一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 第四課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-滬教版

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘第四課時(shí)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊滬教版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學(xué)滬教版的第四課時(shí)，一位數(shù)與兩位數(shù)相乘。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。具體包括：1.兩位數(shù)的組成；2.一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟；3.乘法分配律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘法分配律并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的購物清單，計(jì)算總價(jià)。2.講解兩位數(shù)的組成：以24為例，解釋2和4的關(guān)系。3.一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟：先將一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再與十位數(shù)相乘，相加。4.乘法分配律的應(yīng)用：以36為例，解釋36可以拆分為30和6，乘以5后，可以得到305+65的結(jié)果。5.例題講解：以456為例，按照步驟進(jìn)行計(jì)算。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自行計(jì)算456。7.答案講解：與學(xué)生一起檢查答案，解釋可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：456=56=3046=2430+24=54七、作業(yè)設(shè)計(jì)235764327答案：235=115764=304327=224八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了計(jì)算方法，哪些學(xué)生有困難，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸，比如嘗試三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版的第四課時(shí)，一位數(shù)與兩位數(shù)相乘。在這節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我們需要重點(diǎn)關(guān)注兩位數(shù)的組成。在講解兩位數(shù)時(shí)，我使用了購物清單的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生通過計(jì)算總價(jià)來理解兩位數(shù)的組成。這是一個(gè)非常重要的概念，因?yàn)槔斫饬藘晌粩?shù)的組成，學(xué)生才能夠更好地理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。我們需要重點(diǎn)關(guān)注一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟。在講解過程中，我詳細(xì)解釋了先將一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再與十位數(shù)相乘，相加的步驟。這個(gè)計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要熟練掌握。乘法分配律的應(yīng)用也是一個(gè)重點(diǎn)。我通過舉例365，解釋了乘法分配律的概念，并讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)來運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。乘法分配律在數(shù)學(xué)中是非常重要的一個(gè)概念，學(xué)生需要理解并能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我還注意到了一些難點(diǎn)。是兩位數(shù)的組成的理解，有些學(xué)生對于兩位數(shù)的組成概念不夠清晰，需要我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。是乘法分配律的理解，有些學(xué)生對這個(gè)概念不夠理解，需要我通過具體的例子來解釋和引導(dǎo)。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)。我通過舉例、解釋和讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，幫助他們理解和掌握這些概念。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，嘗試三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以加深對乘法分配律的理解?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩位數(shù)的組成、一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟以及乘法分配律的應(yīng)用。我通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和課后作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。我會在課后反思教學(xué)中是否存在不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠熟練運(yùn)用這些知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)的組成時(shí)，我使用了生動的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了簡單的語言，以確保學(xué)生能夠理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟。我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間講解兩位數(shù)的組成，一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的步驟，以及乘法分配律的應(yīng)用。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會來表達(dá)自己的思考。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我以購物清單為例，讓學(xué)生通過計(jì)算總價(jià)來理解兩位數(shù)的組成。這個(gè)實(shí)踐情景引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識到在講解乘法分配律時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解困難。為此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以便他們能夠更好地理解這個(gè)概念。我在時(shí)間分配上存在一定的不足。有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)需要更多的時(shí)間，而有些學(xué)生則需要更多的挑戰(zhàn)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更加靈活的時(shí)間分配。我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識到在設(shè)計(jì)教案時(shí)，需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的需求和實(shí)際情況。我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教案，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涉及一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法以及乘法分配律的應(yīng)用。254365723答案：254=100365=180723=216456849答案：456=45(10+5)=450+225=675849=84(10+9)=840+756=15963.某商店進(jìn)行促銷活動，購買任何商品都可以享受5折優(yōu)惠。小華購買了一件原價(jià)為48元的衣服和一件原價(jià)為64元的鞋子，請計(jì)算小華需要支付的總金額。答案：小華購買的衣服和鞋子的原價(jià)分別為48元和64元，享受5折優(yōu)惠后，需要支付的金額為：480.5+640.5=24+32=56元237564914答案：