統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊2.2《做更好的自己》教案

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊2.2《做更好的自己》教案第二課正確認識自我第二框做更好的自己教材分析本框內容是第一框《認識自己》的深化和落實，是本課的落腳點。本框主要引導學生在認識到每個生命都是獨特的基礎上，幫助學生學會欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，促使學生能夠不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會服務中做更好的自己。學情分析通過上一節(jié)的學習，學生對正確認識自己有了初步了解，知道了正確認識自己的途徑和方法，但不少學生還不能正確、全面地看待自己。教學目標健全人格1.培養(yǎng)學生尊重個體差異，欣賞和接納自己，形成積極向上的人生觀。2.引導學生正確認識自我，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學會合作，樹立團隊意識。責任意識培養(yǎng)學生為他人、為社會服務的意識，培養(yǎng)社會責任感。教學重難點教學重點幫助學生學會如何欣賞自己，接納自己的全部，以及如何發(fā)掘和利用自己的潛能。教學難點引導學生理解如何在為他人、為社會服務中實現(xiàn)自我提升。教學建議1.利用案例教學，展示不同個體如何通過自我提升為社會作出貢獻。2.鼓勵學生進行自我反思，識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。3.通過小組合作和角色扮演，讓學生實踐如何在團隊中發(fā)揮自己的長處。教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課多媒體展示材料：愛迪生一生只上過三個月的小學，在小學期間他的表現(xiàn)并不理想，被老師評價為“低能兒”。他的學問是靠父母教導和自修得來的。因為不服輸，想做更好的自己，所以愛迪生長大才能成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。他發(fā)明過電燈、留聲機、發(fā)報機、發(fā)電機、電子管等物品，這些東西轟動了全世界，也為全世界發(fā)展奠定了許多基礎，大大地改善了人類的生活。思考：愛迪生的故事帶給我們哪些啟示？學生思考后回答。教師導入：愛迪生的成功源于他不屈服于命運，想做更好的自己。那怎樣才能做更好的自己呢？今天我們一起來學習《做更好的自己》。二、師生互動探究新知探究一獨一無二的“我”1.活動環(huán)節(jié)一：走進小蓉的故事多媒體出示教材P12“生活觀察”：進入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問題，別人談論的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。思考問題：(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會怎么做？學生討論、交流。提示：(1)小蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是她感到累的主要原因。(2)我會發(fā)揚自身優(yōu)點，改正缺點，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信的人。教師總結：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、性格、氣質、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究二做更好的自己2.活動環(huán)節(jié)二：寫自薦信——學會欣賞自己多媒體出示自薦信，請同學們一起來找找自己的優(yōu)點，找出自己最值得欣賞的地方。自薦信思考問題：“天生我材必有用?！泵總€人都有值得欣賞的方面。那么同學們，你們最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。同學們完成自薦信后，相互進行展示，交流。教師講述：學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。3.活動環(huán)節(jié)三：“實話實說”——學會接納自己教師講述：“金無足赤，人無完人?！泵總€人都是不完美的。有些方面的不足，你可能會接受；有些方面的不足，你可能想回避、掩飾。多媒體出示以下表格：有些不足，如，我能接受，因為__________________________。有些不足，如，我不能接受，因為_________________________。接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？接受不足，我會______________________________________________。學生交流、展示。教師總結：學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。4.活動環(huán)節(jié)四：改正自己的缺點——不斷完善自己多媒體出示材料：中國田徑短跑運動員蘇炳添個子不高，步長非常吃虧，但是他揚長避短，充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強、步頻快的特點，一次次刷新成績。起初訓練時，他身上的技術短板缺陷暴露出來了，但他主動改正缺點，在外教的幫助下，改變了前后起跑器的距離、預備式腿膝關節(jié)的角度，踐行科學化訓練理念。在2018年雅加達亞運會之前，蘇炳添從沒拿過冠軍。他總是笑著說：“我接受自己，沒想過超越人種，沒在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！”他總是積極訓練，向教練虛心請教、學習，和隊友們合作交流，為自己和隊友的進步加油喝彩。思考問題：蘇炳添為什么能獲得亞運會男子百米冠軍？學生討論、交流、回答。提示：蘇炳添能夠不斷完善自己。善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。善于向他人學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。5.活動環(huán)節(jié)五：“名言、名事”——不斷發(fā)掘自己的潛能組織課堂小游戲：你在1分鐘內能夠鼓掌多少次？試一試，你有什么感悟？同學們暢所欲言。多媒體出示圖片：教師講述：潛能代表個體未來可能發(fā)展的潛在能力，受先天遺傳和后天因素的影響。每個人都可能具有不同的、多方面的潛能。多媒體出示材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。胡達·克魯斯在70歲的時候學習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀錄。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言。思考問題：(1)這些故事告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？提示：(1)每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思、恩格斯有語言方面的潛能。（或一樣。他們之所以能夠取得成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標……）(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。教師總結：不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。6.活動環(huán)節(jié)六：服務社會，做更好的自己多媒體出示圖片：思考問題：分享一個你做過的類似的事情，并說說你的收獲。學生討論、交流、回答。教師講述：做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。三、暢所欲言歸納總結師生共同歸納總結怎樣做更好的自己？提示：①學會欣賞自己。②學會接納自己。③不斷完善自己。④不斷發(fā)掘自己的潛能。⑤是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的。板書設計教學反思在