2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（五篇）

第4頁共4頁2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文一、專注于小學(xué)外語教學(xué)，將“教書育人”的理念深植于心。二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”精神在當(dāng)前信息爆炸的時(shí)代，教育教學(xué)理論日新月異，若不及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，便易陷入被動(dòng)。因此，本教研組加大了理論學(xué)習(xí)的力度。為順應(yīng)英語課程改革的趨勢(shì)，我們深入研讀了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，摒棄了傳統(tǒng)的“教師中心”觀念，確立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的新型教育理念。我們致力于將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓融入日常教學(xué)實(shí)踐，避免教學(xué)的滯后與盲目。三、加強(qiáng)集體備課，實(shí)施“精細(xì)化”教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課是我校長期堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，每周四下午定為集體備課時(shí)間。為提升備課質(zhì)量，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)備課組進(jìn)行了改革，強(qiáng)調(diào)同年級(jí)間的集體備課。備課過程中，我們充分挖掘每位教師的潛能與教材的深度，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整與重組。我們遵循“五備三鼓”原則，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，并充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、運(yùn)用交際語言、勇于創(chuàng)新，營造活躍的課堂氛圍。同年級(jí)備課組成員分工合作，撰寫詳細(xì)教案，隨后進(jìn)行集體討論，確保每位英語教師都能做到“四個(gè)同一”，即將同一堂課、同一個(gè)教案、同一進(jìn)度落實(shí)到位。四、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，彰顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，圓滿達(dá)成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，并符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我校特制定了外語課堂教學(xué)常規(guī)。該常規(guī)強(qiáng)調(diào)教師上課時(shí)應(yīng)精神飽滿，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向作用，著重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿與運(yùn)用語言。我們充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具及表演手法等教學(xué)手段，使外語教學(xué)更加生動(dòng)活潑，充分凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位。五、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)高效開展教研組嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃執(zhí)行，合理安排每位教師的教研活動(dòng)課程。定期開展教研活動(dòng)有助于營造民主、活躍且注重實(shí)效的教研氛圍。我們要求每位教師每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開課、匯報(bào)課或觀摩課；新教師需精心準(zhǔn)備公開課；老教師則需為新教師上示范課，實(shí)現(xiàn)以老帶新、以老促新的目標(biāo)。通過民主討論、深入分析、相互比較與探討，我們使教學(xué)目標(biāo)更加明確、教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)、教學(xué)要求更加淺顯易懂、教學(xué)方法更加貼近教學(xué)內(nèi)容，從而顯著提升教學(xué)效果。教研組利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方式激發(fā)了每位教師的學(xué)習(xí)積極性與業(yè)務(wù)鉆研熱情，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提升。六、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參與普通話推廣活動(dòng)盡管我們英語組的教師日常授課以英語為主，使用普通話較少，但一學(xué)期以來，我們積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)普通話推廣活動(dòng)，如青年教師演講比賽、讀書沙龍等，展現(xiàn)了良好的語言素養(yǎng)與積極向上的精神風(fēng)貌。七、保持高度研究熱情，深入推進(jìn)課題研究由我校獨(dú)立承擔(dān)的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究》已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段。本教研組針對(duì)該課題確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》。為確保課題研究順利進(jìn)行，課題組成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，即便工作繁忙也堅(jiān)持不懈地推進(jìn)研究；面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)更是勇于克服、扎實(shí)工作。我們每學(xué)期初制定詳細(xì)可行的研究計(jì)劃并在期末進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)；研究過程中緊密圍繞學(xué)生與教學(xué)實(shí)際展開過程性研究；同時(shí)鼓勵(lì)非課題組成員參與研究活動(dòng)；積極撰寫教育論文以課題研究為契機(jī)推動(dòng)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。八、緊密配合教導(dǎo)處工作，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)檢查教研組與教導(dǎo)處緊密合作定期對(duì)每位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課質(zhì)量及作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查；針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議并共同商討解決方案；如規(guī)范課堂教學(xué)用語、確保備課札記真實(shí)性以及統(tǒng)一作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等方面達(dá)成共識(shí)以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。九、重視資料積累與管理教研組在日常工作中注重活動(dòng)資料的收集與整理；期末時(shí)將這些資料進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)并上報(bào)至教科室與教導(dǎo)處以供后續(xù)參考與借鑒。作為新興的小學(xué)英語教研組我們深知面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存；因此我們將不斷探索與實(shí)踐努力尋找最適合我校外語教研組發(fā)展的道路。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（二）以下是本學(xué)期的工作總結(jié)概述：一、工作理念與目標(biāo)：本組始終以更新科學(xué)教育理念為前提，以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們秉持務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度，積極解決教學(xué)中的新問題，旨在開創(chuàng)我?？茖W(xué)教育的新局面。二、具體實(shí)施策略：1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念：開學(xué)之初，科學(xué)組全體教師深入學(xué)習(xí)了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。我們制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)踐中有序執(zhí)行。教師們定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。此外，我們規(guī)定了三本必讀書籍，以促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)和研討，更新教育教學(xué)觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神：我們教研組注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大家互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。我們定期開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，以提升教師教學(xué)水平和教學(xué)效益。每位教師積極參與公開課，聽課后進(jìn)行深入的評(píng)課和討論，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。3.注重過程管理，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)施過程評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行加分減分制度，從課堂行為、實(shí)驗(yàn)操作和期末考試三個(gè)方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主、合作和探究能力。三、未來發(fā)展方向：1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，掌握探究學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用。2.深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升理論修養(yǎng)，將先進(jìn)理念融入實(shí)際教學(xué)中。四、反思與改進(jìn)：我們認(rèn)識(shí)到，教科研計(jì)劃的執(zhí)行有時(shí)流于形式，需要更嚴(yán)格的落實(shí)。外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)有限，影響了教師視野的拓寬。此外，教學(xué)設(shè)施的不足，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備與新教材不配套，也對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了一定影響?？偟膩碚f，過去一學(xué)期我們付出了努力，也收獲了成果，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足。我們將以此為鑒，持續(xù)改進(jìn)，以期在未來的工作中取得更大的進(jìn)步。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（三）時(shí)間的流逝如同疾馳的箭矢，學(xué)期的更迭不亞于穿梭的織機(jī)，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作在教研室和學(xué)校管理層的鼎力支持下，以及全體數(shù)學(xué)教師的緊密協(xié)作下，平穩(wěn)而有序地推進(jìn)。盡管沒有盛大的聲勢(shì)，但我們的步伐堅(jiān)定而扎實(shí)。一學(xué)期以來，教師們攜手合作、共同研究、共同進(jìn)步。1.研究新課程，革新教學(xué)理念2.舉辦教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量我們強(qiáng)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效率。進(jìn)一步優(yōu)化了集體備課機(jī)制。在三個(gè)年級(jí)中，以備課小組為單位，推行分主題、分章節(jié)、分工協(xié)作的備課方式，以期打造優(yōu)質(zhì)課程。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找教學(xué)材料，實(shí)現(xiàn)資源共享。目前，各備課小組都積累了豐富的教學(xué)資源，這些資料不僅在本年級(jí)使用，還會(huì)傳遞給下一年級(jí)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。集體備課整合了各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升了數(shù)學(xué)教研組的整體教學(xué)研究水平。3.規(guī)范教學(xué)監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，我們不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組與教務(wù)處合作進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋教案編寫、教學(xué)反思、作業(yè)批改的及時(shí)性和認(rèn)真度等方面，檢查結(jié)果令人滿意。4.關(guān)注區(qū)域調(diào)研，加速專業(yè)發(fā)展教研組的每位教師都高度重視自我提升，不斷自我加壓，以更好地履行教學(xué)職責(zé)。在繁重的教學(xué)任務(wù)中，部分教師還深入研究，自我反思，不斷總結(jié)與提高，形成了濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們遵循蕭江學(xué)區(qū)的九年級(jí)復(fù)習(xí)課調(diào)研活動(dòng)，毛顯淑、姚建慧、鄭潔等九年級(jí)教師積極參與備課、授課、評(píng)課活動(dòng)，以敏銳的洞察力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，以此提升自我，為我所用。時(shí)光的車輪已帶我們度過一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；仡欉^去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到肩上的重任。探索教學(xué)的道路任重而道遠(yuǎn)，我們將持續(xù)學(xué)習(xí)，勇于開拓，迎接更大的挑戰(zhàn)。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（四）一、落實(shí)集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有自己的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達(dá)成了共識(shí)，通過每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。二、開展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)，營造濃郁的讀書氛圍。此外，打造“書香校園”，我們教師也要養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)自身專業(yè)成長。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書籍，交流自己的閱讀體會(huì)，讓讀書成為習(xí)慣。與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。本學(xué)期，我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進(jìn)更多老師對(duì)語文教學(xué)的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是《拉薩古城》，厲孫老師執(zhí)教了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，黃思思老師執(zhí)教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執(zhí)教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執(zhí)教了《“鳳辣子”初見林黛玉》。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!改寫后的結(jié)果：2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（五）園本教研作為幼兒園教師專業(yè)成長及發(fā)展的核心平臺(tái)，近年來，我園始終立足于自身實(shí)際，不斷深化園本培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：一、秉持科學(xué)發(fā)展理念，高度重視園本教研工作鑒于教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量具有決定性影響，針對(duì)當(dāng)前我園教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，我們深刻認(rèn)識(shí)到，園本培訓(xùn)及園本教研是推動(dòng)我園保育教育工作的關(guān)鍵要素。通過園本教研，我們旨在促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與成長，通過施教積累知識(shí)與才能，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與價(jià)值，逐步從合格教師向優(yōu)秀教師、專家型教師蛻變，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。二、強(qiáng)化園本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工我園園長親自掛帥，成立了由園長領(lǐng)銜的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)小組，輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作實(shí)施，其他成員各司其職，責(zé)任明確。同時(shí)，我們將園本培訓(xùn)納入幼兒園整體活動(dòng)規(guī)劃之中，每學(xué)期定期召開園本培訓(xùn)會(huì)議，及時(shí)解決培訓(xùn)過程中的問題，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)調(diào)度，確保培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性。三、完善制度與計(jì)劃，保障培訓(xùn)有效實(shí)施為確保園本培訓(xùn)工作的有效落實(shí)，我們制定了詳細(xì)的園本培訓(xùn)工作計(jì)劃，明確了培訓(xùn)內(nèi)容與安排。教師根據(jù)總體計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制定園本活動(dòng)計(jì)劃，從而確保了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與針對(duì)性。此舉不僅為教師指明了學(xué)習(xí)方向，還激發(fā)了其自主學(xué)習(xí)