從蘇教版孔乙己看魯迅的文學(xué)才華

從蘇教版孔乙己看魯迅的文學(xué)才華一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修教材第一冊第五單元，課文《孔乙己》是魯迅先生的短篇小說，創(chuàng)作于1919年。本文以主人公孔乙己的悲慘命運為主線，通過對孔乙己的肖像、語言、動作、神態(tài)等描寫，反映了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼和知識分子的困境。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小說的人物形象、情節(jié)和主題思想，提高閱讀理解能力。2.學(xué)習(xí)小說中的諷刺手法和語言特色，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。3.通過分析孔乙己的形象，認(rèn)識當(dāng)時社會的歷史背景，增強(qiáng)歷史觀念。三、教學(xué)難點與重點重點：分析孔乙己的人物形象，理解小說主題思想。難點：學(xué)習(xí)小說中的諷刺手法和語言特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放魯迅先生的照片，簡介魯迅的生平和文學(xué)地位，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅及其作品的價值。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，分析孔乙己的人物形象。3.課堂討論：分組討論，每組挑選一位代表分享討論成果，其他組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。4.重點解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析孔乙己的形象特點，探討小說主題思想。5.諷刺手法講解：教師舉例講解小說中的諷刺手法，如對比、夸張、諷刺等，幫助學(xué)生理解。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生結(jié)合小說內(nèi)容，回答有關(guān)孔乙己形象、主題思想和諷刺手法的問題。六、板書設(shè)計1.孔乙己形象：悲慘命運、自尊自強(qiáng)、善良憨厚、落后保守。2.小說主題：反映社會世態(tài)炎涼，揭示知識分子困境。3.諷刺手法：對比、夸張、諷刺等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：分析孔乙己的人物形象，談?wù)勀銓π≌f主題思想的理解。2.答案：孔乙己是一個悲慘命運的知識分子，他自尊自強(qiáng)，善良憨厚，但落后保守，代表了當(dāng)時一部分知識分子的困境。小說通過孔乙己的形象，反映了社會世態(tài)炎涼，揭示了知識分子在社會變革時期的尷尬境地。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)才華。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.魯迅先生的照片及生平簡介：這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生建立起對魯迅先生的初步認(rèn)識，為后續(xù)深入理解其作品《孔乙己》奠定基礎(chǔ)。重點關(guān)注的是魯迅先生的文學(xué)地位及其對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。2.課文《孔乙己》的情節(jié)理解：在學(xué)生自讀課文的過程中，需要關(guān)注他們對故事情節(jié)的理解，尤其是孔乙己的人物形象、與其他人物的關(guān)系，以及他在故事中的遭遇。3.孔乙己的人物形象分析：在課堂討論和重點解析環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生對孔乙己形象特點的分析，包括他的性格、社會地位、以及他代表的社會群體。4.諷刺手法的講解：在講解諷刺手法時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對不同諷刺手法的識別和理解，以及這些手法如何體現(xiàn)魯迅先生的文學(xué)才華。6.隨堂練習(xí)的反饋：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和深度，以此評估他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。二、重點細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.魯迅先生的文學(xué)地位及貢獻(xiàn)：魯迅先生被譽(yù)為中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品深刻揭示了社會矛盾，批判了舊社會的不合理現(xiàn)象，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.孔乙己的人物形象：孔乙己是一個窮困潦倒、受人嘲笑的酒徒，但他保持著知識分子的尊嚴(yán)，力求以文化人的身份自居。他的悲慘命運折射出當(dāng)時社會知識分子的困境。3.諷刺手法的運用：魯迅先生在《孔乙己》中巧妙地運用了對比、夸張、諷刺等手法，通過孔乙己與其他酒客的對話，以及他的言行舉止，深刻揭示了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。5.隨堂練習(xí)的設(shè)計：隨堂練習(xí)應(yīng)針對孔乙己的形象、小說的主題思想以及諷刺手法等方面設(shè)計問題，以檢驗學(xué)生對這些概念的理解和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解魯迅先生及其作品時，教師應(yīng)保持溫和而充滿敬意的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生對作者的興趣和敬意。在分析孔乙己的形象時，語調(diào)應(yīng)隨著故事情節(jié)的起伏而變化，以增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入討論和理解。例如，在學(xué)生自讀課文階段，給予足夠的時間讓學(xué)生獨立思考；在課堂討論環(huán)節(jié)，保證每組都有機(jī)會分享和討論。3.課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問時，注意問題的層次性和開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：通過播放魯迅先生的照片和簡短介紹，激發(fā)學(xué)生對魯迅先生的好奇心和敬意。同時，通過設(shè)置與課文相關(guān)的問題或情景，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了魯迅先生的經(jīng)典作品《孔乙己》，能夠引發(fā)學(xué)生對魯迅文學(xué)才華的思考。但在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)背景知識，如魯迅的其他作品，以豐富學(xué)生的知識面。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了理解課文內(nèi)容、分析人物形象、學(xué)習(xí)諷刺手法等教學(xué)目標(biāo)，但在實際教學(xué)中，可以更加明確地提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：課堂討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計得較為合理，但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。4.教學(xué)資源的利用：本節(jié)課利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，有效地吸引了學(xué)生的注意力。