整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學(xué)思路：首先以學(xué)生們比較有真切感受的“鄉(xiāng)土情結(jié)”導(dǎo)入課堂，可以引發(fā)他們的閱讀興趣。其次學(xué)生們需要首先了解作者和作品的概貌才能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀《鄉(xiāng)土中國》在審美和文化層面的素養(yǎng)目標(biāo)。另外，鑒于學(xué)生們是初次接觸學(xué)術(shù)理論著作的整本書閱讀，所以用本書的多元價值介紹來激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。最后，由于他們在學(xué)術(shù)著作方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，閱讀的方法上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善，所以這節(jié)課的最重要環(huán)節(jié)就是要盡可能的給他們適用的方法指導(dǎo)，并且最好能夠讓他們在課堂上進(jìn)行閱讀實(shí)踐。這樣老師再及時地給予相應(yīng)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生既能及時得到指導(dǎo)，又能在讀有所獲的閱讀實(shí)踐中產(chǎn)生更強(qiáng)烈更持久的閱讀興趣。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語言、思維、審美和文化各個層面的核心素養(yǎng)提升的學(xué)科目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鄉(xiāng)土中國作者及作品的大概信息。2、結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)，了解鄉(xiāng)土中國的多元價值，激發(fā)閱讀整本書的興趣。3、以鄉(xiāng)土本色為例進(jìn)行閱讀實(shí)踐，學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程1、課程導(dǎo)入我猜想多數(shù)同學(xué)都看過西游記這部電視劇吧。大家還記得其中這樣一個片段場景嗎？“寧愛本鄉(xiāng)一年土，莫戀他國萬兩金?！边@是唐僧在西天取經(jīng)之前，唐王殷切的叮囑他在完成取經(jīng)任務(wù)之后，一定要重返故國。大家再來重溫一組我們熟悉的詩詞：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》今夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

——李白《春夜洛城聞笛》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——王安石《泊船瓜洲》鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

——王灣《次北固山下》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》請大家齊聲朗讀一下，這些動人的詩句里包含的是游子們濃濃的思鄉(xiāng)之愁。再請大家看一組圖片，這是每年春節(jié)都會上演的返鄉(xiāng)熱潮?？赐暌陨线@些內(nèi)容。相信我們大家都能夠感受到一種中國人自古及今，恒久傳承的獨(dú)特情節(jié)，那就是“鄉(xiāng)土情結(jié)”。那么，這種情節(jié)是因何而生？又有何現(xiàn)實(shí)意義呢？今天，我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)土中國，試著探尋這些問題的答案。2、任務(wù)活動一：認(rèn)識作者，領(lǐng)略人格請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次瀏覽教材和《導(dǎo)學(xué)案》上的作者簡介以及《重刊序言》，從身份、性格、主要經(jīng)歷、成就等方面概括描述作者費(fèi)孝通的大致形象特征。學(xué)生活動：瀏覽相關(guān)材料，概括作者形象特征；回答交流。教師點(diǎn)撥總結(jié)：著名社會學(xué)家、人類學(xué)家、教授、社會活動家……譽(yù)滿全球，著作等身；躬耕教壇、誨人不倦、勤于調(diào)查、勇于創(chuàng)新……一介書生、一片赤誠。3、任務(wù)活動二：了解作品，激發(fā)興趣請大家先來對比一下《西游記》和《鄉(xiāng)土中國》的部分目錄。我們能發(fā)現(xiàn)它們有哪些差異呢？學(xué)生活動1：認(rèn)真閱讀對比兩本書目錄，分析差異；回答交流。教師點(diǎn)撥總結(jié)：《西游記》內(nèi)容上是神魔小說，鮮活的人物、有趣的情節(jié)；語言上是文言文；風(fēng)格上是虛構(gòu)的浪漫主義文學(xué)作品?！多l(xiāng)土中國》內(nèi)容上是社會學(xué)論著，重要的概念、鮮明的觀點(diǎn)；語言上是白話文；風(fēng)格上是寫實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)論著。

學(xué)生活動2：瀏覽《鄉(xiāng)土中國》重刊序言、《鄉(xiāng)土中國》導(dǎo)讀教師總結(jié)介紹：首先，他有很高的學(xué)術(shù)理論價值?？梢詭椭覀兏玫厝プx懂過去，理解很多歷史上的現(xiàn)象，以及領(lǐng)略我們的傳統(tǒng)文化。比如“三里不同風(fēng)，五里不同俗”的歷史現(xiàn)象。我們讀完第一篇《鄉(xiāng)土本色》，就能夠找到非常清晰的答案。同時可以幫助我們關(guān)照現(xiàn)在，更深刻的認(rèn)識現(xiàn)在的一些社會現(xiàn)象，比如春節(jié)返鄉(xiāng)潮，社會結(jié)構(gòu)的變革等等。還可以幫助我們更好地探索未來，為我們探索前路提供有益的啟示。比如現(xiàn)在新農(nóng)村建設(shè)，到底應(yīng)該何去何從？《鄉(xiāng)土中國》這本書，可以提供很有意義的啟示。其次，它還有很可貴的精神價值。他從對基層社會的調(diào)查研究中來，為的是能更好地改造我們廣大的鄉(xiāng)村社會，進(jìn)而使我們的祖國更加強(qiáng)大，不再任人欺凌，所以書中飽含了作者的民本思想、責(zé)任意識和愛國情懷。希望大家在閱讀的過程當(dāng)中用心去領(lǐng)會。最后，它還有豐富的語文價值。請大家瀏覽鄉(xiāng)土中國第7頁的全書思維導(dǎo)圖（學(xué)生瀏覽），你會發(fā)現(xiàn)全書有著清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽哟?，對我們語文學(xué)科素養(yǎng)當(dāng)中的“思維的發(fā)展與提升”很有益處。同時，我們在預(yù)習(xí)《鄉(xiāng)土中國》的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)作者在論述的過程當(dāng)中采用了多種的論證方法？使用了非常豐富而典型的論據(jù)？書中的語言質(zhì)樸而又鮮活，是我們建構(gòu)個人語言的優(yōu)秀讀本。4、任務(wù)活動三：掌握方法，提高效率教師簡介幾種常用的閱讀方法：1、粗讀預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容、整體框架，可配合圈點(diǎn)勾畫的符號標(biāo)志法。2、精讀賞析，理解概念，明晰邏輯思路，欣賞理性之美，可配合批注閱讀法。3、研讀探究，聯(lián)想、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)新問題，并深入思考嘗試解決，可配合筆記閱讀法。4、符號標(biāo)志閱讀法：“～～～”波浪線：可畫出文章論述精辟和語言精彩的語句?！啊敝本€：可用于標(biāo)畫需要著重領(lǐng)會、加深記憶理解的語句?！啊稹?/p>

圈畫：可標(biāo)畫文章中的重要概念、重難點(diǎn)詞語。

“？”

疑問號：可用在有疑問的語句末尾。“//‖”、“/”分隔號：用來劃分段落與層次。5、批注法：闡釋型、賞析型、質(zhì)疑型、感受型、聯(lián)想型等。學(xué)生活動1：精讀《鄉(xiāng)土本色》，完成課后表格題，梳理概括文章思路層次，并及時做一些相應(yīng)的批注；回答交流。學(xué)生活動2：研讀探究，聯(lián)想質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)新問題，并小組探討交流；展示交流研討成果。教師點(diǎn)評鼓勵，并提示學(xué)生可以寫讀書筆記，來進(jìn)一步鞏固完善自己的讀書成果。5、課堂小結(jié)詩詞有情趣，小說有事趣，學(xué)術(shù)作品有理趣?！多l(xiāng)土中國》能選入高中語文