人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

進(jìn)備課時(shí)

2第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時(shí)課型新課

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）a、o、e年月日

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

目標(biāo)

重點(diǎn)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教

難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握。的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因

為學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能

學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

（1）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（小姐姐在練嗓子，小姐?/p>

張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張

大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，一、‘、’、',這些就是四聲

符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，

一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺健?/p>

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）

范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板

書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）

范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

本期總第（1）課時(shí)第1頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

2.教學(xué)單韻母。

（1）看圖，指明說(shuō)圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)

出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指

名讀。

（2）掌握。的四聲

依次出示。的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，

指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、。四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、。、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天嬴學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并

且掌握了它們的四聲。

板書設(shè)計(jì)

1aoe

addd

o6dd

◎666

CLaQo。ee

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（1）課時(shí)第2頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）a、o、e年月日

間

教學(xué)1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、Ose。

目標(biāo)

重點(diǎn)能正確書寫a^o、e。教

難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第二課時(shí)

?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？

2.齊背四聲兒歌

3.復(fù)習(xí)發(fā)音：

二、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、

中格、下格。

三、教生書寫a、o、e

1.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)。的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上

寫三個(gè)O。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著

寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4.小結(jié)：a、。、e都占中格，并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：000

扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、。、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)

了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1-在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

本期總第（2）課時(shí)第3頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

2.練習(xí)朗讀短文。

七、板書設(shè)計(jì)

1aoe

addd

o6dd

e66

CLQCLO0e

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（2）課時(shí)第4頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）i>u、ti年月曰

間

1.學(xué)會(huì)i、u、U三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)

2.掌握i、u、U的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)yi、Wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.

目標(biāo)3.學(xué)會(huì)使用四線格。

重點(diǎn)

重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、u、U三個(gè)單韻母的音。教

難點(diǎn)難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵學(xué)會(huì)i、u、U的四聲，讀好二、三聲。具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、0、e

出示卡片，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、U的讀音及四聲

1.教學(xué)單韻母i

（1）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2.教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？

（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3.教學(xué)單韻母

（出示第三幅圖及U的四聲問(wèn)：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iuU的四聲

本期總第（3）課時(shí)第5頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（3）課時(shí)第6頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

第l章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）i>u^u年月曰

間

1.學(xué)會(huì)i、u、U三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)

2.掌握i、u、U的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)yi、Wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.

目標(biāo)3.學(xué)會(huì)使用四線格。

重點(diǎn)

重點(diǎn)'教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、U、U三個(gè)單韻母的音。教

難點(diǎn)難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵學(xué)會(huì)i、u、U的四聲，讀好二、三聲。具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iuU的卡片，指讀iuU的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuU的筆順

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iUli

問(wèn)：它們各占在什么格？i｛占中格和上格，U占中格｝

2.教師示范書寫：iutl

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意U的筆順：先寫u,再對(duì)著兩個(gè)豎右

彎的豎寫兩點(diǎn)。

3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、u

三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、總結(jié)

我們墓引了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iUii三個(gè)單韻母的音、形

及書寫。

五、布置作業(yè)

1.將iu｛的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2.朗讀課后短文

六、板書設(shè)計(jì)

2iuQ

ifT1

uCi0IJ

0dA6

____IIuuu0______

yiwuyu

本期總第（4）課時(shí)第7頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（4）課時(shí)第8頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）bpmf年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

重點(diǎn):

重點(diǎn)讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教

難點(diǎn)難點(diǎn)：多媒體

''掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母

2.小組讀帶調(diào)韻母

從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.指導(dǎo)看圖

（1）（出示圖）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小

男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像）

（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2.師

把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）

先聽(tīng)老師讀b,注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

示范P的音，發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。

學(xué)順口溜：兩扇小門rn—rn—mo

范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)

習(xí)順口溜：傘柄朝上f-f-f。

3.指導(dǎo)正確書寫

（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？

（2）師指導(dǎo)書寫：b占中格和匕格，先寫豎，從上格的中間起筆，

在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎

寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f

共2筆，占中格和上格，但不頂上格。

（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。

三、鞏固練習(xí)

唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。

本期總第（5）課時(shí)第9頁(yè)

本期總第（5）課時(shí)第10

頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）bpmf年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

重點(diǎn)：

重點(diǎn),讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教

難點(diǎn)難點(diǎn)：多媒體

關(guān)鍵掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)I,HJ旁批

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母bpmf

2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作

朋友組成

2.（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，

他們倆二里，拼出什么？

3.示范拼讀ba

4.學(xué)生練讀b—a—ba

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

（1）圖上畫的什么？

（2）練讀blb2b3b4

6.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀

讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

X工

7

本期總第（6）課時(shí)第11頁(yè)

本期總第（6）課時(shí)第12

頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

第1章(單元)第節(jié)(課)第1課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題(內(nèi)容)dtnl年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

目標(biāo)

重點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)會(huì)dtnl的音、形。教

難點(diǎn)難點(diǎn)：多媒體

關(guān)鍵練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個(gè)單韻母。

2.齊讀4個(gè)聲母bpmf

3.認(rèn)讀音節(jié)：b4b!p2mAf$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(1)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么？(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌

夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d—d

(4)d----b有什么區(qū)別？

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么？t的形狀像什么？(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t-t-t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么？(一個(gè)門洞)

(2)n的順口溜：一扇小門n—n—n

(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出

來(lái)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)I

(1)(出示第四幅投影)圖上畫了什么？(一根小棒)

(2)示范發(fā)1音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，

叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒1一1一1

5.指導(dǎo)書寫：

本期總第(7)課時(shí)第13

頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：cd共兩筆，占中格和上

格。

t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。

n共兩筆，占中格。

1豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母dtn1

2.說(shuō)順口溜猜字母

板書

dtn1

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（7）課時(shí)第14頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）dtn1年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

目標(biāo)

重點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)會(huì)dtnl的音、形。教

難點(diǎn)難點(diǎn)：多媒體

關(guān)鍵練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。H-

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。

小組討論，指名說(shuō)。

3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提

籃子，桌三h有梨。）

2.出示音節(jié)d3

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3.出示音節(jié)

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連

帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像

e一樣半開。

板書

dtn1

本期總第（8）課時(shí)第15頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（8）課時(shí)第16頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

2第1章(單元)第節(jié)(課)第1課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題(內(nèi)容)gkh年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)“gkh”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。

初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是的音節(jié)。

目標(biāo)3.“u”

重點(diǎn)準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。教

難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

抽讀6個(gè)單韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)“gkh”的音形及書寫

(-)學(xué)習(xí)聲母“g”

1.學(xué)習(xí)“g”的音

(1)出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得

輕短些。

2.學(xué)習(xí)“g”的形

(1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？

(2)編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g?

3.書寫字母“g”

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。

(2)觀察書中“g”的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

三匹

(4)學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)聲母“k”

1.學(xué)習(xí)“k”的音：

(1)出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？

(2)這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方

法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。

2.學(xué)習(xí)“k”的形

(1)怎么記住“k”的形呀？

(2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。

3.書寫字母“k”

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：“左斜右斜

(2)怎樣寫好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

本期總第(9)課時(shí)第17頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

主主

(三)學(xué)習(xí)聲母“h”

1.學(xué)習(xí)“h”的音

(1)出示圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？

(2)借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)

“k”時(shí)的氣流弱。

(3)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(4)指名讀。

(5)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“h”的形

(1)"h"的形像什么？

(2)編兒歌：一把椅子hhh。

3.書寫字母“h”

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。

四、小結(jié)：

今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫

比較認(rèn)真，真好！

板書：

5

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

本期總第(9)課時(shí)第18頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

X第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）gkh年月日

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)“gkh”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。

目標(biāo)

重點(diǎn)準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。教

難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1.看卡片讀聲母"g、k、h”的音。

2.抽讀6個(gè)單韻母。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

1.出示

g}e

L1

（1）自己試著讀一讀，

（2）指名拼讀。

（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。

（4）開火車拼讀。

2.出示

a/Q

kQ

（i）自己試著進(jìn)行拼讀。

（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

（3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（一）產(chǎn)習(xí)“gud”的拼讀

1.出示：小女孩推g—U-gu

（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

（2）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。

本期總第（10）課時(shí)第19

頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

2.出示：小女孩推g—u—Lgud圖片（西瓜）

請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。

（-）三拼音節(jié)練習(xí)

1.

9X.gua

h/、hUQ

（i）自己試著拼一拼。

（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

（3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注

意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

（4）同桌互讀，相互糾正?

（5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。

2.

d\/duo

t—L1—O—*tUo

n/、nuo

（i）自己試讀。

（2）同桌同學(xué)互讀。

（3）指名讀。

四、讀兒歌：

1.找出紅色的字母讀一讀。

2.教師畫出：de、h&、蜃、hud、go讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

五、小結(jié)：

今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“gkh”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音

形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（10）課時(shí)第20頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

2第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）jqx年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)“j、q、X”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)“j、q、X”與“U”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

目標(biāo)

重點(diǎn)“j、q、X”與“U”相拼時(shí)，“U”上兩點(diǎn)省略。教

難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、。、e、i、u、

il）o認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、1,g、k、

h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友"j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼

卡片）。

二、學(xué)習(xí)“j、q、X”的音形及正確書寫

（?）學(xué)習(xí)"j”的音形

1.出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

（2）學(xué)生練習(xí)讀。

2.學(xué)生“j”的形

（1）你有什么好辦法記住“j”的形？

（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、jo

3.書寫字母“j”

（1）怎樣寫好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書，“j”是幾筆寫成的？

先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

（2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書。

■

土

（3）學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)字母“q”

1.出示“q”圖

（1）問(wèn)：這是什么呀！

（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？

（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2.學(xué)習(xí)“q”的形

（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？

（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

本期總第（11）課時(shí)第21頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

3.書寫字母“q”

(1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

(2)教師在四線三格中寫范字

q

(3)自己試著在本上練習(xí)寫1一2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正

學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

(三)學(xué)習(xí)“X”的音形

1.出示“X”的圖

(1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

(2)指名讀

(3)開火車讀

2.學(xué)習(xí)“x”的形

(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀！

(2)讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x

3.書寫字母“x”

(1)認(rèn)識(shí)“\”右斜、“/”左斜。

(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

___X___2^

先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上

邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。

(5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)

寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

三、小結(jié)：

今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、X”，同學(xué)們的音形記得真清

楚，寫得也不錯(cuò)！

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強(qiáng)對(duì)文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第(11)課時(shí)第22頁(yè)

進(jìn)備課時(shí)

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時(shí)課型新課年月

度間

授課時(shí)

課題（內(nèi)容）jqx年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)“j、q、X”與“U”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

目標(biāo)

重點(diǎn)教

“j、q、X”與“U”相拼時(shí)，“U”上兩點(diǎn)省略。

難點(diǎn)多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.讀字母卡片:“j、q、x”

2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、X”與“U”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、X”的頭飾到前邊來(lái)，小“U”是一個(gè)

非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”

三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站在“j、q、x”的身旁就

成了"ju、qu、xu"o

2.教兒歌：小U小U有禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不是

u,還是uUtlo

板書：

j一Uf

q——Uf

X—U-

3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：

j-Ufju

q—Ufqu

x—U—xu

4.自己讀音節(jié)

5.同桌互讀音節(jié)。

6.指名讀

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

2.自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。

3.指名拼讀，教師糾正。

4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1.看圖：圖上畫了什么？

2.讀圖下音節(jié)

本期總第（12）課時(shí)第23頁(yè)

教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)

(1)自己試拼

(2)同桌互相拼

(3)指名拼。

五、讀兒歌：

1.出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。

2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀：jiql

3.結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。

六、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友"j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音

形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“(T相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)

們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

板書

6

qx

3=

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后一

--、加強(qiáng)對(duì)文