一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.13 100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.13100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)丨蘇教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第4章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，主要復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法運算。內(nèi)容包括：加法的運算規(guī)則、減法的運算規(guī)則、加減法的運算順序以及應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生熟練地進行100以內(nèi)的加法和減法計算；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：加減法的運算順序，以及應(yīng)用題的解答；2.教學(xué)重點：加法和減法的運算規(guī)則，以及熟練地進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如：“小華有5個蘋果，媽媽又給他3個，小華現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.復(fù)習(xí)加法的運算規(guī)則：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的運算規(guī)則，如：“兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上?！?.復(fù)習(xí)減法的運算規(guī)則：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧減法的運算規(guī)則，如：“兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位?！?.復(fù)習(xí)加減法的運算順序：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的運算順序，如：“先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的?！?.例題講解：教師出示例題：“小明有12個橘子，他給了小紅3個，小明還剩幾個橘子？”并引導(dǎo)學(xué)生解答。6.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。7.應(yīng)用題解答：教師出示一些應(yīng)用題，如：“媽媽買了15個蘋果，爸爸買了20個蘋果，一共買了多少個蘋果？”讓學(xué)生解答，并講解解答過程。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：加法運算規(guī)則：兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上。減法運算規(guī)則：兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位。加減法運算順序：先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.請家長協(xié)助出一些100以內(nèi)的加法和減法題目，讓學(xué)生解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法運算，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，并能運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握運算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生熟練地進行計算。在課后，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握加減法運算。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入二、復(fù)習(xí)加法的運算規(guī)則在這一環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注了加法運算規(guī)則的復(fù)習(xí)。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的運算規(guī)則，如“兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上?！边@樣的復(fù)習(xí)方式，既可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，也可以加深學(xué)生對知識的理解。三、復(fù)習(xí)減法的運算規(guī)則與加法類似，我在這一環(huán)節(jié)也重點關(guān)注了減法運算規(guī)則的復(fù)習(xí)。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧減法的運算規(guī)則，如“兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位?！边@樣的復(fù)習(xí)方式，既可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，也可以加深學(xué)生對知識的理解。四、復(fù)習(xí)加減法的運算順序在這一環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注了加減法的運算順序。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的運算順序，如“先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的。”這樣的復(fù)習(xí)方式，既可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，也可以加深學(xué)生對知識的理解。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“小明有12個橘子，他給了小紅3個，小明還剩幾個橘子？”這個題目。我通過逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，讓學(xué)生理解并掌握加減法的運算方法。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。我重點關(guān)注了學(xué)生的計算過程和結(jié)果，對于錯誤的地方，我引導(dǎo)學(xué)生進行分析，找出錯誤的原因，并進行糾正。七、應(yīng)用題解答在應(yīng)用題解答環(huán)節(jié)，我出示了一些應(yīng)用題，如“媽媽買了15個蘋果，爸爸買了20個蘋果，一共買了多少個蘋果？”我引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識進行解答，并講解解答過程。八、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將加法、減法和加減法的運算規(guī)則進行了板書，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。九、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并請家長協(xié)助出一些100以內(nèi)的加法和減法題目，讓學(xué)生解答。這樣既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也可以提高學(xué)生的計算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運算能力。同時，我還需要在課后適當(dāng)增加一些練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握加減法運算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，我會適當(dāng)提高音量，以突出重點，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間思考和回答問題；在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間回顧和鞏固知識；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間理解和掌握解題方法。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我提問的問題都是針對本節(jié)課的重點和難點，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。在學(xué)生回答問題時，我耐心傾聽，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入我通過出示一些實際情景，如“小華有5個蘋果，媽媽又給他3個，小華現(xiàn)在有幾個蘋果？”這樣的題目，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入，既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。一、實踐情景引入雖然我使用了實際情景進行導(dǎo)入，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，導(dǎo)致部分學(xué)生對題目不夠理解和感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加貼合學(xué)生的生活實際，選擇更具吸引力和貼近性的情景進行導(dǎo)入。二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我雖然通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧知識，但可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進行思考和鞏固。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的時間和機會進行復(fù)習(xí)和鞏固。三、課堂提問雖然我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，但可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的回答情況，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到充分的關(guān)注和反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識?？偟膩碚f，我認為本次教學(xué)過程中，我在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面做得相對較好，但仍有需要改進和提高的地方。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升一、填空題1.小明有___個蘋果，媽媽又給他3個，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明有4個蘋果，媽媽又給他3個，小明現(xiàn)在有7個蘋果。2.小紅有8個糖果，她給了小明3個，小紅還剩幾個糖果？答案：小紅有8個糖果，她給了小明3個，小紅還剩5個糖果。二、選擇題1.下列哪個算式的結(jié)果是15？A.7+8B.8+7C.94D.4+11答案：B.8+72.小華有12個橘子，他給了小紅4個，小華還剩幾個橘子？