學習目標：

1、復習鞏固23個聲母，能較熟練地按順序讀出，能區(qū)別形近、音近的字

母。

2、復習鞏固9個整體認讀音節(jié)，能區(qū)別平舌音和翹舌音z-zh、c—ch、s

—sho

3、復習鞏固11個會認字，能正確讀出字音，牢記字形，在初步理解字義

的基礎上，進行口頭組詞的實踐活動，提高拼音和認字能力。

學習重點、難點：

區(qū)別n、1與同一韻母拼成音節(jié)的差別。

學習準備：1、23個聲母、6個韻母、9個整體認讀音節(jié)卡片。

2、11個會認的字。

3、畫有四線格的小黑板。

復習課型：

學習方法：

學習時間：2學時

學習過程：

第一學時

一、第一題：按順序連一連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

二、第二題：我會記。

1、認讀b—d—q—p

2、師生用自制學具擺字母。

3、讓學生說說怎么記。

三.課后反思：

第二學時

一、第三題：比一比，讀一讀。

1、認讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、n.1。

2,區(qū)別z—zh、c—ch、s—sh.n―1。

3、引導學生看圖。

4、讀音節(jié)。

二、第四題：連一連，讀一讀。

1、拼讀音節(jié)。

2、認讀字、詞，讀準音、認清形，明白意思。

3、用直線把有關的音節(jié)的字、詞連起來。

4、學生拼讀音節(jié)。

三.課后反思：

看圖說話學拼音9

一、教學要求:

1.學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.能準確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認識生字，能借助漢語拼音正確朗讀兒歌。

4.看圖讀幾句完整的話。

二、重點難點：

1.指導aieiui與聲母的拼讀。

2.拼讀及ui并列時的標調規(guī)則。

三、教學課時：

兩課時

第一課時

一、教學目標：

1、學會復韻母aieiui的讀音及其四聲的讀法。

2、學習aieiui與聲母dtn1bpmfzhchshr的拼讀。

二、教具準備：

aieiui及與其相拼的聲母的卡片。

三、教學過程：

（-）學習ai及其四聲

1、復習單韻母，出示復韻母ai,學生觀察和單韻母有什么不同？

2.這個音如何讀呢？

教師口型演示ai。由a滑向i中間氣不斷。試著讀一讀，聲音要響亮。

3.開火車讀，齊讀。

4.學生練讀ai的四聲。

5.誰能用ai說一個詞語或一句話呢？（di挨著ai爸爸媽媽愛我。我愛

學習……）引導學生要愛學習，珍惜得到的愛，同時要給予別人更多的愛。

（二）學習ei及四聲

1.出示復韻母ei

2.快來讀一讀。由e滑向I,一氣呵成。集體瀆，指名讀。

3.練讀四聲并指名讀。

（三）學習ui及四聲

1.我們要認識的第三個朋友就在這里（出示ui）你如何記

住這個音？

2.集體讀ui,指名讀。

3.誰愿意讀ui的四聲？指名讀，全班跟讀。注意iu并列時音調標在后。

4.aieiui打亂順序認讀。

（四）學習拼讀

1.大家都認識了三個新的復韻母朋友，那你會準確讀出它們的四聲嗎？（打

亂順序自由讀）。

2.誰愿意展示自己的拼讀本領。（看清聲母，讀準韻母及聲調，快速讀書

中的拼讀扇。）

3.看來大家拼讀掌握得不錯，讓我來考考你們的拼讀速度吧！我的火車馬

上就要開，哪組開？出示拼音訓練。。

daitainailaip—ei—peim—ei—mei

ch-ui-chuish-ui—shuir—ui—rui

四、課堂作業(yè)新設計

1.看圖，讀音節(jié)。

baitubaicaichabeizaishuciweihulse

2.填一填。

n-ai-（）sh-ui一（）lei一（）（）

3.猜一猜。

水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走。

打一自然現(xiàn)象（）

第二課時

一、教學目標：

1、正確書寫aieiui>

2、拼讀音節(jié)，會讀兒歌。

3、看圖，能說幾句完整的話。

二、教具準備：

書上的掛圖，生字卡片。

三、教學過程：

（-）復習導入

1.復習復韻母aieiui及其四聲。

2.復習標調規(guī)則：有a別放過，無a找oe,iu并列標在后。

（二）正確書寫aieiui

1.請大家認真觀察這三個復韻母有什么特點。

它們都是占中格和上格，書寫時要注意兩個字母要緊緊地挨在

一起。

2.老師范寫，學生觀察、仿寫。

3.老師指導書寫。

（三）看圖學習生字

1.圖上畫的是什么內容？能不能用幾句話說一說？

2.白兔中的“白”，你是怎么記住的？

3.小豬送來了水?！八弊秩绾斡?？你還在哪兒見過這個字？

（水果店、水站、礦泉水）

4.我們再一起讀讀這兩個詞。（白兔喝水）

5.能把這兩個詞連在一起，說句話嗎？（小白兔喝水。）

（四）學習兒歌認生字

1.自己讀兒歌

2.說說寫了什么內容呢？（烏龜排隊開會）

3.齊讀，白由讀，指名讀。

5.我們看“開會”這兩個生字，你如何記？

“會”（在“云”上頭加一個人，就是“會”。）

今后，在生活中，我們要多留心觀察，這樣才能記住更多生字。

四、課堂作業(yè)設計

1.讀一讀

meihualubaigehdishlCiweiwugul

2.讀一讀。

biekanwodenianjixiaowohuichuanvThexvzao

別看我的年紀小，我會穿衣和洗澡，

younengxicaibahuajiaohaihuicazhuobadisao

又能洗菜把花澆，還會擦桌把地掃。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音10

一、教學要求

1.學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音認清形，能正確書寫。

2.學習聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3.認識生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

4.看圖，能說幾句簡單的話。

二、重點難點

1.教學突破三拼音節(jié)的拼讀方法。

2.aoouiu的發(fā)音及四聲拼讀。

三、教學課時

兩課時

第一課時

一、教學目標

1、學會復韻母aoouiu,讀準音認清形，能正確書寫。

2.學習aoouiu的四個聲調，能正確讀出帶調的韻母。

二、教具準備

aoouiu的圖片及其四聲

三、教學過程

（-）復習導八

1.復習aoouiu三個復韻母的音、形及四聲。

2.復習標調規(guī)則。

（二）學習ao及其四聲

1.請學生看圖，說說圖上畫的是什么。（奧運會的五環(huán)旗，“奧”

的發(fā)音就是ao的第四聲。）

2.學生練習發(fā)音。

3.誰能讀它的四聲，想想聲調應該標在哪個字母的頭上。

（三）學習ou及其四聲

1.請學生看圖，說說圖上面的是什么？（蓮藕）誰來讀OU

2.學生練習讀讀Ou的四聲。練習標聲調

3.誰來說說你怎么記它的音和形？

（四）學習及其四聲

1.觀察課本上的圖，找與iu相關的音節(jié)。

2.學生練讀iu。

3.練習iu的四聲，想想這個韻母的聲調該如何標？

4.區(qū)別uiiu,你如何進行區(qū)別？

（五）書寫三個復韻母

1.說出aoouiu的組成。

2.說說每個字母占什么格。

3.教師范寫，學生觀察書寫順序。生書寫，教師巡視，糾正姿勢。

第二課時

一、教學目標

1、準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。.

2、學會生字。會讀兒歌。、

二、教具準備

生字卡片。

三、教學過程

（-）復習導入

1.上節(jié)課我們學習了aoouiu,請大家讀讀它們的四聲。

2.回憶三拼音的拼讀方法。（聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。）

出示gu。讓學生拼讀，體會拼讀方法。

（二）學習兩拼音節(jié)

1.板書。

Z-ao—zaozh—ao——zhaos—ao——sao

指名讀，齊讀。

2.出示第二組音節(jié)。

同上ou的音節(jié)指名讀，齊讀。}

3.出示第三組音節(jié)。

同上iu的音節(jié)自由讀，指名讀。糾正不正確的發(fā)音。

4.出示第四組音節(jié)，請學生認讀。

shaoyaoshouyouqiuxiu

（三）學習三拼法

1.出示三拼音節(jié)?？凑l最棒，把三拼音節(jié)也能讀好。

j1廠jiaoji

qi-ao（］iaoqiaoqiao

AW

s,

xrxiaoxixiao

2.」區(qū)兩種方顯你喜歡哪種，就用哪種讀。

（四）看圖拼讀詞

1.出示掛圖。用“遠處……近處……”的句式說說圖上的內容。

（遠處有高樓，公園里有柳樹，同學們圍著湖邊在跑步，近處的同學在練

習跳繩。）

2.這個音節(jié)如何拼？（出示gdol6u）

3.高樓什么樣？看圖說話。

4.出示pdobii,請同學拼讀。比一比誰拼得準。

（五）學習兒歌，認識生字

1、讀讀兒歌，把要學的生字用“0”畫出來。

2.自己讀讀“跳繩歌”。

3.同桌互讀，看誰讀得最準。

4.指名拼讀，并糾正讀不準的音節(jié)。

5.出示“個”字,你如何記？“個”。）

6.“小船”的“小”，你怎么記？

7.你還在哪兒見過這個“小”字？

8.每天早晨，大家見面都要說“你好”，你怎么記這個詞？

“女”“子”加起來就是“好北

9.把生字放回兒歌，再讀一讀。

（六）活動：猜一猜

鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子。

四、課堂作業(yè)設計

1.比一比，讀一讀。

boozi----baozhlshuiiiao-----shuiiiao

2.看下面的兩個相碰會變成什么？寫出來，讀一讀。

s—ao-（）n——iu---（）y-ou—（）

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學拼音11、ieueer

教學目標：

1、學會兩個復韻母ie、Ue,特殊韻母兒er,讀準音，認清形，會正確書寫。

2、能正確拼讀三個韻母組成的音節(jié)。

3、學會兩個整體認讀音節(jié)：ye、yue,

4、會正確讀ye、yue和er的四聲

教學流程：

一、學習兩個復韻母ie和lie,以及兩個整體認讀音節(jié)

1、學習ie（利用情境圖）

二、（1）用問題引導:你在圖上看到了什么？看見了什么人？他們在做

什么？由“葉”字提示ye,

（2）教師范讀，提示：口型有變化，由i到e,而不是e。

（3）跟讀，指名讀

2、學習Ue

（1）你看到了什么？月亮的月是這個復韻母的第四聲，“月”的一聲怎么讀？

（2）跟讀，指生讀，開火車讀（提醒學生注意口形的變化）

學習整體認讀音節(jié)ye和yue

（3）講故事

關于兩個復韻母，還有個故事呢？想聽嗎？周末到了，天氣可好啦，小朋

友都在爸爸媽媽的帶領下出去游玩了?？墒菑晚嵞竔e和iie卻在家里沒人帶，

他們太小了，不能單獨出門，心里特別難過呢！忽然，ie想到了個好辦法，他

搖身一變——看，他是怎么變的呀？（動畫演示：小“i”變成大“y”組成整體認讀

音節(jié)ye）這樣，“ye”就可以出門了。iie在旁邊急得大哭，他可沒法變呀，這可

怎么辦呢？好心的大“y”連忙說：“別哭了，我?guī)愠鋈ネ姘桑?iie趕緊擦掉眼淚，

跟著大“y”就出門了。

你還認識他們嗎？這回他們可變成整體認讀音節(jié)家族中的成員了，讀整體認

讀音節(jié)有什么要注意的嗎？快跟他們打個招呼吧！

小組讀

出示四聲讀

二、學習特殊韻母er

1、學習讀音er：

做捏鼻子，耳朵的游戲。集中精力做

左手捏住的是什么？耳朵可以幫助我們做什么？

耳朵的耳是今天要學的第三個韻母的三聲，一聲怎么讀？（生讀）

指導：發(fā)e的同時把舌頭卷起來對著硬顆，就發(fā)出er的音。請大家一起

伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀！

2、指導特殊韻母：er是個淘氣鬼，從不和聲母在一起，喜歡獨來獨往，人們

都叫他特殊韻母。它加上聲調可以單獨給漢字注音：

出示er四聲

打亂順序讀

三、練習拼讀（兩部分）

兩個復韻母喜歡和聲母做游戲，我們來看幾組ue和聲母交的朋友：

提問：你發(fā)現(xiàn)些什么？我們學習的口訣：小U小U有禮貌，見到jqx就摘帽。

看圖：圖畫上都有什么？老爺爺干什么？

拼讀其他三組，同位合作，指名讀

四、正確書寫三個韻母

和我們玩累了，把他們送回家？都是由我們以前認識的字母組成的，注意他們

要肩并著肩，挨得僅僅的。

五、小結

回憶一下，這節(jié)課都學習了什么？

課后反思：___________________________________________________________

看圖說話學拼音12anenin

教學目標

1.認知目標：學會an、en、in三個前鼻韻母及yuan和yin兩個整體認讀

音節(jié)；會認“門、去、來'三個漢字。

2.能根據圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在

四線格里正確書寫新學習的韻母和整體認讀音節(jié)。

3.養(yǎng)成認真觀察，主動學習的習慣。

教學重難點

教學重點是指導學生讀準韻母an、en、in及整體認讀音節(jié)yuan、yin；教

學難點是學會聲介合母的發(fā)音要領。

第一課時

一、復習舊知，揭示新課。

1.復習單韻