Unit 2 Be sporty,be healthy Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2Besporty,behealthyGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Besporty,behealthyGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)Unit2Besporty,behealthyGrammarandusage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

-動(dòng)詞不定式做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)的用法

-動(dòng)名詞做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)的用法

-動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的比較

-運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子仿寫和對(duì)話練習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式表達(dá)意思，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。同時(shí)，通過(guò)討論運(yùn)動(dòng)和健康的話題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。在思考和分析不同運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和好處的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升。此外，通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)的用法，并能夠正確區(qū)分兩種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。

2.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的比較：學(xué)生需要理解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的差異，并能夠運(yùn)用比較結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法混淆，難以準(zhǔn)確選擇使用哪種形式。

2.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的比較：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的比較結(jié)構(gòu)理解不清，難以運(yùn)用比較形式進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)具體例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行操練，加深對(duì)兩種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的理解和運(yùn)用。

2.通過(guò)對(duì)比示例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的比較結(jié)構(gòu)，并提供小組討論和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用比較形式進(jìn)行表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和討論運(yùn)動(dòng)和健康的話題，提高學(xué)生的溝通技巧和思維品質(zhì)。

5.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)實(shí)際語(yǔ)境下的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2Besporty,behealthy的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)的熱情和活力。

簡(jiǎn)短介紹Unit2的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和健康的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和健康知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、研究報(bào)告、案例研究等，以便學(xué)生更深入地了解運(yùn)動(dòng)和健康的相關(guān)知識(shí)。例如，可以提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康益處、健康飲食與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等方面的閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，深入研究運(yùn)動(dòng)和健康的相關(guān)話題，并撰寫一篇研究報(bào)告或文章。此外，學(xué)生還可以通過(guò)參加體育活動(dòng)、觀察和記錄自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康狀況等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)健康的生活方式和習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)或論壇，與其他同學(xué)和教師交流關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的話題，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這樣可以幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，了解不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探究，如設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、提出一個(gè)改善學(xué)校體育設(shè)施的建議等。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分有點(diǎn)平淡。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣，但我感覺(jué)他們并沒(méi)有完全投入進(jìn)來(lái)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生分享他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣。

其次，我在講解動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對(duì)概念理解不夠透徹。我意識(shí)到我需要更多的實(shí)際例子來(lái)幫助他們更好地理解這些語(yǔ)法點(diǎn)。我打算在下一節(jié)課中使用更多的情景模擬和練習(xí)題，以便讓學(xué)生更直觀地理解這些概念。

然后，我覺(jué)得小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利。學(xué)生們積極參與，并提出了一些很有創(chuàng)意的建議。但我也注意到，一些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得有點(diǎn)緊張，不敢公開(kāi)發(fā)言。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，比如通過(guò)角色扮演或小組辯論等方式。

此外，我認(rèn)為課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是非常有價(jià)值的。這不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示他們的成果，還讓他們從同伴和教師的反饋中學(xué)習(xí)。但我也注意到，一些學(xué)生在展示時(shí)顯得有點(diǎn)緊張。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提前給予更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們準(zhǔn)備和完善他們的展示。

最后，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，以使課堂更加生動(dòng)有趣。我還計(jì)劃更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章和案例研究，以提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，以及它們?cè)诰渥又械墓δ芎徒Y(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)有序地呈現(xiàn)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的定義、用法和示例，以及它們之間的比較，以幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔、精煉，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以確保學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等元素，以增加板書(shū)的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用分步驟展示的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

示例：

動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞板書(shū)設(shè)計(jì)

1.定義

-動(dòng)詞不定式：to+動(dòng)詞原形

-動(dòng)名詞：名詞+動(dòng)詞-ing

2.用法

-動(dòng)詞不定式：做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)

-動(dòng)名詞：做主語(yǔ)、賓