2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（7篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考本學(xué)期已悄然逝去，留下的是與孩子們共同度過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期的珍貴記憶。這一時(shí)期，孩子們的身體與心智都在穩(wěn)健成長(zhǎng)，他們逐漸成熟，積累了豐富的知識(shí)。我作為他們的引導(dǎo)者，見證著他們的每一步發(fā)展，內(nèi)心充滿了由衷的喜悅。回顧這一階段的班主任職責(zé)，我深深領(lǐng)悟到，唯有真誠(chéng)地關(guān)愛每一個(gè)孩子，才能在理解他們的過(guò)程中，贏得他們的敬愛與尊重。這種愛如同粘合劑，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)了班級(jí)整體風(fēng)貌的積極發(fā)展，使孩子們?cè)诔錆M關(guān)愛的氛圍中全面發(fā)展。班主任的工作繁雜而富有挑戰(zhàn)，但同時(shí)也充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣。我主要從以下兩個(gè)方面展開工作：首先，我強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。正如英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯所言，習(xí)慣將塑造我們的人生。良好的習(xí)慣能助力學(xué)業(yè)，更將受益終身。我堅(jiān)信，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)至關(guān)重要，讓他們無(wú)論老師在否，都能保持一致的行為標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)班級(jí)的良好風(fēng)氣能促進(jìn)學(xué)生各方面的提升。因此，我著力于培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，通過(guò)每日誦讀兒歌的方式，讓孩子們銘記于心，表現(xiàn)優(yōu)異者將受到表?yè)P(yáng)。其次，我致力于發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的潛力，建設(shè)有影響力的班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)的核心，他們的責(zé)任感和能力對(duì)班級(jí)的管理至關(guān)重要。我鼓勵(lì)所有孩子參與班級(jí)管理，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)班級(jí)動(dòng)態(tài)調(diào)整兒歌內(nèi)容，以引導(dǎo)他們改正不良習(xí)慣。低年級(jí)的孩子渴望被認(rèn)可，一些成績(jī)優(yōu)秀、踏實(shí)能干的孩子自然而然成為了班干部的中堅(jiān)力量。同時(shí)，我將班級(jí)事務(wù)細(xì)化，讓每個(gè)孩子都有所負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁精神，從而營(yíng)造出班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)環(huán)境。對(duì)于每一位班干部，我都給予肯定，同時(shí)設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。總結(jié)這一學(xué)期，我深感教育工作的責(zé)任重大，但看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，又倍感欣慰。我期待在新的學(xué)期中，繼續(xù)陪伴他們，共同成長(zhǎng)。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（二）一、強(qiáng)化德育工作，關(guān)愛每一位學(xué)生在班主任的職責(zé)中，德育工作占據(jù)首要位置，這是我長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的深刻理解。如同古人所言，玉需雕琢方成器，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律規(guī)范。針對(duì)小學(xué)生辨別是非能力較弱、自控力不足的特點(diǎn)，我們需建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，?duì)他們的行為進(jìn)行公正的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，以增強(qiáng)他們的思想認(rèn)知，促進(jìn)行為習(xí)慣的規(guī)范化。在德育工作中，我們始終以全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，確保每一位學(xué)生都能受到平等的關(guān)注和教育。二、重視班干部的培養(yǎng)班級(jí)的干部是教師不在時(shí)的領(lǐng)航者，他們的責(zé)任感培養(yǎng)至關(guān)重要。我們致力于為每位學(xué)生提供合適的職責(zé)，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)對(duì)自己和他人的責(zé)任感。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我們會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們自我反思，從中汲取教訓(xùn)。同時(shí)，在全班面前強(qiáng)調(diào)，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。三、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神我們共同生活在一個(gè)班級(jí)中，班級(jí)的榮辱與我們每個(gè)人息息相關(guān)。通過(guò)比喻，如單根筷子易折，而一把筷子則堅(jiān)不可摧，來(lái)教育學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)的力量。在校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班取得的優(yōu)異成績(jī)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，讓學(xué)生體驗(yàn)到共同努力帶來(lái)的成功喜悅。四、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)信賴我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，特別是在長(zhǎng)假期間，我會(huì)主動(dòng)與可能忽視作業(yè)的學(xué)生溝通，提醒他們珍惜時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種敬業(yè)精神常令家長(zhǎng)深感感動(dòng)，他們更愿意積極配合我，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)?？偨Y(jié)而言，班主任的使命是創(chuàng)造一個(gè)以創(chuàng)新教育為核心的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能在關(guān)愛、公正和責(zé)任的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（三）在我擔(dān)任一年級(jí)二班班主任的半學(xué)期里，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重的態(tài)度，理性地履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)。我深入關(guān)心每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，確保他們能夠在鍛煉與教育中茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)這半年的工作經(jīng)歷，我積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這一崗位有了更為深刻的心得體會(huì)。一、強(qiáng)化德育工作我始終把德育工作放在首位，積極與學(xué)校配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課的正面教育外，我還結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用故事的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為具有良好道德品質(zhì)的人。二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)班干部是班級(jí)工作的重要力量，他們的素質(zhì)直接影響班級(jí)工作的質(zhì)量。因此，我十分重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)。在選拔班干部時(shí)，我堅(jiān)持民主集中制的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選。同時(shí)，我賦予班干部一定的權(quán)利，對(duì)他們的工作既給予指導(dǎo)，又充分信任，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批優(yōu)秀、有能力的班干部，如李雪妍、何星宇等，極大地減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。三、注重班集體建設(shè)一個(gè)班級(jí)的凝聚力來(lái)源于良好的班風(fēng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁精神，我著重加強(qiáng)班集體建設(shè)。我鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓他們感受到班集體的溫暖。同時(shí)，我主動(dòng)深入學(xué)生中間，了解他們的需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，與他們建立深厚的友誼。對(duì)于潛能生，我更是主動(dòng)接近他們，消除他們的自卑心理，鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)、多進(jìn)步。通過(guò)這些措施，我班逐漸形成了愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并深入開展文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等。2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我注重班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。我要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃、有措施，并及時(shí)了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。五、未來(lái)工作設(shè)想1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人、教書育人的全方位育人目標(biāo)。2.加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，將研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。3.繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。4.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。未來(lái)，我們將結(jié)合我校德育工作的新情況、新問(wèn)題以及少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己、提高自己，使我所教班級(jí)的教育工作再上新臺(tái)階。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（四）培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部是班級(jí)管理的重要一環(huán)。首先，應(yīng)當(dāng)充分表彰干部的優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)其先進(jìn)事跡，以提升其威信；其次，在鼓勵(lì)干部積極履職的同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求其在知識(shí)和能力上持續(xù)進(jìn)步，以身作則，樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的引領(lǐng)效果；再次，強(qiáng)化干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)小集體營(yíng)造積極健康的輿論氛圍，帶動(dòng)全班開展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”；同時(shí)，在鼓勵(lì)干部大膽工作的基礎(chǔ)上，也要注重方法的傳授，并在出現(xiàn)失誤時(shí)耐心指導(dǎo)，幫助其提升處理問(wèn)題的能力。此外，我定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們制定計(jì)劃、檢查執(zhí)行情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并教授他們分辨是非、及時(shí)阻止不良行為的方法。對(duì)于班干部的不良行為，將嚴(yán)肅處理，并鼓勵(lì)他們以身作則，帶動(dòng)全班形成積極向上的氛圍。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系是教育工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)心其成長(zhǎng)，與他們進(jìn)行深入的思想交流，使其感受到真摯的關(guān)愛。在教育過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持平等尊重的原則，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，努力建立朋友式的信賴關(guān)系，用愛心去打開學(xué)生的心扉，解除其心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要承認(rèn)學(xué)生的生命力和多樣性，尊重其個(gè)性差異，并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提升班級(jí)管理水平的重要途徑。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用。通過(guò)實(shí)行輪值制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)。同時(shí)，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持賞識(shí)教育的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到教育和熏陶。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生中存在的問(wèn)題和不足，將繼續(xù)努力加以改進(jìn)和提升。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（五）一、強(qiáng)化德育工作，關(guān)愛每一位學(xué)生在班主任的職責(zé)中，德育工作占據(jù)首要位置，這是我深感體會(huì)的真理。如同古人所言，玉需雕琢方成器，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律規(guī)范。我們制定嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和要求，以增強(qiáng)教育的影響力，提升他們的思想認(rèn)知，促進(jìn)行為的規(guī)范化。在德育工作中，我們始終以全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，確保每一位學(xué)生受到平等、公正的教育。二、重視班干部的培養(yǎng)與引導(dǎo)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班干部，他們?cè)诮處熑毕瘯r(shí)引領(lǐng)班級(jí)。因此，培養(yǎng)干部的重心在于塑造他們的責(zé)任感，讓他們明白對(duì)自己和他人的責(zé)任。在管理中，對(duì)每位干部進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在全班面前強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的后果，讓所有學(xué)生理解，無(wú)論是誰(shuí)，犯錯(cuò)都會(huì)受到指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這種方式，我們建立了一個(gè)高效運(yùn)作的班級(jí)管理體系。三、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神我們共同屬于一個(gè)班級(jí)，班級(jí)的榮辱與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我常以單根筷子易折，而一把筷子則堅(jiān)不可摧的寓言，教育學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)集體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)不可或缺的一部分，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。四、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)信賴我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如在長(zhǎng)假結(jié)束時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與可能疏忽作業(yè)的學(xué)生溝通，提醒他們把握時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的舉動(dòng)常令家長(zhǎng)深感感動(dòng)，他們更積極地支持我在教育孩子上的努力，這使我得到了更多的家長(zhǎng)信任與合作?？偨Y(jié)而言，班主任的使命是持續(xù)創(chuàng)新教育方式，營(yíng)造富有創(chuàng)造力的教育環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能在關(guān)愛、合作和自我提升中茁壯成長(zhǎng)。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（六）本學(xué)期，我校德育工作嚴(yán)格遵循既定計(jì)劃，將德育置于學(xué)校工作的核心位置，確保德育教育的全面實(shí)施。我們始終堅(jiān)持“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，明確德育主體班主任作為班級(jí)德育工作的關(guān)鍵力量，我們高度重視其培訓(xùn)工作，通過(guò)組織學(xué)習(xí)和小組討論，不斷更新德育理念，提升德育實(shí)踐能力。同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在德育工作中的重要性，通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)和多種形式的家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二、把握教育契機(jī)，提升德育效果1.充分利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等主陣地，結(jié)合每月每周的固定主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開展具有實(shí)效性的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人。2.通過(guò)衛(wèi)生和紀(jì)律評(píng)比等平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3.抓住學(xué)校、教委辦、教育局組織的各類活動(dòng)契機(jī)，進(jìn)行道德教育，如書畫比賽、體育競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生在參與中感受快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。4.邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員進(jìn)行專題講座，與學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，傳授技能，豐富德育內(nèi)容。5.開展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣。三、傳播德育關(guān)懷，啟迪學(xué)生智慧我們關(guān)注每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生和留守兒童，努力為他們提供更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，我們根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，制定差異化的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、強(qiáng)化安全教育，確保德育保障安全教育始終是我們德育工作的重中之重。我們充分利用各種機(jī)會(huì)，宣講安全知識(shí)，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)。同時(shí)，我們認(rèn)真組織清查火患、疫苗接種等活動(dòng)，確保學(xué)生的生命安全?？偨Y(jié)本學(xué)期德育工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在不足。下學(xué)期，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保德育工作的全面推進(jìn)和深化。具體工作思路如下：1.嚴(yán)格執(zhí)行教育局、教委辦下發(fā)的各項(xiàng)德育文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好德育工作的規(guī)劃與實(shí)施。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.努力打造具有學(xué)校特色的德育隊(duì)伍，提升德育工作的專業(yè)化水平。4.繼續(xù)開展“日行一善”活動(dòng)，弘揚(yáng)感恩行善精神，培養(yǎng)學(xué)生崇善向善的自覺(jué)意識(shí)和行為。2024年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)參考（七）正如古老的諺語(yǔ)所說(shuō)，璞玉不經(jīng)雕琢，無(wú)法成為精致的器物。在教育學(xué)生的過(guò)程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律規(guī)范至關(guān)重要。鑒于小學(xué)生往往缺乏明確的道德判斷力和自我約束力，我們應(yīng)建立周密的管理機(jī)制，對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，增強(qiáng)教育力度，提升他們的思想認(rèn)知，以促進(jìn)行為的規(guī)范化。在實(shí)際工作中，我們強(qiáng)調(diào)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的班級(jí)制度，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，根據(jù)其嚴(yán)重程度進(jìn)行相應(yīng)教育，確保公正無(wú)偏。例如，對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)講述相關(guān)故事來(lái)引起他們的重視。及時(shí)的教育、嚴(yán)格的要求和管理，使他們理解何為正確的行為。對(duì)于作業(yè)拖延或抄襲的行為，我會(huì)與他們進(jìn)行深入交談，堅(jiān)決要求他們改正，不容許任何不