2.4 夏商西周王朝的更替 課件 2024-2025學(xué)年部編版七年級歷史上學(xué)期

三字經(jīng)夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。

這段文字選自中國的傳統(tǒng)啟蒙教材《三字經(jīng)》，它講述的是夏商周時期的歷史，那么歷史真如《三字經(jīng)》中所言的那樣嗎？夏商周時期的中國到底是如何傳承的？第二單元：夏商周時期

奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡第四課

夏商西周王朝的更替學(xué)習目標1.了解夏商周三代更替的相關(guān)史事；2.掌握西周分封制的目的、內(nèi)容及作用；3.通過夏商周的更替認識“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。一、夏朝的建立與“家天下”1、夏朝的建立建立時間：建

立

者：都

城：歷史地位：政權(quán)機構(gòu)：中心地區(qū)：約公元前2070年禹陽城（今河南登封）我國歷史上第一個奴隸制王朝。軍隊、刑法、監(jiān)獄，已有比較成熟的國家形態(tài)。閱讀課本22頁，同桌合作找出以下知識點。主要在今山西南部、河南中西部一代2、世襲制含義：開始的標志：一個家族代代承襲王位（或帝位），父死子繼或兄終弟繼禹死后，禹的兒子啟繼承王位思考：世襲制與禪讓制有什么區(qū)別？（1）產(chǎn)生首領(lǐng)的方式不同。世襲制是通過繼承的方式產(chǎn)生——是家天下，而禪讓制是通過推舉的方式產(chǎn)生——是公天下。（2）憑借的條件不同。世襲制是憑借著血緣關(guān)系，而禪讓是憑借候選人的才干。材料：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固……故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。……是謂小康。

——《禮記·禮運》閱讀材料，思考材料中講述了哪幾種王位傳承的方法？禪讓制和世襲制啟公天下家天下3、二里頭遺址二里頭夏朝宮殿基址時

期：組

成：出土文物：年代相當于夏王朝后期大型宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有貴族和平民的生活區(qū)、墓葬群。精美玉器和樂器、青銅酒器、鑲嵌綠松石的龍形器①反映了夏王朝的階級分化和等級界限。②反映了夏朝時期的文明發(fā)展水平。閱讀課本22-23頁，找出以下知識點。由石器時代向青銅時代轉(zhuǎn)變4、夏朝的滅亡滅亡時間：亡國之君：滅亡原因：約公元前1600年桀窮奢極欲，殘暴無道，導(dǎo)致民怨沸騰“桀駕人車”材料：是日何時喪,我與汝俱亡。

——《尚書·湯誓》夏朝的滅亡說明了什么道理？多行不義必自斃；暴政就會亡國二、商朝的統(tǒng)治商湯像1、商朝的建立閱讀課本23頁，找出以下知識點。建立時間：建

立

者：都

城：重大事件：約公元前1600年湯亳（bó）盤庚遷殷因此商朝又稱殷商或殷朝。首都是國家的統(tǒng)治中心，為什么要多次遷都？受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響2、商朝的統(tǒng)治前期：后期：①任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使商朝走向強盛。②為鞏固統(tǒng)治，增強軍力，設(shè)置監(jiān)獄，制定刑法，加強對奴隸和平民的控制。商朝后期，社會矛盾日趨尖銳，奴隸主貴族日益腐朽。

殉葬奴隸墓葬殷墟宮殿宗廟遺址戴枷奴隸陶俑3、商朝的滅亡滅亡時間：亡國之君：滅亡原因：公元前1046年紂軍事上連年征伐，耗費國力，經(jīng)濟上橫征暴斂，政治上施行嚴刑峻法，導(dǎo)致民不聊生。

紂（帝辛）天資聰穎，見識廣博；力大無比，深得父王帝乙的歡心。但紂荒淫無度，終日尋歡作樂，還喜歡動用酷刑，傳說中“以酒為池”、“懸肉為林”、“炮烙之刑”都是紂暴虐腐朽的表現(xiàn)。紂的暴行最終引起了百姓的不滿和反抗。三、西周的興衰武王滅商形勢圖1、武王伐紂時間：戰(zhàn)役：謀士：結(jié)果：公元前1046年牧野之戰(zhàn)商朝滅亡，周武王建立周朝。呂尚（又稱姜尚，俗稱姜子牙、姜太公）周武王利簋及拓片銘文閱讀課本25頁，找出以下知識點。2、西周的建立建立時間：建

立

者：都

城：重大事件：公元前1046年周武王鎬（hào）京周公旦營建東都洛邑思考：從夏到商到西周，疆域越來越大，我該如何管理這么大的疆域？閱讀課本25頁，找出以下知識點。3、分封制分封目的：分封對象：權(quán)

利：義

務(wù)：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固周王朝對地方的控制，擴大統(tǒng)治范圍。王族、功臣、先代貴族①授予他們管理土地和民眾的權(quán)力，建立諸侯國；②具有一定的獨立性，可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。①向周王進獻貢賦②軍隊要服從周王調(diào)遣閱讀課本25頁，小組合作，找出以下知識點。材料一：經(jīng)過大分封，各方諸侯都以周夭子為天下共主。形成了“封建親戚，以藩屏周”的統(tǒng)治格局?！?qū)訉臃址馑_立的天子、諸侯、卿大夫之間有著嚴格的隸屬關(guān)系，……形成的王權(quán)要比夏商集中，這對鞏固和擴大西周王朝起了積極作用。

——詹子慶《中國古代史》材料二：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。

——漢·司馬遷《史記》根據(jù)材料，分析分封制的作用？積極作用：①確立了周朝內(nèi)部嚴格的等級結(jié)構(gòu)和統(tǒng)治秩序。②保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了局勢，擴大了統(tǒng)治范圍。消極作用：諸侯擁兵自重，導(dǎo)致周王室衰微，出現(xiàn)春秋戰(zhàn)國的諸侯割據(jù)局面。4、西周的滅亡背

景：滅亡時間：亡國之君：滅亡原因：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“國人暴動”公元前771年周幽王朝政腐敗，內(nèi)外矛盾激化周人到各地建了諸侯國后，都住在城邑里，稱為“國人”；土著居民住在城邑外面，稱為“野人”?！皣吮﹦印?動搖了西周王朝的統(tǒng)治，直接導(dǎo)致了周王室日趨衰微，逐步出現(xiàn)了分崩離析的局面。烽火戲諸侯烽火戲諸侯，指西周末年的歷史事件。周幽王為博褒姒（bāosì）一笑，點燃了烽火臺，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。周幽王很高興，因而又多次點燃烽火。導(dǎo)致諸侯們都不相信烽火，也就漸漸不來了。后來西戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周自此滅亡。相關(guān)史事：禮樂制度天子諸侯卿大夫士九鼎八簋七鼎六簋五鼎四簋三鼎二簋八佾舞六佾舞四佾舞二佾舞目

的：制定者：內(nèi)

容：作

用：鞏固統(tǒng)治周公旦嚴格區(qū)分君臣、父子、夫妻等身份和親疏、尊卑、貴賤等地位的禮儀，以及與這些禮儀相配套的樂舞。周禮成為維護等級制度與維護分封制工具，有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。小組合作：歸納概括夏商西周興盛和滅亡的相似之處，并說說你從中能得到怎樣的啟示。相似之處：開國君主都是勵精圖治，愛惜民力，注重國家發(fā)展，任用賢才……滅國之君都是暴君，統(tǒng)治者荒淫無度、統(tǒng)治殘暴、不愛惜民力……啟示：得道多助，失道寡助；作為統(tǒng)治者要勤于政事，愛惜民力，愛護百姓，任用賢才，廣納諫言……課堂小結(jié)朝代建立時間建立者都城重大事件亡國之君夏商西周約公元前1600年亳商湯盤庚遷殷商紂王公元前1046年鎬京周武王牧野之戰(zhàn)

分封制國人暴動犬戎滅周

周幽王約公元前2070年禹陽城世襲制代替禪讓制夏桀1、“公天下”變成了“家天下”的開始是在（）A.禹時B.啟時

C.湯時

D.紂王時2.商朝成為當時世界上的大國，得益于商王盤庚遷都，他遷都到（）A.陽城

B.亳

C.殷

D.鎬京3.西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在（）A.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.提高軍隊實力

C.鞏固國家統(tǒng)治