Unit 5 Into the Unknown Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)

Unit5IntotheUnknownDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二下學(xué)期英語外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)Unit5IntotheUnknownDevelopingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（7）班

3.授課時(shí)間：2023年6月13日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5IntotheUnknownDevelopingideas，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的探險(xiǎn)故事，提升對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課將引入一系列與探險(xiǎn)、未知領(lǐng)域相關(guān)的詞匯，如"expedition","uncharted","archeologist"等，學(xué)生需掌握這些詞匯的用法和含義。

2.語法結(jié)構(gòu)：本課將學(xué)習(xí)如何使用過去進(jìn)行時(shí)來描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，學(xué)生需理解并能夠正確運(yùn)用這一語法點(diǎn)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為專業(yè)或抽象，學(xué)生可能不易理解和記憶，需要通過具體的上下文和例句來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.語法結(jié)構(gòu)：過去進(jìn)行時(shí)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握，需要通過多個(gè)例句和練習(xí)來鞏固。

3.閱讀理解：文章內(nèi)容涉及探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域，可能超出了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論來更好地理解文章。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過多媒體教學(xué)，展示詞匯的實(shí)際使用場(chǎng)景，同時(shí)配合詞匯卡片和小組競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，同時(shí)配合語法圖解和小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握語法點(diǎn)。

3.閱讀理解：通過問題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，同時(shí)通過填空練習(xí)和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成特定任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示探險(xiǎn)故事和未知領(lǐng)域的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料。

c.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)APP等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)便捷性和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張?zhí)诫U(xiǎn)圖片，如亞馬遜雨林或南極洲，引導(dǎo)學(xué)生思考探險(xiǎn)的意義和挑戰(zhàn)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生討論探險(xiǎn)家需要具備哪些能力和品質(zhì)。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如勇氣、毅力、智慧等。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯學(xué)習(xí)：講解本課新詞匯，如“expedition”、“uncharted”等，并通過例句幫助學(xué)生理解詞匯用法。

語法講解：介紹過去進(jìn)行時(shí)的用法，并通過例句演示如何描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

閱讀理解：分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主旨和作者觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

填空練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填空，鞏固詞匯和語法知識(shí)。

小組討論：學(xué)生分小組討論文章中的某個(gè)問題，如探險(xiǎn)家的動(dòng)機(jī)是什么。

學(xué)生回答：各小組派代表分享討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“你認(rèn)為探險(xiǎn)家需要具備哪些品質(zhì)？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于探險(xiǎn)的短文。

6.課后反思（5分鐘）

教師反思：回顧課堂教學(xué)過程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)之處。

學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，引入真實(shí)探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生感受到探險(xiǎn)的樂趣和挑戰(zhàn)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組討論方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高英語聽說讀寫能力。例如，學(xué)生能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯如"expedition"、"uncharted"等表達(dá)探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的概念。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的文章，將能夠了解不同文化背景下的探險(xiǎn)故事，提升對(duì)文化差異的認(rèn)知。例如，學(xué)生能夠理解并討論不同文化中對(duì)探險(xiǎn)的看法和價(jià)值觀念。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，將能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。例如，學(xué)生能夠通過討論和寫作等方式，分析探險(xiǎn)故事中的問題和挑戰(zhàn)，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠利用在線教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)APP等資源，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

此外，學(xué)生還將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。板書設(shè)計(jì)a.詞匯：將本課的重點(diǎn)詞匯列出，如“expedition”、“uncharted”等，字體加粗，并用例句展示詞匯用法。

b.語法：用簡(jiǎn)潔的圖示或符號(hào)表示過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，突出關(guān)鍵詞如“was/weredoing”。

c.閱讀理解：概括文章主旨和作者觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)短的句子或關(guān)鍵詞表示。

2.藝術(shù)性和趣味性：

a.設(shè)計(jì)板書的背景圖，如探險(xiǎn)地圖或未知領(lǐng)域的圖片，增加板書的吸引力。

b.使用不同顏色和字體的高亮重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更具藝術(shù)感。

c.設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如指南針、探險(xiǎn)家等，與板書內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性：

a.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

b.板書內(nèi)容應(yīng)與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。

c.板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保板書內(nèi)容易于學(xué)生閱讀和接受。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在每次課后，我會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見。問卷包括問題如“你認(rèn)為本節(jié)課哪個(gè)部分最有幫助？”、“你有什么建議讓課堂更好？”等。這樣可以直接獲取學(xué)生的反饋，幫助我了解他們的需求和困惑。

其次，我會(huì)組織一個(gè)小型的學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的看法和體驗(yàn)。在座談會(huì)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、表達(dá)意見，并傾聽他們的想法和建議。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)課堂上可能存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

最后，我會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流和討論。我們會(huì)互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，討論如何改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生參與度。通過與同事的交流，我可以獲得不同的觀點(diǎn)和建議，從而豐富和改進(jìn)我的教學(xué)策略。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)反思，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生反映某個(gè)部分的講解不夠清晰，我會(huì)改進(jìn)講解的方法，使用更多的例子和圖表來幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生提出希望有更多的互動(dòng)和參與，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

此外，我還會(huì)定期檢查和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)和技能。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生存在困難，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服困難。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)。作業(yè)分為三個(gè)部分，分別是詞匯練習(xí)、語法練習(xí)和閱讀理解練習(xí)。

1.詞匯練習(xí)

作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)詞匯，編寫一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的小故事。學(xué)生需要使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯，如“expedition”、“uncharted”等。通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)詞匯的理解和記憶，并能夠?qū)⒃~匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.語法練習(xí)

作業(yè)要求學(xué)生修改一段關(guān)于探險(xiǎn)的句子，使其使用過去進(jìn)行時(shí)。學(xué)生需要找出句子中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行修改。這個(gè)練習(xí)有助于學(xué)生理解和掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，提高他們的語法水平。

3.閱讀理解練習(xí)

作業(yè)要求學(xué)生回答關(guān)于探險(xiǎn)故事的問題。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，然后回答問題。這個(gè)練習(xí)有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.詞匯練習(xí)例題：

a.我們的隊(duì)伍正在前往（A）未經(jīng)探索的山區(qū)。

b.作為一名（B）考古學(xué)家，他對(duì)于尋找古代文明的遺址非常感興趣。

c.這次（C）探險(xiǎn)的目標(biāo)是攀登世界上最高的山峰。

d.他們帶著（D）裝備和食物，準(zhǔn)備在山區(qū)度過幾個(gè)星期。

答案：ABCD

2.語法練習(xí)例題：

a.Whentheyreachedthesummit,theyweretakingpicturesandenjoyingthebeautifulscenery.

b.Theexplorerswereexploringtheunchartedterritorywhentheydiscoveredtheancientruins.

c.Wewerewaitingfortheexpeditiontoreturn,buttheyweredelayedduetobadweather.

d.Theresearcherswereanalyzingthefossilstheyhadfoundduringtheexcavation.

答案：b

3.閱讀理解練習(xí)例題：

a.Whatwasthemaingoaloftheexpedition?

b.Howdidtheexplorersovercomethechallengestheyfaced?

c.Whatdidtheylearnfromtheiradventure?

d.Whatqualitiesarenecessaryforanexplorer?

答案：

a.Toreachtheunchartedregionandgatherinformationaboutitsnaturalresources.

b.Throughteamwork,determination,andinnovativeproblem-solving.

c.Theylearnedaboutthediversefloraandfaunaoftheunchartedregionandtheimportanceofpreservingnature.

d.Courage,resilience,curiosity,andtheabilitytoadapttodifferentenvironments.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5IntotheUnknownDevelopingideas。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠：

a.掌握本課的新詞匯和短語，如"expedition"、"uncharted"等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

b.理解并能夠使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

c.分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

a.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用"expedition"、"uncharted"等詞匯編寫一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的小故事。

b.語法運(yùn)用：請(qǐng)修改以下句子，使其使用過去進(jìn)行時(shí)：

i.Whenwearrivedatthedestination,wewereenjoyingthescenery.

ii.Theexplorerswerediscov