陜西省西安市愛知中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物試卷

2022-2023學(xué)年陜西省西安市愛知中學(xué)七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題（單選題，共30個小題，每題2分，共60分。）

1.目前，我國抗擊新冠肺炎疫情取得了階段性的勝利，這離不開黨和政府的科學(xué)決策。每

項(xiàng)科學(xué)決策都基于真實(shí)的數(shù)據(jù)，比如每天向社會及時公布的新增患者數(shù)量、累計患者數(shù)

量、新增治愈人數(shù)、累計治愈人數(shù)等，采集這些數(shù)據(jù)運(yùn)用的科學(xué)方法是（）

A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.經(jīng)驗(yàn)法

2.為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”，某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)描述中

錯誤的是（）

鼠

婦

數(shù)

里

實(shí)負(fù)裝置示。國

A.本實(shí)驗(yàn)中選用的生物材料是10只鼠婦

B.將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置后要靜置2分鐘

C.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)重復(fù)完成了5次實(shí)驗(yàn)

D.本實(shí)驗(yàn)證明鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中

3.（2分）下列詩句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

D.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天

4.（2分）渭河濕地公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食，看到游人接近后，雌

鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處。以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是

（）

A.生物的生活需要營養(yǎng)

B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)

C.生物的生長和繁殖

D.生物能排出代謝廢物

5.（2分）玉米和高粱是糧食作物，海棠和水仙是觀賞植物，金銀花和三七是藥用植物。對

這幾種植物分類依據(jù)的是生物的（）

A.生理功能B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.用途D.生活環(huán)境

6.（2分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響。下列實(shí)例中，能體現(xiàn)非生物因素對

生物生活影響的是（）

①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)②草盡狐兔愁

③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開④黃鼠狼給雞拜年，不安好心

A.①③B.③②C.②④D.①④

7.（2分）生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境，下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（）

A.春天，桃花、梨花競相開放B.夏天，大樹底下好乘涼

C.秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉D.冬天，青蛙、蛇蝎進(jìn)入冬眠

8.（2分）在一定的空間范圍內(nèi)，以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.陽光、土壤、空氣B.陽光、土壤、水、空氣和植物、動物

C.植物、動物、微生物D.陽光、土壤、空氣、水和植物、動物、微生物

9.（2分）生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在著吃與被吃營養(yǎng)關(guān)系，即食物鏈。下列能夠表

示完整食物鏈的是（）

A.螳螂捕蟬，黃雀在后B.大魚吃小魚，小魚吃蝦米

C.狼吃兔，兔吃草D.貓頭鷹吃田鼠，蛇也吃田鼠

10.（2分）生態(tài)系統(tǒng)中的一些有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。如圖表示甲、乙、丙、丁

四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，若該四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則屬于生產(chǎn)者的是

（）

有

毒

物

質(zhì)

相

對

含

量

甲乙丙丁生物種簍

A.甲B.乙C.丙D.T

11.（2分）古城西安是國家級歷史文化名城，同時，西安的生物資源也是多種多樣。下列

生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（）

A.大明宮遺址公園B.朱雀森林公園

C.秦嶺國家植物園蓮花池D.白鹿原櫻桃采摘園

12.（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家園,是一個統(tǒng)一的整體。下列不能說明該重

要概念的是（）

A.水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動

B.黃河源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大海

C.遷徙的大雁會經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)

D.鯊魚生活在海洋中

13.（2分）如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,其中的①②為物鏡。③④為目鏡，選擇

下列哪種組合，使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多（）

D.②③

14.（2分）同學(xué)們使用顯微鏡時，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡的過程中，需要轉(zhuǎn)動（）

------------------------------①

C②⑦

D.

15.（2分）丁丁同學(xué)在生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，使用顯微鏡時出現(xiàn)的問題與解決辦法搭配錯

誤的是（）

A.物像不清晰--調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.視野較暗--選用凹面鏡

C.物像偏上方--向下方移動玻片

D.物像太小--換高倍目鏡或高倍物鏡

16.（2分）顯微鏡是人類探索微觀世界重要工具。用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像

是（）

A.B.2021C.憶0乙D.3051

17.（2分）春天來了，小草綠了，桃花開了，小鳥在樹梢上鳴叫，美麗的校園生機(jī)盎然。

學(xué)習(xí)了生物學(xué)，你知道構(gòu)成草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位是（）

A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

18.（2分）傘藻是一種單細(xì)胞藻類?？茖W(xué)家利用傘帽為菊花形的傘藻（甲）和傘帽為傘形

的傘藻（乙）進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果如圖。據(jù)圖可知控制傘帽形狀的是（）

甲乙甲乙甲乙

A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

19.（2分）在“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯誤的是（）

A.制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

B.制片時，在載玻片中央滴加的液體是清水

C.染色時，使用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料后再蓋上蓋玻片

D.蓋蓋玻片時，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平

20.（2分）關(guān)于動、植物細(xì)胞分裂的說法錯誤的是（）

B

A.細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂

B.圖A、圖B依次表示的是動、植物細(xì)胞分裂

C.植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂

D.分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同

21.（2分）生物通常都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。下列四種生物中，結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是（）

22.（2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟，敘述正確的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)步驟

A制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水

胞臨時裝片

B觀察人的口腔上皮細(xì)胞用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片

上的水滴，再將蓋玻片快速放平蓋在水滴上

C觀察草履蟲草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻

片上，用肉眼和放大鏡觀察

D觀察人體的基本組織使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清

晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

A.AB.BC.CD.D

23.（2分）細(xì)胞的生活需要能量，細(xì)胞也能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。下列生物體中，細(xì)胞內(nèi)僅有一

種能量轉(zhuǎn)換器的是（）

24.（2分）如圖是某細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述正確的是（)

A.該概念圖表示人的口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)概念

B.a的內(nèi)容是“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出”

C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括葉綠體

D.切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在于液泡中

25.（2分）小溪學(xué)習(xí)“植物體的結(jié)構(gòu)層次”時，取一個成熟的番茄果實(shí)進(jìn)行觀察，撕下外

面的表皮，露出里面的果肉，吃的時候隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有圖

中（）三種結(jié)構(gòu)。

B01WW■

45c

A.2、4、5B.2、1、3C.2、4、1D.2、4、3

26.（2分）概念框架圖可以形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。如圖是某同學(xué)畫的生物體結(jié)

C.組織、細(xì)胞、系統(tǒng)D.細(xì)胞、器官、系統(tǒng)

27.（2分）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡

A.①⑤⑥⑦B.②③④⑥C.③??⑥D(zhuǎn).②③④⑤

28.（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。下列關(guān)于詩句中小荷與蜻蜓的描述中,

錯誤的是（）

A.結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B.個體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵

C.都有賴以生存的呼吸系統(tǒng)

D.從結(jié)構(gòu)層次分析，小荷和蜻蜓都屬于個體

29.（2分）為了探究“草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)”，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草

履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來,在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖

所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（）

B.從左向右運(yùn)動

C.從右向左運(yùn)動D.無法確定

30.（2分）在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了（）

A.供草履蟲附著

B.限制草履蟲的運(yùn)動，便于觀察

C.為草履蟲提供食物

D.有利于草履蟲呼吸

二、非選擇題（共4道大題，每題10分，共40分。）

31.（10分）閱讀分析材料，回答下列問題。

稻蟹“共生種養(yǎng)”是近年來新興的一項(xiàng)立體種養(yǎng)模式，在稻蟹“共生種養(yǎng)”的環(huán)境內(nèi)，

河蟹能清除田中的雜草，吃掉害蟲，排泄物可以肥田，促進(jìn)水稻生長：而水稻又為河蟹

的生長提供豐富的天然餌料和良好的棲息條件。通過稻蟹“共生種養(yǎng)”模式，實(shí)現(xiàn)水稻

和河蟹立體開發(fā)、互利共生、綠色高效，達(dá)到“一水兩用、一田雙收”的經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、

可持續(xù)發(fā)展的目的。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，水稻和雜草屬于,它們之間是關(guān)系。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容，將該食物鏈補(bǔ)充完整：雜草一一人。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力。

（4）稻田養(yǎng)蟹利用了河蟹與之間存在的捕食關(guān)系，使水稻受益，體現(xiàn)了生態(tài)效

益。

（5）河蟹的排泄物能夠被（填生物成分）分解為無機(jī)物，供水稻生長需要。

（6）該環(huán)境中屬于消費(fèi)者的生物有。

（7）畫線部分實(shí)例說明：與環(huán)境是一個不可分割的整體。

（8）該環(huán)境中，被稱為生命能量源泉的是o

A.水B.空氣

C.溫度D.陽光

32.（10分）小宋同學(xué)完成了動、植物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)后，還親自繪制了動、植物細(xì)胞立體結(jié)

構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：（口填字母或序號，橫線上填文字）

甲乙

（1）圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是[]。

（2）海洋魚類生活在海洋中，但是它們的肉質(zhì)并不會變咸，將死亡后的魚體可用鹽腌制

成咸魚，這與圖中[]有關(guān).

（3）圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲存在所制造的有機(jī)物中（光合作用）的結(jié)構(gòu)是

[1。

（4）小宋通過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無論動物還是植物，它們都是由組成的。

（5）小宋用顯微鏡觀察乙細(xì)胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)染色最深的結(jié)構(gòu)是。

（6）金秋十月，西安植物園菊花競相開放，紅的、黃的、粉紅的……爭奇斗艷。決定菊

花花瓣顏色的物質(zhì)存在于內(nèi)，而決定菊花花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于

內(nèi)。

（7）小宋把果凍狀瓊脂裝進(jìn)一個透明的塑料袋中，再將一個乒乓球放到瓊脂中間，最后

用線扎好袋口，一個簡單的動物細(xì)胞模型就做成了。與真實(shí)的動物細(xì)胞相比，這個模型

中的塑料袋、乒乓球、瓊脂分別相當(dāng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

B.細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

33.(10分)如圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。([]填字母或序號，

橫線上填文字)

(1)圖中A是,從A到D表示過程，此過程中細(xì)胞核內(nèi)的變

化最明顯。

(2)從D到E、F、G表示過程，其結(jié)果是形成不同的。

(3)從A到E、F、G等生命活動中所消耗的能量是由這一能量轉(zhuǎn)換器提供的。

(4)在圖示的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[]。

(5)圖為人的消化系統(tǒng)模式圖。胃病者在生活中時常會出現(xiàn)胃痛、胃出血等癥狀，這說

明胃壁中有組織和組織。

34.(10分)有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時間有關(guān)，某科技活動小

組對此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖表回答問題：

編號實(shí)驗(yàn)材料處理方法產(chǎn)蛋率

甲組各20只大小、長勢相同的產(chǎn)蛋雞喂養(yǎng)普通飼料

乙組喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：?

(2)設(shè)計甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，目的是,其中屬于對照組的是o

(3)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是o為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率

的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的下進(jìn)行。

(4)甲、乙兩組“各20只大小、長勢相同的產(chǎn)蛋雞”，這樣處理的目的是o

(5)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與

產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成了如圖所示坐標(biāo)圖:

產(chǎn)蛋率%

15.51718.5202L5攝入蛋白質(zhì)的量

(克'只"?日、

據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為克/只?日，在

一定范圍內(nèi)，攝入越多，產(chǎn)蛋率越高。

(6)甲、乙兩組中，產(chǎn)蛋率高的是。

(7)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是。

參考答案與試題解析

一、選擇題（單選題，共30個小題，每題2分，共60分。）

1.（2分）目前，我國抗擊新冠肺炎疫情取得了階段性的勝利，這離不開黨和政府的科學(xué)決

策。每項(xiàng)科學(xué)決策都基于真實(shí)的數(shù)據(jù)，比如每天向社會及時公布的新增患者數(shù)量、累計

患者數(shù)量、新增治愈人數(shù)、累計治愈人數(shù)等，采集這些數(shù)據(jù)運(yùn)用的科學(xué)方法是（）

A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.經(jīng)驗(yàn)法

【分析】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常

用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、問卷、測驗(yàn)等手段。有

計劃地，廣泛了解。掌握相關(guān)資料.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論。

【解答】解：科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象一制訂合理有序的調(diào)查方案

一實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案。并如實(shí)做好記錄一對調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析一寫出調(diào)查

報告。每天向社會及時公布的新增患者數(shù)量、累計患者數(shù)量、新增治愈人數(shù)、累計治愈

人數(shù)等，采用的科學(xué)方法是調(diào)查法。

故選：B?

【點(diǎn)評】關(guān)鍵是熟練掌握調(diào)查的基本方法、一般步驟以及特點(diǎn)。

2.（2分）為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”，某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)。相

關(guān)描述中錯誤的是（）

9

鼠

S

婦7

數(shù)6

里5

黑紙板玻璃板/4

]I,

3

史卜唯2

1

O

實(shí)a裝置示J&國

A.本實(shí)驗(yàn)中選用的生物材料是10只鼠婦

B.將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置后要靜置2分鐘

C.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)重復(fù)完成了5次實(shí)驗(yàn)

D.本實(shí)驗(yàn)證明鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中

【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條

件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說

服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。解答

即可。

【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦，在溫度適宜且明

亮的環(huán)境中靜置2分鐘，分別統(tǒng)計明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量，并記錄。AB正確。

C、實(shí)驗(yàn)步驟中重復(fù)操作5次，并求平均值的原因是減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。C正

確。

D、該小組探究的問題是光對鼠婦分布有影響嗎？實(shí)驗(yàn)變量是光照，由數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明：鼠

婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中，D錯誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。

3.（2分）下列詩句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

D.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出

體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病

毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7.生物都能遺傳和變異的特征。

【解答】解：A、詩中沒有生物，詩中的現(xiàn)象屬于自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象；

B、早鶯、新燕屬于動物，樹屬于植物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；

C、小荷屬于植物，蜻蜓屬于動物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；

D、黃鵬、白鷺屬于動物，柳屬于植物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；

故選：A。

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

4.（2分）渭河濕地公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食，看到游人接近后，雌

鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處。以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是

（）

A.生物的生活需要營養(yǎng)

B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)

C.生物的生長和繁殖

D.生物能排出代謝廢物

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出

體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病

毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異。

【解答】解：雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨，說明生物能夠生長和繁殖；

正在水中覓食，說明生物的生活需要營養(yǎng)；

看到游人接近后，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處，說明生物能對外界刺

激做出反應(yīng)。

故以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是生物能排出代謝廢物。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

5.（2分）玉米和高粱是糧食作物，海棠和水仙是觀賞植物，金銀花和三七是藥用植物。對

這幾種植物分類依據(jù)的是生物的（）

A.生理功能B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.用途D.生活環(huán)境

【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法?生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包

括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)

構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。

【解答】解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動

物界和微生物界；按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生

生物和陸生生物；按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為實(shí)驗(yàn)生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生

生物、觀賞生物。本題中玉米和高粱是糧食作物；海棠和水仙是觀賞植物；金銀花和三

七是藥用植物。這是根據(jù)生物用途進(jìn)行分類的。

故選：C?

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以屬于不同的類群。

6.（2分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響。下列實(shí)例中，能體現(xiàn)非生物因素對

生物生活影響的是（）

①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)

②草盡狐兔愁

③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

④黃鼠狼給雞拜年，不安好心

A.①③B.③②C.②④D.①④

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非

生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等?生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體

生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

【解答】解：①田野中雜草的根系特發(fā)達(dá)，說明水分對植物的影響。

②“草盡狐兔愁”體現(xiàn)了生物對生物的影響。

③“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響。

④黃鼠狼給雞拜年，不安好心，黃鼠狼捕食雞，說明生物對生物的影響。

故選：Ao

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

7.（2分）生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境，下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（）

A.春天，桃花、梨花競相開放

B.夏天，大樹底下好乘涼

C.秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉

D.冬天，青蛙、蛇蝎進(jìn)入冬眠

【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影

響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

【解答】解：A、春天，氣溫回升，桃花、梨花競相開放，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)，A

不符合題意；

B、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，

也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼

爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B符合題意；

C、秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，

避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，是植物對寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，C不符合題意；

D、青蛙、蛇、蝎是變溫動物，體溫隨著環(huán)境溫度的變化而變化，為了避免溫度過低凍傷

甚至凍死，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境，D不符合題意。

故選:Bo

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

8.（2分）在一定的空間范圍內(nèi)，以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是（)

A.陽光、土壤、空氣

B.陽光、土壤、水、空氣和植物、動物

C.植物、動物、微生物

D.陽光、土壤、空氣、水和植物、動物、微生物

【分析】生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括

生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、

土壤等。生物部分包括植物、動物、細(xì)菌、真菌等，據(jù)此解答。

【解答】解：A、陽光、土壤、空氣是非生物部分，缺少生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng);

B、陽光、土壤、水、空氣是非生物部分，植物和動物是部分生物成分，缺少分解者，不

能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；

C、植物、動物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；

D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽

光、空氣、水、土壤等；生物部分包括植物、動物、微生物。

故選：Do

【點(diǎn)評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵。

9.（2分）生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在著吃與被吃營養(yǎng)關(guān)系，即食物鏈。下列能夠表

示完整食物鏈的是（）

A.螳螂捕蟬，黃雀在后

B.大魚吃小魚，小魚吃蝦米

C.狼吃兔，兔吃草

D.貓頭鷹吃田鼠，蛇也吃田鼠

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)

該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級消費(fèi)者一次級消費(fèi)者…

注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

【解答】解：A、螳螂、蟬、黃雀，都是動物，是消費(fèi)者，都缺少生產(chǎn)者，因此食物鏈不

完整，A錯誤。

B、大魚、小魚、蝦米是動物，直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，食物鏈不完整，缺少

生產(chǎn)者，B錯誤。

C、狼、兔子是消費(fèi)者，草是生產(chǎn)者，狼吃兔子，兔子吃草表示的食物鏈?zhǔn)遣菀煌米右焕?

食物鏈完整，C正確。

D、貓頭鷹、田鼠、蛇，直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，食物鏈不完整，缺少生產(chǎn)者,

D錯誤。

故選：Co

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成。

10.（2分）生態(tài)系統(tǒng)中的一些有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。如圖表示甲、乙、丙、丁

四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，若該四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則屬于生產(chǎn)者的是

（）

有

毒

物

質(zhì)

相

對

含

量甲乙丙丁生物種類

A

.甲B.乙C.丙D.丁

【分析】1、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食

物鏈。

2、生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累

的有毒物質(zhì)會最多。

【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，

其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中丙體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高，是最高級

消費(fèi)者；丁體內(nèi)的有毒物質(zhì)最少，是生產(chǎn)者；乙是初級消費(fèi)者；甲是次級消費(fèi)者。

故選：D。

【點(diǎn)評】掌握有害物質(zhì)隨食物鏈逐級遞增是解題的關(guān)鍵。

11.（2分）古城西安是國家級歷史文化名城，同時，西安的生物資源也是多種多樣。下列

生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（）

A.大明宮遺址公園B.朱雀森林公園

C.秦嶺國家植物園蓮花池D.白鹿原櫻桃采摘園

【分析】生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是

有限的，所以，其自動調(diào)節(jié)能力也是有限的。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，

營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。

【解答】解：ACD、大明宮遺址公園，秦嶺國家植物園蓮花池，白鹿原櫻桃采摘園，都

屬于生物種類比較單一的生態(tài)系統(tǒng)，所以自我調(diào)節(jié)能力較弱。

B、朱雀森林公園屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，生物種類豐富，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以自我調(diào)節(jié)能力

最強(qiáng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能。

12.（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家園，是一個統(tǒng)一的整體。下列不能說明該重

要概念的是（）

A.水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動

B.黃河源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大海

C.遷徙的大雁會經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)

D.鯊魚生活在海洋中

【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范

圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米

左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;

包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是所有生

物生活的家園，是地球最大的生態(tài)系統(tǒng)。所以，“水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動”、“黃河

源自雪山，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大?！?、“大雁的遷徙經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)”都體現(xiàn)了

生物圈是一個統(tǒng)一的整體；而“鯊魚生活在海洋中”僅涉及海洋生態(tài)系統(tǒng)，不能說明生

物圈是一個統(tǒng)一整體。故D符合題意。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。

13.（2分）如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①②為物鏡。③④為目鏡，選擇

下列哪種組合，使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多（）

A.①④B.①③C.②④D.②③

【分析】觀圖可知：③④一端無螺紋為目鏡，①②有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=

物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；據(jù)此解答。

【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)

胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，③④一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小,

鏡頭越長；①②有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要在視野內(nèi)看到較多的

細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合分別是長的目鏡④和短的物鏡①的組合。

故選：A,

【點(diǎn)評】此題考查了顯微鏡的成像特點(diǎn)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡

頭越短。

14.（2分）同學(xué)們使用顯微鏡時，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡的過程中，需要轉(zhuǎn)動（）

-----------------①

②⑦

D.

【分析】觀圖可知：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④通光孔、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、

⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，解答即可。

【解答】解：A、⑤是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉(zhuǎn)動，是反射光線用的,

A不符合題意。

B、⑥是粗準(zhǔn)焦螺旋，升降鏡筒的范圍大，B不符合題意。

C、②是轉(zhuǎn)換器，在鏡筒的下端，圓形可以安裝物鏡，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器能將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高

倍物鏡，C符合題意。

D、⑦是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，升降鏡筒的范圍小，還能調(diào)出更加清晰的物像，D不符合題意。

故選：C。

【點(diǎn)評】掌握顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。

15.（2分）丁丁同學(xué)在生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，使用顯微鏡時出現(xiàn)的問題與解決辦法搭配錯

誤的是（）

A.物像不清晰--調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.視野較暗--選用凹面鏡

C.物像偏上方--向下方移動玻片

D.物像太小--換高倍目鏡或高倍物鏡

【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是顯微鏡各部件的作用。

【解答】解：A、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像,

A正確；

B、視野較暗，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮，B正確；

C、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，所以物像偏上方，向上

方移動玻片，C錯誤；

D、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,

看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；即物像太小，換高倍目鏡或高倍物鏡，D正確。

故選：C?

【點(diǎn)評】顯微鏡各部件的作用容易被忽視，這部分內(nèi)容是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)，要注意掌握。

16.（2分）顯微鏡是人類探索微觀世界重要工具。用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像

是（）

A.1202B.2021C.%0乙D.5051

【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、

左右相反。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)

180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。

【解答】解：在一張小紙上寫好數(shù)字“2021”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“憶（兄”，所

以用顯微鏡觀察數(shù)字“2021”，看到的物像是“憶0。

故選：C?

【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。

17.（2分）春天來了，小草綠了，桃花開了，小鳥在樹梢上鳴叫，美麗的校園生機(jī)盎然。

學(xué)習(xí)了生物學(xué)，你知道構(gòu)成草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位是（）

A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

【分析】除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。據(jù)此解答。

【解答】解：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

因此，題干中草、桃、鳥的結(jié)構(gòu)的基本單位都是細(xì)胞。

故選：A.

【點(diǎn)評】正確地理解細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是解題的關(guān)鍵。

18.（2分）傘藻是一種單細(xì)胞藻類?？茖W(xué)家利用傘帽為菊花形的傘藻（甲）和傘帽為傘形

的傘藻（乙）進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果如圖。據(jù)圖可知控制傘帽形狀的是（）

甲乙甲乙甲乙

A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

【解答】解：據(jù)圖可見菊花型傘帽傘藻和傘形帽傘藻二種傘藻。將菊花形傘帽傘藻的細(xì)

胞核與傘形帽傘藻的細(xì)胞核互換后，菊花形傘藻的長出傘形帽，而傘形的傘藻長出菊花

形帽的傘藻，這說明傘藻的傘帽性狀取決于細(xì)胞核。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查了細(xì)胞核的功能，對于實(shí)驗(yàn)的過程圖解的理解和應(yīng)用是本題的重點(diǎn)。

19.（2分）在“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯誤的是（）

A.制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

B.制片時，在載玻片中央滴加的液體是清水

C.染色時，使用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料后再蓋上蓋玻片

D.蓋蓋玻片時，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平

【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、

染、吸。

【解答】解：A.制片前，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，以免載玻片和蓋玻

片上有污物而影響觀察，A,正確。

B.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴清水，目的是保持細(xì)胞正常

形態(tài)結(jié)構(gòu)，B正確。

C.先蓋片再染色，染色時，先在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，再從另一側(cè)吸引，C錯誤。

D.為防止出現(xiàn)氣泡，蓋蓋玻片時用鏡子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴,

然后緩緩放平，D正確。

故選：C?

【點(diǎn)評】熟練掌握“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”的實(shí)驗(yàn)步驟及操作主要事項(xiàng)

是解答此類問題的關(guān)鍵。

20.（2分）關(guān)于動、植物細(xì)胞分裂的說法錯誤的是（）

B

A.細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂

B.圖A、圖B依次表示的是動、植物細(xì)胞分裂

C.植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂

D.分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同

【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨

后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的

細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。如圖：

2、細(xì)胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞

分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中?也就是說，兩個新

細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

【解答】解：A、動、植物細(xì)胞分裂時，都是細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂，A正確；

B、圖A表示動物細(xì)胞的分裂，圖B表示植物細(xì)胞的分裂，B正確；

C、不是所有的植物細(xì)胞都能分裂，C錯誤；

D、細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相

同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，

因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。D正確。

故選：C。

【點(diǎn)評】解題的關(guān)鍵是掌握動、植物細(xì)胞分裂的過程。

21.（2分）生物通常都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。下列四種生物中，結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是（）

【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一器官一植物體；動物體的結(jié)

構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體。

【解答】解：小鳥、獅子、蝗蟲屬于動物，其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一

器官一系統(tǒng)一動物體；樹屬于植物，其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一器官一

植物體，因此結(jié)構(gòu)層次與其他三種不同的是C樹。

故選：Co

【點(diǎn)評】動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意掌握這部分內(nèi)容。

22.（2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟，敘述正確的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)步驟

A制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水

胞臨時裝片

B觀察人的口腔上皮細(xì)胞用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片

上的水滴，再將蓋玻片快速放平蓋在水滴上

C觀察草履蟲草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻

片上，用肉眼和放大鏡觀察

D觀察人體的基本組織使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清

晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

A.AB.BC.CD.D

【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、

蓋、染。

“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鏡子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋”，用鑲子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2?3次，使染液浸潤到

標(biāo)本的全部。

（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：

“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；

“刮”，用消毒牙簽在自己i賴凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；

“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；

“蓋”，用鑲子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上,

注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；

“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本

的全部。

【解答】解：A、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，為了保持細(xì)胞正常形態(tài)，

防止細(xì)胞失水變形，應(yīng)該在載玻片上滴一滴清水，A錯誤。

B、觀察人的口腔上皮細(xì)胞，蓋蓋玻片的正確做法是：用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先

接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，可避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，而快速放平

蓋在水滴上容易產(chǎn)生氣泡。B錯誤。

C、觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，步驟一是草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，

用肉眼和放大鏡觀察；步驟二再用顯微鏡進(jìn)行觀察，C正確。

D、使用顯微鏡觀察到物像后，要使物像更加清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D錯誤。

故選：Co

【點(diǎn)評】熟練掌握動植物細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。

23.（2分）細(xì)胞的生活需要能量，細(xì)胞也能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。下列生物體中，細(xì)胞內(nèi)僅有一

種能量轉(zhuǎn)換器的是（)

【分析】（1）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相同點(diǎn)不同點(diǎn)

植物細(xì)胞都有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、有：細(xì)胞壁、葉綠體、

細(xì)胞核、線粒體。液泡。

動物細(xì)胞無：細(xì)胞壁、葉綠體、

液泡。

（2）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。

【解答】解：ABD、仙人掌、小麥、樹都是植物，都有葉綠體、線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器;

C、家兔是動物，不含葉綠體，只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。

因此生物體中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是家兔。

故選：C,

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動植物細(xì)胞的異同點(diǎn)以及細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

24.（2分）如圖是某細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述正確的是（）

A.該概念圖表示人的口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)概念

B.a的內(nèi)容是“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出”

C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括葉綠體

D.切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在于液泡中

【分析】1、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠

體.

2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中具有液泡、線粒體

等細(xì)胞器，據(jù)此回答.

【解答】解：A、該細(xì)胞概念圖具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，所以不能表示人的口腔上皮細(xì)

胞的相關(guān)概念，A錯誤；

B、a是細(xì)胞壁的功能，具有保護(hù)和支持作用，B錯誤；

C、有些植物細(xì)胞沒有葉綠體，例如根部細(xì)胞，所以B中的“能量轉(zhuǎn)換器”不一定包括

葉綠體，C錯誤；

D、植物細(xì)胞的液泡中，溶解著一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素，所以切洋蔥辣眼的物質(zhì)存在

于液泡中，D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】理解掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，并掌握細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用.

25.（2分）小溪學(xué)習(xí)“植物體的結(jié)構(gòu)層次”時，取一個成熟的番茄果實(shí)進(jìn)行觀察，撕下外

面的表皮，露出里面的果肉，吃的時候隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有圖

中f（f）三i種結(jié)構(gòu)0。ww■

A.2、4、5B.2、1、3C.2、4、1D.2、4、3

【分析】1、植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織

等，它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能。

名稱分布功能

保護(hù)組織植物根、莖、葉表面的表皮保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分

營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓制造和儲存營養(yǎng)

機(jī)械組織植物的木纖維和韌皮纖維機(jī)械組織起到支撐作用

輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸物質(zhì)

分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組

織。

2、圖中：1機(jī)械組織，2保護(hù)組織，3分生組織，4營養(yǎng)組織，5輸導(dǎo)組織。

【解答】解：番茄表皮能保護(hù)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，屬于保護(hù)組織；番茄的果肉含豐富的營養(yǎng)物

質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織；筋絡(luò)由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，

筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，因此說明番茄中有2保護(hù)組織、4營養(yǎng)組織、4輸導(dǎo)組織等。

故選：A?

【點(diǎn)評】植物體的組織是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握。

26.（2分）概念框架圖可以形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。如圖是某同學(xué)畫的生物體結(jié)

C.組織、細(xì)胞、系統(tǒng)D.細(xì)胞、器官、系統(tǒng)

【分析】動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體，與

動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)。即細(xì)胞一組織一器官一植物體。可

歸納如下圖：

--------?植物體

細(xì)胞普T產(chǎn)遴5

構(gòu)成-*系統(tǒng)燈網(wǎng)動物體

【解答】解：根據(jù)分析可知：①細(xì)胞經(jīng)過分裂、分化形成②組織，不同的組織按照一定

的次序排列，