交換（第二課時(shí)）（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

交換（第二課時(shí)）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材的第七章，主題是“交換”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解兩個(gè)數(shù)相加交換加數(shù)的位置后，和不變的性質(zhì)。通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解加法交換律。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加法交換律的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.學(xué)生能夠通過交換加數(shù)的位置，找到和不變的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解加法交換律的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)：通過實(shí)際例題，找到和不變的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小木塊（代表加數(shù)）教學(xué)過程：1.引入：通過一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的主題。例如：“有一天，小明和小華一起玩積木，小明有5個(gè)積木，小華有7個(gè)積木，他們一共有多少個(gè)積木呢？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：在黑板上寫出例子：5+7=12，然后交換加數(shù)的位置，變成7+5=12。向?qū)W生解釋，無論加數(shù)的位置如何交換，和都不會(huì)改變，這就是加法交換律。a.3+8=?b.4+6=?c.2+9=?4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們?cè)诰毩?xí)中找到的和不變的規(guī)律。鼓勵(lì)他們提出問題并互相解答。板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出加法交換律的例子，以及每個(gè)練習(xí)題目的答案。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題目。2.找一些生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用加法交換律來解決。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索減法交換律和乘法交換律，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和性質(zhì)。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用減法交換律和乘法交換律解決更復(fù)雜的問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)際情景引入：在教學(xué)過程的引入部分，我選擇了通過一個(gè)實(shí)際情景來引出本節(jié)課的主題——加法交換律。這個(gè)實(shí)際情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注和投入到學(xué)習(xí)過程中。通過小明和小華的積木游戲，學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念，并為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解和練習(xí)的結(jié)合：在教學(xué)過程中，我不僅通過黑板和粉筆進(jìn)行講解，還讓學(xué)生發(fā)放練習(xí)本進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。這種講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，能夠讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)加法交換律的理解。在練習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，找到和不變的規(guī)律，并鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.分組討論：在教學(xué)過程中，我安排了分組討論的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生相互交流、分享和學(xué)習(xí)。通過小組合作，學(xué)生能夠從不同的角度和思路去理解和運(yùn)用加法交換律，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，分組討論也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我布置了兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是完成練習(xí)本上的練習(xí)題目，這能夠讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加法交換律的知識(shí)。第二個(gè)任務(wù)是找一些生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用加法交換律來解決。這個(gè)任務(wù)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。通過高低起伏的語調(diào)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：在教案中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好每個(gè)題目的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和回答。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并適時(shí)提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入部分，我通過一個(gè)實(shí)際情景——小明和小華的積木游戲，引出本節(jié)課的主題。這個(gè)情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注和投入到學(xué)習(xí)過程中。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，并注重從實(shí)際生活中引入問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我靈活運(yùn)用講解、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對(duì)于加法交換律的理解和運(yùn)用，我通過多個(gè)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)思考和操作，幫助他們突破難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，以及教案的反思和改進(jìn)。通過生動(dòng)的語言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入，我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解加法交換律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？請(qǐng)用加法交換律來解答。答案：小明和小紅一共有8個(gè)蘋果。2.請(qǐng)?jiān)谙铝兴闶街校页龊筒蛔兊乃闶?，并解釋原因。a.2+3=5b.3+2=?c.52=3答案：b.3+2=5，因?yàn)?+3=5，所以3+2也等于5。3.用加法交換律，完成下列算式。a.4+6=?b.7+8=?答案：a.4+6=10b.7+8=154.請(qǐng)找出生活中的一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用加法交換律來解決。答案示例：我有2個(gè)橘子，媽媽給了我3個(gè)橘子，我們一共有多少個(gè)橘子？答案：我們一共有5個(gè)橘子。答案：加法交換律是指在加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)的位置可以交換，而和不會(huì)改變。例如，2+3和3+2的結(jié)果