2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（五篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級“操行分制度”和班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、和諧競爭，共同進(jìn)步，健康發(fā)展。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑、和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、道德為先，養(yǎng)成教育為重。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、身先士卒，身正為范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、規(guī)范教育，養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《“陸逸”中隊學(xué)生操行分制度》、《“陸逸”中隊班級公約》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(1)抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(2)抓保持清潔教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。(3)抓誠信教育實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)的到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（二）一、持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生從早晨到放學(xué)，日常行為的規(guī)范性和文明程度直接影響良好集體的構(gòu)建及學(xué)生的全面發(fā)展。在班主任工作中，我注重從小事抓起，嚴(yán)格常規(guī)管理，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)造和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)期初，我會根據(jù)班級的實際情況，設(shè)定各個崗位的負(fù)責(zé)人，如紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。二、班集體建設(shè)隨著學(xué)生度過四年級和五年級的淘氣階段，他們的行為明顯更加成熟。本學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體服務(wù)意識和以集體利益為重的觀念。我教育學(xué)生要熱愛學(xué)校，熱愛班級，讓他們意識到每個人都有責(zé)任為集體做出貢獻(xiàn)。我深諳班風(fēng)的重要性，因此在開學(xué)第一天，就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體榮譽感，無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生方面取得成績，我都會鼓勵和表揚他們。同樣，當(dāng)班級出現(xiàn)問題或?qū)W生犯錯時，我會與他們共同分析原因，找出不足，共同進(jìn)步，以維護(hù)班級的榮譽。三、班干部培養(yǎng)建立良好的班集體，關(guān)鍵在于有一個優(yōu)秀的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，即班主任指導(dǎo)下的班委會。班干部在班集體中扮演著至關(guān)重要的角色。我實施崗位責(zé)任制，確保班級的大小事務(wù)都有專人負(fù)責(zé)管理，如開門、衛(wèi)生區(qū)域、分發(fā)和收集作業(yè)、課間紀(jì)律等，這樣既提高了效率，也鍛煉了學(xué)生的管理能力。四、教學(xué)工作盡管本學(xué)期我沒有進(jìn)行高級別的公開教學(xué)活動，但我的教學(xué)工作始終扎實穩(wěn)健，從未放松。我深入細(xì)致地備課，廣泛參考各種資料，以深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點。同時，我認(rèn)真編寫教案，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。我積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討，通過向他人學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討教學(xué)問題。在作業(yè)批改上，我力求及時、細(xì)致，通過批改了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中更有針對性。此外，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，給予他們關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的優(yōu)點，通過課堂上的關(guān)注、課外的輔導(dǎo)和與家長的溝通，為他們創(chuàng)造一個有利于進(jìn)步的環(huán)境，促進(jìn)班級整體的進(jìn)步。安全教育同樣是我工作的重點，我始終強(qiáng)調(diào)孩子的自我保護(hù)意識，教育他們?nèi)绾伪苊馐艿絺ΑＲ陨鲜菍Ρ緦W(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，我認(rèn)識到自身仍存在許多需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)以全心全意的愛和耐心教育我的學(xué)生，努力營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的班級成為備受矚目的優(yōu)秀集體。我堅信，付出的努力總會帶來收獲。2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（三）自接手六（1）班以來，已逾一年。對于班主任工作的理解，從最初的摸索逐漸步入正軌，其中最為深刻的體會便是孩子們的成長變化。特別是進(jìn)入本學(xué)期，班主任工作面臨的壓力顯著增加。五年級與六年級，無疑成為孩子們成長道路上的一個關(guān)鍵節(jié)點，他們似乎在一夜之間變得更為成熟，同時也伴隨著一些不安和期待，心理上的變化尤為明顯。為此，作為班主任，我時刻關(guān)注著孩子們的言行舉止，以及他們衣著打扮的變化，旨在從中捕捉他們思想動態(tài)，及時加以引導(dǎo)。在本學(xué)期的班級管理中，我們遭遇了一些挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生思想較為成熟，行為獨特，追求時尚，甚至出現(xiàn)了與老師產(chǎn)生對抗情緒的現(xiàn)象。其次，沉迷于游戲、上網(wǎng)聊天等行為增多。再者，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識有待提高。最后，部分學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度馬虎，缺乏認(rèn)真對待的態(tài)度。理論上說，隨著年級的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出更強(qiáng)的自律性。然而，當(dāng)前這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根源在于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確。為應(yīng)對以上問題，我采取了以下措施：首先，通過細(xì)心觀察學(xué)生日常生活中的小事，我召開了以“怎樣才最美”為主題的班會，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討并認(rèn)識真正的美，包括心靈美、行為美以及外表美，取得了良好的效果。其次，針對班級中出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，我舉辦了“早戀的危害”主題班會，通過分享相關(guān)資料和與學(xué)生深入交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感觀念，將注意力集中在學(xué)習(xí)上。同時，我積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。再者，我通過“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”主題班會，以情感化、理性引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班會中，我分享了自己對孩子們的第一印象以及他們帶給我的感動和驕傲，讓孩子們認(rèn)識到自己的美好之處。隨后，我逐步引導(dǎo)他們將遠(yuǎn)大的理想轉(zhuǎn)化為近期目標(biāo)——期末考試，并在班級中營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。在本學(xué)期中，本班也取得了一些顯著的成績。例如，在第九周，羅詩慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行了個人畫展；在第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行了英語手抄報展；第十周，江夢瑤同學(xué)參加了首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽并榮獲佳績；在第十四周，我們參加了新安街道英語劇比賽并獲得二等獎；在第十六周，我們在體育節(jié)廣播操比賽中被評為“優(yōu)秀班”等。這些成績的取得，離不開全班同學(xué)的共同努力和班主任的悉心指導(dǎo)。2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（四）在本學(xué)期的班主任工作中，我始終秉持敬業(yè)與師德為本的原則，堅持不懈地執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，我成功地完成了本學(xué)期的教育目標(biāo)。班級構(gòu)成方面，我所負(fù)責(zé)的三年二班共有____名學(xué)生，其中包括____名男生和____名女生。由于男生數(shù)量較多，且部分男生行為活躍，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例也相對較高。然而，班級的團(tuán)隊精神強(qiáng)大，集體榮譽感鮮明。在班級管理上，我實施了一種記賬式管理策略。即對學(xué)生的日常行為進(jìn)行詳盡記錄，當(dāng)學(xué)生累計三次犯錯時，我會進(jìn)行個別談話，分析錯誤原因，并在改正后給予適當(dāng)激勵。這種方法使學(xué)生們能自我約束，對自身行為有清晰的認(rèn)識，即使面對批評，也能心悅誠服地接受。此外，三年級是學(xué)生進(jìn)入高年級階段的重要過渡期，因此我特別重視早自習(xí)和午休時段的管理。我堅持在7:40之前到校，以糾正遲到現(xiàn)象，并進(jìn)行相關(guān)教育，兩周后，遲到情況顯著減少，早讀時的出勤率和紀(jì)律在全年級中均表現(xiàn)出色。午休期間，我鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，以拓寬知識視野，我也會定期檢查并欣賞他們的閱讀選擇，有時還會利用這段時間讓學(xué)生分享自己的課外閱讀體驗。同時，我將班級的各個角落都分配給學(xué)生進(jìn)行責(zé)任制管理。無論是大事小情，都有專人負(fù)責(zé)，如開門、自習(xí)、衛(wèi)生區(qū)、作業(yè)發(fā)放與收取、課間紀(jì)律、列隊等。這樣的安排使我能夠從繁重的日常管理中抽身，同時也能達(dá)到事半功倍的效果。通過上述一系列措施，我成功地營造了一個有序、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的個人成長和學(xué)業(yè)進(jìn)步提供了有力支持。2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（五）針對上述內(nèi)容，我們采用嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格進(jìn)行改寫，如下：一、設(shè)立多元化崗位體系，確保每位學(xué)生均能獲得實踐機(jī)會。此舉旨在為學(xué)生提供服務(wù)他人、鍛煉自我、展現(xiàn)才華及提升綜合素質(zhì)的平臺。同時，根據(jù)班級實際情況與學(xué)校要求，每學(xué)期適時調(diào)整班規(guī)內(nèi)容，確保其與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生行為與品德向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整實現(xiàn)全面發(fā)展。二、構(gòu)建常規(guī)管理機(jī)制，營造良性競爭環(huán)境。競爭是提升學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)其才能的重要途徑。在當(dāng)代社會背景下，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)其自尊心、自信心、上進(jìn)心及抗挫折能力顯得尤為重要。為此，我們建立了涵蓋《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求、課堂紀(jì)律、集會出操、衛(wèi)生勞動及路隊秩序等多方面的常規(guī)管理機(jī)制，并通過集體與個人、單項與全面相結(jié)合的方式強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生服從集體、遵守紀(jì)律的自覺性，形成良好班風(fēng)班貌。同時，通過激發(fā)班級內(nèi)部及班級間的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。三、強(qiáng)化主題班會與主題隊會的實效性。我們注重每次活動的主題選擇，力求貼近社會實際、學(xué)生思想動態(tài)及突發(fā)事件，使活動成為學(xué)生思想靈魂的洗禮場。本學(xué)期，我們開展了一系列豐富多彩的活動，如知識競賽、手抄報比賽、征文比賽等，學(xué)生積極參與并取得了一定成績，充分證明了辛勤付出終有回報的道理。四、樹立良好教師形象，贏得學(xué)生信任。我們深知“學(xué)高為師，身正為范”的道理，因此努力做到好學(xué)上進(jìn)、嚴(yán)于律己、尊重學(xué)生。通過不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)