北師大版小學(xué)英語教材探析

北師大版小學(xué)英語教材探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版小學(xué)英語教材第四單元第三課時為例，主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述動物的外貌特征。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle等；學(xué)習(xí)句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle，并能夠運用這些單詞描述動物的外貌特征。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\用。3.學(xué)生能夠通過觀察和描述動物的外貌特征，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的學(xué)習(xí)以及句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.的運用。難點：單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的準(zhǔn)確發(fā)音以及句型Canitfly?No,itcan't.的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。然后進(jìn)行簡單的英語對話，如：Hello,howareyou?Howoldareyou?Areyouastudent?等，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名稱，如：bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。然后提問：Whatdoesitlooklike?引導(dǎo)學(xué)生用Itlookslike回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。接著，教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.進(jìn)行描述。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互描述動物的外貌特征。然后邀請幾組學(xué)生上臺進(jìn)行展示。5.鞏固（5分鐘）教師出示一份關(guān)于動物的外貌特征的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。然后教師收齊練習(xí)題，進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.Canitfly?No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle各5遍。2.用句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.描述一種動物，并寫在練習(xí)本上。答案：1.bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。2.Mypetcatlookslikeasmallblackcat.Ithasfourlegs.Canitfly?No,itcan't.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、錄音、練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle以及句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.，學(xué)生在實踐中掌握了這些單詞和句型的運用。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞的準(zhǔn)確發(fā)音仍重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在詢問和描述動物的外貌特征。通過學(xué)習(xí)單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle，學(xué)生能夠運用這些詞匯來描述動物的外貌特征。同時，通過學(xué)習(xí)句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行運用，從而達(dá)到描述動物外貌特征的目的。二、教學(xué)難點解析1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。這些單詞的發(fā)音對于學(xué)生來說可能存在一定的困難，特別是對于一些特殊的音素和發(fā)音規(guī)則。因此，教師在教學(xué)中需要特別關(guān)注這些單詞的發(fā)音，并通過重復(fù)練習(xí)和模仿來幫助學(xué)生掌握。2.句型Canitfly?No,itcan't.的運用句型Canitfly?No,itcan't.是本節(jié)課的重點句型之一，用于詢問動物是否能夠飛行。對于一些學(xué)生來說，理解和運用這個句型可能存在一定的難度。因此，教師需要通過具體的例子和情景來解釋和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和熟練運用這個句型。三、教學(xué)重點解析1.單詞bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的學(xué)習(xí)學(xué)生需要通過觀察單詞的圖片和聽錄音來學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫。教師可以通過重復(fù)播放錄音和引導(dǎo)學(xué)生跟讀來幫助學(xué)生掌握這些單詞的正確發(fā)音。同時，教師可以通過出示單詞卡片和進(jìn)行單詞接龍等游戲來鞏固學(xué)生對這些單詞的記憶。2.句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.的運用學(xué)生需要通過觀察動物的圖片和模仿教師的示例來進(jìn)行句型的練習(xí)。教師可以通過提問和引導(dǎo)學(xué)生回答的方式來幫助學(xué)生理解和運用這些句型。同時，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演來提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際情境中運用這些句型。四、教學(xué)難點和重點的補(bǔ)充說明1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音教師可以示范單詞的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音中的重音和語調(diào)。教師可以使用肢體語言和夸張的面部表情來幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。教師可以進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，如讓學(xué)生模仿教師的發(fā)音或者進(jìn)行發(fā)音比賽。2.句型Canitfly?No,itcan't.的運用教師可以通過展示動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型的練習(xí)，如：展示鳥的圖片，問學(xué)生Canitfly?學(xué)生回答No,itcan't.教師可以創(chuàng)設(shè)情景，如模擬動物表演飛行，引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行描述，如：展示貓的圖片，問學(xué)生Canitfly?學(xué)生回答No,itcan't.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互提問并回答，如：一個學(xué)生問Canitfly?另一個學(xué)生回答No,itcan't.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點單詞和句型，教師可以加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在呈現(xiàn)新課時，給予學(xué)生足夠的時間來觀察動物圖片和模仿句型。3.課堂提問：通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生積極回答，并引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：通過展示動物圖片或播放相關(guān)音頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入新課。例如，可以展示一只鳥的圖片，并提問學(xué)生："Canitfly?"，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行回答。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，并合理安排教學(xué)順序，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法和手段：結(jié)合學(xué)生的興趣和實際情況，運用多種教學(xué)方法和