敦煌莫高窟的歷史與文化蘇教版課件公開課

敦煌莫高窟的歷史與文化蘇教版課件公開課一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級上冊第六課《璀璨的文學藝術》，第三子目“佛教藝術的瑰寶”中的“敦煌莫高窟的歷史與文化”。教材主要介紹了敦煌莫高窟的地理位置、藝術特色以及藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)。具體內(nèi)容包括：敦煌莫高窟的壁畫、彩塑、佛教故事、歷史沿革、藏經(jīng)洞的寶藏等。二、教學目標1.讓學生了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術特色以及藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。2.通過欣賞敦煌莫高窟的藝術作品，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛和審美能力。3.通過對敦煌莫高窟歷史與文化的學習，引導學生認識保護文化遺產(chǎn)的重要性。三、教學難點與重點重點：敦煌莫高窟的地理位置、藝術特色以及藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)。難點：對敦煌莫高窟藝術價值的理解和保護文化遺產(chǎn)的意義。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、視頻等。五、教學過程1.導入：以敦煌莫高窟的壁畫和彩塑圖片引入新課，激發(fā)學生的興趣。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術特色以及藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)。3.課堂講解：結合課件、圖片和視頻，詳細講解敦煌莫高窟的壁畫、彩塑、佛教故事等藝術特色。4.互動環(huán)節(jié)：組織學生討論敦煌莫高窟的歷史與文化價值，引導學生認識保護文化遺產(chǎn)的重要性。5.案例分析：以敦煌莫高窟藏經(jīng)洞的寶藏為例，讓學生了解我國古代文化的豐富內(nèi)涵。7.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計敦煌莫高窟的歷史與文化1.地理位置2.藝術特色壁畫彩塑佛教故事3.藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)4.保護文化遺產(chǎn)七、作業(yè)設計1.描述敦煌莫高窟的地理位置和藝術特色。2.談談你對敦煌莫高窟藏經(jīng)洞寶藏的認識。3.結合本節(jié)課的內(nèi)容，談談保護文化遺產(chǎn)的重要性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對敦煌莫高窟的歷史與文化有了較為全面的了解，但在保護文化遺產(chǎn)的意識的培養(yǎng)上還有待加強。在今后的教學中，應加大對此方面的教學力度，提高學生的文化素養(yǎng)和社會責任感。拓展延伸：1.讓學生深入了解其他我國的石窟藝術，如云岡石窟、龍門石窟等。2.組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或文化遺址，增強學生對文化遺產(chǎn)的保護意識。3.開展敦煌莫高窟藝術為主題的藝術創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.敦煌莫高窟的地理位置：位于甘肅省敦煌市東南25公里的鳴沙山東麓斷崖處，是我國四大石窟之一。2.敦煌莫高窟的藝術特色：壁畫、彩塑和佛教故事。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教經(jīng)典、歷史故事、神話傳說等；彩塑形式多樣，有佛像、菩薩、天王等。3.藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)：1900年，藏經(jīng)洞（又名“圖書館洞”）被發(fā)現(xiàn)，洞內(nèi)藏有5000多卷古代文獻、文物，對研究我國古代歷史、宗教、文化等具有極高的價值。二、教學難點重點解析1.敦煌莫高窟的地理位置：地理位置是敦煌莫高窟的第一印象，理解其地理位置的重要性有助于學生了解敦煌莫高窟的歷史背景和文化價值。2.敦煌莫高窟的藝術特色：壁畫、彩塑和佛教故事是敦煌莫高窟的核心內(nèi)容，通過欣賞和分析這些藝術作品，可以讓學生感受到古代藝術家的高超技藝和獨特的藝術風格。3.藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)：藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)是敦煌莫高窟歷史上的重大事件，了解其發(fā)現(xiàn)過程和寶藏內(nèi)容，有助于學生認識敦煌莫高窟在文化交流和傳承中的重要作用。4.保護文化遺產(chǎn)的重要性：通過學習敦煌莫高窟的歷史與文化，引導學生認識保護文化遺產(chǎn)的重要性，增強學生的文化自覺和責任感。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.敦煌莫高窟的地理位置：位于甘肅省敦煌市東南25公里的鳴沙山東麓斷崖處，是我國四大石窟之一。這里地處絲綢之路要道，古代藝術家在此交流、創(chuàng)作，使得敦煌莫高窟成為中外文化交流的瑰寶。2.敦煌莫高窟的藝術特色：壁畫、彩塑和佛教故事。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教經(jīng)典、歷史故事、神話傳說等，如《西方凈土變》、《彌勒經(jīng)變》等；彩塑形式多樣，有佛像、菩薩、天王等，如飛天、觀音等。這些藝術作品以佛教題材為主，展現(xiàn)了古代藝術家的高超技藝和獨特的藝術風格。3.藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)：1900年，藏經(jīng)洞（又名“圖書館洞”）被發(fā)現(xiàn)，洞內(nèi)藏有5000多卷古代文獻、文物，包括佛教經(jīng)典、歷史文獻、科技書籍、民間文書等。這些寶藏對研究我國古代歷史、宗教、文化、藝術等具有極高的價值，被譽為“20世紀初考古學的偉大發(fā)現(xiàn)”。二、教學難點重點解析1.敦煌莫高窟的地理位置：地理位置是敦煌莫高窟的第一印象，理解其地理位置的重要性有助于學生了解敦煌莫高窟的歷史背景和文化價值。鳴沙山地處絲綢之路要道，古代藝術家在此交流、創(chuàng)作，使得敦煌莫高窟成為中外文化交流的瑰寶。2.敦煌莫高窟的藝術特色：壁畫、彩塑和佛教故事是敦煌莫高窟的核心內(nèi)容，通過欣賞和分析這些藝術作品，可以讓學生感受到古代藝術家的高超技藝和獨特的藝術風格。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教經(jīng)典、歷史故事、神話傳說等；彩塑形式多樣，有佛像、菩薩、天王等。3.藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)：藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)是敦煌莫高窟歷史上的重大事件，了解其發(fā)現(xiàn)過程和寶藏內(nèi)容，有助于學生認識敦煌莫高窟在文化交流和傳承中的重要作用。1900年，藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)，洞內(nèi)藏有5000多卷古代文獻、文物，包括佛教經(jīng)典、歷史文獻、科技書籍、民間文書等。這些寶藏對研究我國古代歷史、宗教、文化、藝術等具有極高的價值。4.保護文化遺產(chǎn)的重要性：通過學習敦煌莫高窟的歷史與文化，引導學生認識保護文化遺產(chǎn)的重要性，增強學生的文化自覺和責任感。敦煌莫高窟作為我國重要的文化遺產(chǎn)，保護和傳承其歷史文化價值，是我們每個人的責任。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史和文化時，教師應采用生動、形象的語言，盡可能地還原歷史場景，讓學生感受到敦煌莫高窟的藝術魅力。同時，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂，以保持學生的注意力。2.時間分配：本節(jié)課的內(nèi)容較為豐富，因此在時間分配上要合理?？梢赃m當延長對敦煌莫高窟藝術特色和藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)的講解，以確保學生能夠充分理解和吸收。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，問學生：“你們認為敦煌莫高窟的藝術特色有哪些？”、“藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)對我國古代文化研究有哪些意義？”等。4.情景導入：為了激發(fā)學生的興趣，教師可以利用多媒體課件展示敦煌莫高窟的壁畫和彩塑圖片，然后以一個問題引發(fā)學生的思考，如：“你們知道這些精美的藝術作品背后的歷史和文化嗎？”5.教案反思：在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何在講解過程中更好地引導學生思考和參與，如何提高學生的學習興趣，以及如何在今