第一單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

四年級(jí)上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【積累運(yùn)用】一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)字詞。(7分)杭州境內(nèi)不僅有yóurú()仙境的西湖,還有河面kuānkuò()的錢(qián)塘江。金秋時(shí)節(jié)來(lái)到這里，既可以在éluǎnshí()鋪成的小路上散步,也能登上海塘大dī(),聽(tīng)cháoshuǐ()發(fā)出如悶雷gǔndòng()般的聲響,看它zhújiàn()橫貫江面的壯觀景象。二、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蒙昧(mèi)閃爍(shuò)屹立(yì)蘆葦(wěi)B.麥穗(suì)田埂(gěng)薄霧(báo)懷抱(huái)C.霸占(zàn)貫穿(guàn)巢穴(cháo)昂頭(áng)三、將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(6+1+3+2，共12分)山()地()齊頭()()震()()聾風(fēng)平()()鴉雀()()()()鼎沸1.上述詞語(yǔ)中，能描述右圖中黃河景象的是：。2.讀畫(huà)“”詞語(yǔ)，我能想到這樣的畫(huà)面：。(選詞填空)伴隨著的聲音，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭直沖云霄，成功將“神舟十八號(hào)”載人飛船送入太空。發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，人們紛紛拍手歡呼。四、新情境根據(jù)下面的情景完成練習(xí)。(19分)1.走進(jìn)大自然，和大自然親密接觸，我可以欣賞到自然之美。(9分)這種美是王維在《鹿柴》中所寫(xiě)的傍晚時(shí)分，落日的余暉映照在深林中的幽靜：,。這種美是錢(qián)塘江大潮波瀾壯闊的氣勢(shì)：那條白線很快地向我們移來(lái)，,,。再近些,只見(jiàn),形成。這種美是月光下溪水的靈動(dòng)：細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著月光。布滿河床。2.走進(jìn)大自然，和大自然親密接觸，我可以描繪大自然中的美景。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，以“天空中的云”或者“夏天的雨”為對(duì)象，從不同角度(看到的、聽(tīng)到的、聞到的或想到的)寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的自然美景。(3分)頓時(shí)霎時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫3.走進(jìn)大自然，和大自然親密接觸，我發(fā)現(xiàn)了一些與保護(hù)環(huán)境理念格格不入的事情。下列同學(xué)的行為符合環(huán)保理念的是()(3分)A.青青在公園散步時(shí)，看到花兒開(kāi)得非常好看，就摘下幾朵。B.蘭蘭每次到飯店吃飯時(shí)，總是要求服務(wù)員給自己提供一次性筷子。C.飛飛一家出行時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇公共汽車(chē)、地鐵等交通工具。4.在大自然中活動(dòng)，我們就要愛(ài)護(hù)大自然，共同創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。請(qǐng)你寫(xiě)出兩條保護(hù)環(huán)境的措施。(4分)【閱讀理解】五、閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。(14分)秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過(guò)的稻田?！具@兩句話運(yùn)用了的修辭手法。讀這兩句話，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面：?！颗?，阿媽，這不就是我們家的地嗎?春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說(shuō)學(xué)校放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿媽走月亮………1.第1自然段描寫(xiě)了三幅優(yōu)美的畫(huà)面，分別是、和種菜栽稻。(2分)2.選段對(duì)“種菜栽稻”的畫(huà)面描寫(xiě)得較為詳細(xì)。作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)這一畫(huà)面的?請(qǐng)將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)3.畫(huà)“”句在全文中多次出現(xiàn)，對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這句話串聯(lián)全文，流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅之情。B.這句話起到承上啟下的作用，表達(dá)了“我”對(duì)月亮的喜愛(ài)和贊美之情。C.家鄉(xiāng)的月夜景色迷人，可“我”和阿媽不能停下來(lái)欣賞，令人遺憾。4.讀畫(huà)“”部分，邊讀邊想象畫(huà)面，補(bǔ)充“【】”中的內(nèi)容。(3分)5.讀畫(huà)“”句，想一想：夏天“我”會(huì)在田里做什么?寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)六、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)走進(jìn)西湖的花港公園，才真正看到了秋天的本色。不是凄涼和蕭瑟，不是委頓和枯黃，而是火的色彩，是壯麗和輝煌。楓葉正紅。那一片片紅五星般的樹(shù)葉，在微風(fēng)中抖動(dòng)著，像一簇簇小火苗，組合成一蓬蓬巨大的紅色篝火，在青色和黃色之中熊熊地燃燒著。所有的一切，山石草木，池塘樓閣，仿佛全被燃著。我不禁想起了不久前在北京香山看到的紅葉，那是漫山遍野的火焰，把秋天燃燒得一片通紅。我曾經(jīng)驚喜得失聲叫起來(lái)。此刻，雖沒(méi)有在香山時(shí)的那種驚喜，卻也身心為之一振。香山紅葉是一種叫黃櫨(lú)的樹(shù)葉，遠(yuǎn)看紅得轟轟烈烈，近看也不免有一種枯萎的感覺(jué)。紅楓就不一樣了，遠(yuǎn)眺近看，都一樣生機(jī)盎(àng)然。紅楓，是我心目中最美的植物之一。在秋天的西子湖畔，它們用自己鮮艷的色彩，向世界透露著生命的亮色，在秋風(fēng)里吟誦著一首美麗的抒情詩(shī)……依然有綠。不僅是蒼松翠柏，更多的是許多貌不出眾的常青樹(shù)木：樟、桂、黃楊、冬青……在落葉遍地的湖畔沉著地吐著綠，這是蒼勁的深綠，是墨綠。倘若，西子湖畔春天的綠，給人清新嫵媚的感覺(jué)，那么，此時(shí)的綠，應(yīng)該說(shuō)是莊重的，是深厚的……1.短文分別描寫(xiě)了西湖邊楓葉和常青樹(shù)木的什么特點(diǎn)?請(qǐng)補(bǔ)充表格。(4分)景物特點(diǎn)楓葉常青樹(shù)木2.在第2自然段中，作者在寫(xiě)西湖的紅楓時(shí)，又寫(xiě)了香山的紅葉，這樣寫(xiě)的目的是:。(3分)3.為什么西湖的如火紅楓令作者“身心為之一振”?()(3分)A.因?yàn)槲骱募t楓顏色最鮮艷。B.因?yàn)槲骱募t楓形狀比較獨(dú)特。C.因?yàn)槲骱募t楓葉片火紅且充滿了旺盛的生命力。4.當(dāng)你讀到文中畫(huà)“”部分時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?寫(xiě)下來(lái)和大家分享一下吧！(提示：記得調(diào)動(dòng)多種感官想象畫(huà)面喲！)(5分)