人教（蒙教版）八年級上冊信息技術(shù) 2.2.2摳取圖像 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教（蒙教版）八年級上冊信息技術(shù)2.2.2摳取圖像教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教（蒙教版）八年級上冊信息技術(shù)2.2.2摳取圖像教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教（蒙教版）八年級上冊信息技術(shù)教材的第2章第2節(jié)，主要內(nèi)容是摳取圖像。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用圖像編輯軟件，如Photoshop，進(jìn)行圖像的摳取操作。學(xué)生將學(xué)會使用選擇工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具等，將圖像中需要的部分從背景中分離出來，實(shí)現(xiàn)摳圖的效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成簡單的圖像摳取操作，提升對圖像處理技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)圖像摳取技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提高信息處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會合理使用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息安全意識，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)，為將來成為數(shù)字化時(shí)代的社會公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對常用的辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有一定的了解。然而，他們在圖像處理和高級編輯技巧方面的知識和能力參差不齊，部分學(xué)生可能對圖像編輯軟件的使用比較陌生。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但圖像摳取涉及到細(xì)致的操作和對細(xì)節(jié)的把握，這對部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，具有探索精神，但注意力集中程度不一，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法吸引他們的興趣。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們對新知識有一定的接受能力，但可能缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和自我驅(qū)動。這對課程學(xué)習(xí)的影響是需要教師在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作、實(shí)踐操作等方式提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)安裝有Photoshop軟件，網(wǎng)絡(luò)連接正常。

2.課程平臺：人教（蒙教版）八年級上冊信息技術(shù)教材及教學(xué)配套資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，圖像編輯操作演示視頻，摳圖技巧教學(xué)案例。

4.教學(xué)手段：講授法，實(shí)踐操作法，小組合作探究法，互動問答法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅精美的圖像作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“這幅圖像為什么看起來如此逼真？它是如何從背景中分離出來的？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出本節(jié)課的主題——摳取圖像，并簡要介紹摳圖在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解摳圖的基本概念、原理和操作方法。首先，介紹圖像編輯軟件Photoshop的基本界面和功能。然后，講解選擇工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具等摳圖工具的使用方法，并通過實(shí)際操作演示如何摳取圖像。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供幾個(gè)簡單的圖像摳取練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并動手實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。練習(xí)題包括：摳取人物頭像、摳取透明背景的圖像等。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們學(xué)會了如何使用哪些工具進(jìn)行摳圖？在實(shí)踐中遇到了哪些問題？如何解決？”鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的摳圖任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。任務(wù)要求：摳取一張復(fù)雜背景的圖像，并將其應(yīng)用于一個(gè)新穎的創(chuàng)意作品中。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，教師巡回指導(dǎo)并提供建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己在本次課程中的收獲和感受，總結(jié)摳圖技巧的應(yīng)用和意義。同時(shí)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵進(jìn)步學(xué)生，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮雙邊互動作用，確保學(xué)生理解和掌握摳圖知識，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作意識和信息處理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解摳圖的概念和意義，了解摳圖在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.熟悉Photoshop軟件的基本界面和功能，掌握選擇工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具等摳圖工具的使用方法。

3.學(xué)會如何使用Photoshop進(jìn)行簡單的圖像摳取操作，能夠獨(dú)立完成摳取人物頭像、透明背景圖像等基本任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識，提高學(xué)生在圖像處理方面的審美水平。

5.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力，通過實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力，通過分組討論和合作完成練習(xí)題，提高學(xué)生與他人合作的能力。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)信息安全意識，能夠合理使用信息技術(shù)，為將來成為數(shù)字化時(shí)代的社會公民奠定基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Photoshop高級技巧教程》、《圖像處理與藝術(shù)創(chuàng)作》等。

-視頻資源：Photoshop教學(xué)視頻，包括摳圖進(jìn)階技巧、圖像合成藝術(shù)等。

-實(shí)際案例分析：分析一些著名的圖像處理作品，探討其背后的技術(shù)和創(chuàng)意。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解圖像處理技術(shù)和創(chuàng)意應(yīng)用。

-學(xué)生可選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如有疑問，可向教師請教或參與線上討論。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，嘗試創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的圖像處理作品，下節(jié)課分享交流。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的圖像處理比賽或活動，提升自己的技能和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)-圖像摳取的概念和意義

-Photoshop軟件的基本界面和功能

-選擇工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具的使用方法

-摳圖的基本步驟和技巧

-圖像合成的創(chuàng)意應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-摳圖、Photoshop、選擇工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具、圖像合成、創(chuàng)意應(yīng)用

3.板書設(shè)計(jì)句要點(diǎn)：

-圖像摳取是圖像處理的重要技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)圖像與背景的分離。

-Photoshop是常用的圖像編輯軟件，具有強(qiáng)大的圖像處理功能。

-選擇工具、魔術(shù)棒工具和鋼筆工具是摳圖的主要工具，各有特點(diǎn)和適用場景。

-摳圖的步驟包括選擇、切割、調(diào)整和保存，掌握這些步驟可以高效地進(jìn)行摳圖操作。

-圖像合成是將多張圖像結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的視覺效果，可以提升作品的創(chuàng)意性和藝術(shù)性。教學(xué)反思與改進(jìn)回想起剛才的課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些問題，也取得了一定的成果。下面我就教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一幅精美的圖像作品，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這說明采用情境教學(xué)法是有效的，今后我還會繼續(xù)運(yùn)用這種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于Photoshop軟件的基本操作還不太熟悉，導(dǎo)致他們在實(shí)踐過程中遇到了困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)操作的練習(xí)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握軟件的使用方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)簡單的圖像摳取練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并動手實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們通過合作實(shí)踐，加深了對知識的理解和掌握。今后我還會繼續(xù)采用這種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，說明他們對知識有一定的理解和掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于問題的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊谒伎紗?/p>