三年級上冊數(shù)學教案-第1課時 筆算乘法（不進位） 人教版新課標

三年級上冊數(shù)學教案第1課時筆算乘法（不進位）人教版新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案第1課時筆算乘法（不進位）人教版新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人教版新課標三年級上冊第46頁的例題和練習題。例題是教學的核心，通過例題的講解，學生可以掌握筆算乘法（不進位）的基本方法和步驟。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是通過筆算乘法（不進位）的學習，使學生能夠理解和掌握筆算乘法的基本概念和計算方法，能夠熟練地進行筆算乘法（不進位）的計算，并且能夠正確地解答相關的練習題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握筆算乘法（不進位）的計算方法和步驟。難點是讓學生理解和掌握筆算乘法（不進位）的原理和規(guī)律。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、練習本、彩色筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際的生活情景，讓學生感受到筆算乘法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.例題講解：通過講解教材中的例題，讓學生理解和掌握筆算乘法的基本方法和步驟。在講解過程中，我會注意引導學生進行思考和討論，幫助他們理解和掌握筆算乘法的原理和規(guī)律。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會立即給出一些隨堂練習題，讓學生進行筆算乘法的練習。通過這些練習題的解答，學生可以鞏固和加深對筆算乘法的理解和掌握。4.小組合作：我會組織學生進行小組合作，讓他們相互交流和討論，共同解答一些綜合性的練習題。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時也能夠提高他們的解題能力和思維能力。六、板書設計為了更好地展示和講解筆算乘法（不進位）的計算方法和步驟，我設計了一個簡潔明了的板書，包括筆算乘法的基本概念、計算方法、步驟等內容。七、作業(yè)設計為了讓學生鞏固和加深對筆算乘法的理解和掌握，我設計了一些作業(yè)題目，包括一些基礎性的計算題和一些綜合性的應用題。我會要求學生在規(guī)定的時間內完成這些題目，并且要求他們認真檢查和糾正自己的錯誤。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我通過一個實際的生活情景來引發(fā)學生對筆算乘法的興趣。這個實踐情景可以是日常生活中常見的購物場景，比如買水果或者零食時計算總價。這樣的情景能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對筆算乘法的學習興趣。同時，實踐情景的引入也有助于學生理解筆算乘法的實際意義，使他們能夠更加主動地參與到后續(xù)的學習中。二、例題講解例題講解是教學的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會詳細解釋和演示筆算乘法的基本方法和步驟。我會用清晰的步驟和簡潔的語言，讓學生理解每一步的計算原理和邏輯。在講解過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過這種互動的方式，學生可以更加深入地理解和掌握筆算乘法的原理和規(guī)律。三、隨堂練習隨堂練習是學生鞏固和加深對筆算乘法理解和掌握的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際的計算題，讓學生進行筆算乘法的練習。我會鼓勵學生獨立完成這些練習題，并且及時檢查和糾正自己的錯誤。同時，我也會組織學生進行小組討論和合作，讓他們相互交流和解答疑問。通過這種合作的方式，學生可以相互學習，共同提高解題能力和思維能力。四、小組合作小組合作是提高學生合作意識和團隊精神的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我會組織學生進行小組合作，讓他們共同解答一些綜合性的練習題。我會鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，同時也尊重和傾聽其他同學的意見。通過這種合作的方式，學生可以培養(yǎng)團隊合作的意識，提高他們的解題能力和思維能力。六、板書設計板書設計是幫助學生理解和掌握筆算乘法的重要輔助工具。我會設計一個簡潔明了的板書，包括筆算乘法的基本概念、計算方法、步驟等內容。板書的設計要注重條理性和清晰性，讓學生能夠一目了然地理解和掌握筆算乘法的要點。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固和加深學生對筆算乘法理解和掌握的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會設計一些作業(yè)題目，包括一些基礎性的計算題和一些綜合性的應用題。我會要求學生在規(guī)定的時間內完成這些題目，并且要求他們認真檢查和糾正自己的錯誤。通過這種作業(yè)的方式，學生可以進一步鞏固和加深對筆算乘法的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。我還運用了一些形象生動的比喻和例子，讓學生更容易理解和記憶筆算乘法的原理和規(guī)律。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握筆算乘法的計算方法和步驟。在小組合作環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間進行討論和解答題目，同時也及時進行反饋和指導。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我在講解過程中留出時間讓學生提出問題和疑問，并且鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和想法。我還運用一些開放性的問題，引導學生進行思考和討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的生活情景來引發(fā)學生對筆算乘法的興趣。我設計了一個購物場景，讓學生扮演顧客和店員，進行計算總價的游戲。這樣的情景能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對筆算乘法的學習興趣。在教案反思方面，我認識到在講解過程中，我需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能需要更多的指導和解釋，而有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的個體差異，提供不同難度的題目和練習，讓每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。課后提升為了讓學生鞏固和加深對筆算乘法的理解和掌握，我設計了一些課后練習題。這些題目包括基礎性的計算題和綜合性的應用題，以幫助學生進一步鞏固筆算乘法的知識和技能。1.基礎性計算題：（1）23×4=（2）56×7=（3）89×3=（4）45×9=（5）76×2=2.綜合性應用題：（1）小明有25個蘋果，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？（2）超市的香蕉每千克3元，小華買了4千克的香蕉，她需要支付多少錢？（3）學校買了7個足球，每個足球的價格是80元，一共花費了多少錢？（4）小紅的鉛筆有28支，她給了小明8支鉛筆，她還剩下多少支鉛筆？（5）一個水果攤上的蘋果每5個賣3元，如果我要買12個蘋果，我需要支付多少錢？答案：1.基礎性計算題：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）89×3=267（4）45×9=405（5）76×2=1522.綜合性應用題：（1）小明的朋友每人能分到5個蘋果。（2）小華需要支付12元。（3）學?；ㄙM了560元。（4