2024年護(hù)理實習(xí)工作總結(jié)參考（三篇）

第2頁共2頁2024年護(hù)理實習(xí)工作總結(jié)參考在大學(xué)時期，曾有人詢問我關(guān)于未來的期許和遺憾，我誠摯地表達(dá)，我立志投身于護(hù)理工作，這將是我生活的重心，甚至可能是我一生的事業(yè)。因此，我最渴望的就是全力以赴，避免未來的遺憾，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度面對即將面臨的每項挑戰(zhàn)。在中心醫(yī)院的三個月培訓(xùn)期，我經(jīng)歷了豐富的感受。其中，科室給予我的家一般的溫馨，讓我印象深刻。實習(xí)期間，每次轉(zhuǎn)科都讓我感到困擾，新的環(huán)境需要適應(yīng)，這往往需要我投入大量的精力。在開始臨床培訓(xùn)之前，我做了許多假設(shè)，想象可能會像以往實習(xí)那樣，艱難地與新環(huán)境磨合。然而，當(dāng)我進(jìn)入內(nèi)二科時，我發(fā)現(xiàn)我是幸運(yùn)的。那里良好的團(tuán)隊協(xié)作氛圍，使我迅速明確了自我角色，知道從何處開始行動。萬事開頭難，但一旦找到切入點(diǎn)，那種不安感便會消散，我逐漸融入了新的環(huán)境?！凹摇边@個詞蘊(yùn)含著深深的溫暖，不僅是我們需要這種歸屬感，我堅信病人更需要這種感覺的慰藉。在內(nèi)分泌科度過了兩個月，從最初的生疏到逐漸熟悉，現(xiàn)在，我能夠在病人面前自信地解答他們的問題，為他們提供幫助。內(nèi)分泌科的許多患者都是糖尿病患者，其中許多是長期病患，對科室環(huán)境非常熟悉。他們常把醫(yī)院比喻為自己的另一個家。在這期間，一位老伯伯的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。他是糖尿病的長期患者，我剛開始在內(nèi)二科培訓(xùn)時，他就住院了。病情好轉(zhuǎn)后，他被家人接回家休養(yǎng)。但不到一個月，病情惡化，他又被送了回來，住了將近兩個月，病情才得到控制。之后，他反復(fù)經(jīng)歷了幾次類似的狀況，直到有一次病情危重，通過急診入院。至今，他仍然住在醫(yī)院。有一次我問他，回家后是否沒有遵循醫(yī)生的指示？他的老伴說，他有按照指示做，但他內(nèi)心總是感到不安。“不安”！這是許多病人在家中可能都會有的感受。在醫(yī)院，有醫(yī)生和護(hù)士在身邊，他們感到安全。在潛意識中，他們已經(jīng)將家的位置在心中挪移了。實際上，我們周圍有許多這樣的病人。一個微笑的問候，可能已經(jīng)成為他們在心中的一份鎮(zhèn)定劑，壓制了他們內(nèi)心的不安。讓我們珍視這個“家”，用心經(jīng)營它，讓它發(fā)展壯大。在同一片藍(lán)天下，我們呼吸著同樣的空氣。歸屬感——我們的“家”。2024年護(hù)理實習(xí)工作總結(jié)參考（二）時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬即至____月，我們的護(hù)理實習(xí)即將步入尾聲?；仡欉@段歷程，心中充滿了豐收的喜悅，每一天都在進(jìn)步中度過，雖然忙碌，卻也寧靜而扎實?；叵肫鸪跞牒笔∪嗣襻t(yī)院(武漢大學(xué)院附屬第一醫(yī)院)時的情景，帶著對實習(xí)生活的美好憧憬和期待，滿腔熱情洋溢；不知不覺中，九個月的學(xué)習(xí)時光悄然而逝，收獲頗豐，以下是對我的實習(xí)生活進(jìn)行的總結(jié)。首先，關(guān)于醫(yī)療工作。在長達(dá)九個月的時間里，我遵循學(xué)校教學(xué)辦公室的規(guī)定，共輪轉(zhuǎn)了____個科室，涵蓋內(nèi)科、外科、兒科、婦科等領(lǐng)域。這段實習(xí)期是學(xué)生向醫(yī)療專業(yè)過渡的關(guān)鍵階段。我參與了各種治療工作，如配藥、注射、?？谱o(hù)理操作，以及協(xié)助患者取藥、送病歷、請會診等，雖然工作內(nèi)容看似單調(diào)，但實際操作中卻繁瑣復(fù)雜，每天的日程在忙碌中結(jié)束。時間寶貴，唯有夜晚的時間屬于自我。面對一天的工作，總結(jié)反思至關(guān)重要。我會強(qiáng)迫自己回憶當(dāng)天的每一個細(xì)節(jié)：某床患者增減了哪些藥物，劑量如何調(diào)整，教授為何做出這些改變，藥物的使用指征又是什么？有時，教授會故意讓我自己思考，以此鍛煉我的判斷能力。盡管過程中常有錯誤，但正是這些挫折，讓我將知識點(diǎn)深深烙印在心中，即使在后續(xù)三個月的求職期間，我也沒有忘記，回到臨床工作中，我能保持與三個月前一樣的專注度。在過往的實習(xí)時光中，我深刻體驗到內(nèi)科與外科的顯著差異，其中關(guān)鍵一點(diǎn)是：內(nèi)科側(cè)重于診斷思維，而外科則強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過程。同時，還需要結(jié)合實驗室和影像學(xué)檢查，逐步排除相關(guān)疾病，最終確定明確的診斷。其次，關(guān)于思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。護(hù)理不僅是一個專業(yè)性極強(qiáng)的領(lǐng)域，更是一個需要綜合素養(yǎng)的學(xué)科。作為護(hù)士，除了具備扎實的專業(yè)知識和技能，個人的品德和行為應(yīng)展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。第三，臨床教學(xué)方面。在一年的實習(xí)期間，我們小組參與了多次教學(xué)查房，雖然準(zhǔn)備過程耗時耗力，但我們收獲了課本上無法教授的臨床知識，加深了對疾病的理解和認(rèn)識，開拓了診斷疾病的思路?，F(xiàn)在想來，非常感謝那些忙碌的日子，它們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會。實習(xí)即將結(jié)束，我不僅總結(jié)了自己的收獲，也反思了自己的不足。在人際交往中，我表現(xiàn)出不夠大方，發(fā)言較少；在學(xué)習(xí)時遇到問題不夠主動求解，有時處理事情不夠細(xì)致。這些都是我需要改進(jìn)的地方。因此，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將努力提升自己的各方面能力，明確目標(biāo)，腳踏實地地前進(jìn)。2024年護(hù)理實習(xí)工作總結(jié)參考（三）臨床實習(xí)在護(hù)理教育中占據(jù)核心地位，是護(hù)生將理論知識與實踐操作有效融合并鞏固深化的關(guān)鍵步驟。為了更有效地強(qiáng)化臨床實習(xí)教學(xué)的管理，護(hù)理部門不斷從多年的教學(xué)實踐中汲取經(jīng)驗，優(yōu)化方法，以確保教學(xué)工作的質(zhì)量持續(xù)提升。具體措施如下：1.護(hù)理部門科學(xué)規(guī)劃實習(xí)科室，指定專人負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)工作，依據(jù)實習(xí)大綱制定詳盡的實習(xí)教學(xué)規(guī)定、教學(xué)計劃、輪轉(zhuǎn)表以及實習(xí)生動員講座安排。2.與實習(xí)學(xué)校簽訂教學(xué)協(xié)議，同時與實習(xí)學(xué)生簽訂實習(xí)期間的安全紀(jì)律責(zé)任書。對于違規(guī)行為，將按照規(guī)定條款進(jìn)行相應(yīng)處理，以維護(hù)教學(xué)秩序。3.實行____天的全院級崗前培訓(xùn)，涵蓋醫(yī)院概述、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度和勞動紀(jì)律等內(nèi)容。完成培訓(xùn)并通過嚴(yán)格的崗前考核后，學(xué)生方可進(jìn)入科室實習(xí)。入科首日，由護(hù)士長或指導(dǎo)教師進(jìn)行科室內(nèi)部的崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作規(guī)定、科室環(huán)境、?？铺匦缘?。4.由全院護(hù)士長擔(dān)任教學(xué)小組成員，科室則指定經(jīng)驗豐富的護(hù)師，要求其具備高度的責(zé)任心、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通技巧，實行一對一的指導(dǎo)，對實習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。5.護(hù)理部門每月安排專科護(hù)理知識的業(yè)務(wù)講座____次，要求實習(xí)學(xué)生認(rèn)真記錄。各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課____次，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。6.護(hù)理部定期檢查學(xué)生實習(xí)情況，評估教學(xué)計劃的執(zhí)行情況，確保教學(xué)管理的層層落實，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯發(fā)生。7.在實習(xí)期間，定期收集帶教教師和實習(xí)學(xué)生的反饋意見，雙向溝通，實習(xí)結(jié)束時發(fā)放“教學(xué)評價表”，要求實習(xí)學(xué)生詳細(xì)填寫，以不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。8.實習(xí)結(jié)束時，各護(hù)理單元的護(hù)士長和指導(dǎo)教師對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，記錄成績并進(jìn)行評價，完成教學(xué)手冊。護(hù)理部同時進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識等的考核，記錄成績并存檔，合格者將獲得實習(xí)