幼兒課程游戲活動(dòng)案例牙齒的秘密

幼兒課程游戲活動(dòng)案例：牙齒的秘密一、活動(dòng)背景：換牙是每個(gè)幼兒都必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，在這個(gè)階段做好口腔護(hù)理非常重要。目前，大班的許多幼兒都開始換牙，為了幫助幼兒順利渡過換牙期，消除幼兒換牙時(shí)的恐懼和緊張，教師和家長(zhǎng)要向幼兒講述關(guān)于換牙的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合《指南》健康教育領(lǐng)域，根據(jù)大班幼兒出現(xiàn)“恒、乳牙替換”的特殊時(shí)期，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的重要性、幫助幼兒形成愛護(hù)牙齒的行為及意識(shí)顯得尤為重要。為了幫助換牙期幼兒了解換牙的過程，消除各種情緒，引導(dǎo)幼兒改掉換牙過程中的不良習(xí)慣，進(jìn)而長(zhǎng)出漂亮、整齊的牙齒。二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄1.牙齒的樣子集體教學(xué)《你的牙齒我的牙齒》活動(dòng)中，我讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒，初步對(duì)牙齒的結(jié)構(gòu)、形狀等有個(gè)認(rèn)識(shí)。樂樂：“毛毛老師，你知道你小時(shí)候長(zhǎng)得什么樣子嗎？你小時(shí)候有牙嗎？”“媽媽說我剛生下來的時(shí)候沒有牙，在4個(gè)月以后就開始長(zhǎng)牙了。”樂樂：“你的牙齒會(huì)生病嗎？他長(zhǎng)得什么樣？”我：“我的牙齒出現(xiàn)過黑點(diǎn)，還疼的讓我睡不著。你照鏡子仔細(xì)觀察一下自己的牙是什么樣子吧?！?.牙齒知多少一大早，孩子們就開始了關(guān)于牙齒的話題。恒恒：“我爸爸昨天拔了一顆牙，他說以后也長(zhǎng)不出來了?！薄搬t(yī)生給我爺爺安了一顆假牙，黃色的，讓你爸也安一個(gè)去?！避庈帉?duì)著恒恒說。媛媛：“少了一顆，那么你爸爸還有幾顆牙，是不是像我一樣中間的牙掉了？”寧寧：“你掉的是門牙，說話會(huì)漏風(fēng)嗎？我媽媽說我門牙掉了像個(gè)小老太，哈哈......”媛媛：“那我像沒長(zhǎng)牙的小寶寶，哈哈......”“我剛才聽到你們的悄悄話了哦，那我們讓所有小朋友今天下午回家畫一畫自己的或者爸爸媽媽的牙齒，再數(shù)一數(shù)，你們的牙齒和爸爸媽媽的牙齒各有多少顆，明天我們來分享?！标栮枺何一丶艺罩R子數(shù)了數(shù)我有19顆牙，加上掉了一顆總共有20顆。一一：我媽媽有32顆，還有兩顆有黑色。“是的，幼兒有20顆牙，叫乳牙，成人，有32顆牙齒，叫恒牙，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大就會(huì)更換牙齒。3.牙齒成長(zhǎng)記垚垚說：“為什么要換牙？”樂樂說：“牙掉了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)不出來？”朵朵說；“為什么我還沒有換牙？”為此，搭建了兩個(gè)板塊，內(nèi)容設(shè)置為掉牙與牙齒的生長(zhǎng)，以及掉牙的一些習(xí)俗。板塊一：引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的引導(dǎo)下參觀牙科門診，了解不健康的牙齒會(huì)給人帶來很大的痛苦，會(huì)給人們的生活帶來不便。板塊二：讓幼兒了解換牙的知識(shí)，及一些掉牙的習(xí)俗。孩子通過故事《寶貝牙旅行記》體驗(yàn)到故事中換牙的樂趣，并消除因?yàn)榈粞赖慕箲]情緒，知道長(zhǎng)牙需要耐心等待，需要一個(gè)過程。知道牙齦里藏著恒牙，恒牙把乳牙的牙根吸收了，所以乳牙會(huì)脫落，恒牙長(zhǎng)出。月月：“我給我的牙做了一個(gè)漂亮的小窩，還是我媽媽幫我做的，我要把我掉下的牙放進(jìn)這個(gè)小窩里?！避庈帲骸拔覌寢尠盐业粝碌南卵纴G到了床底，上牙扔到了屋頂?！笨蓸罚骸澳銈冋f的我都知道......?！蔽译S機(jī)向全體小朋友滲透了各國(guó)的掉牙習(xí)俗：例如，埃及小朋友會(huì)把掉下的牙丟向太陽，祈求太陽賜一顆新牙齒。美國(guó)小朋友會(huì)把掉下的牙放在枕頭下面，傳說牙仙子會(huì)把牙齒變成小禮物等等。4.保護(hù)牙齒通過幼兒的問題“怎么才能讓牙齒更堅(jiān)固？糖果一顆都不能吃嗎？硬的食物能不能吃……”為此我搭建了如下板塊—保護(hù)牙齒。我們組織了“我會(huì)刷牙”的活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)在家中督促幼兒堅(jiān)持早晚刷牙。教師還可以通過繪本《小鱷魚的糖果牙齒》《牙齒大街的新鮮事》《一顆超級(jí)頑固的牙》等一系列繪本，引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的牙齒。于是我們共同得出如下結(jié)論：在換牙期，乳牙與恒牙共存，作為“咬合關(guān)鍵”的“六齡牙”體積大、咬合面窩溝多，容易滯留食物殘?jiān)?，常常容易發(fā)生齲壞，此時(shí)最重要的是要正確地刷牙，在換牙期，乳牙松動(dòng)即將脫落時(shí)，千萬不可以用舌頭舔松動(dòng)的牙，不然會(huì)影響恒牙的正常萌出！還會(huì)影響牙齒的美觀呢！幼兒回家與家人分享如何保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)相關(guān)兒歌每天互相監(jiān)督早晚刷牙。我們還在幼兒園的區(qū)角里開展關(guān)于保護(hù)牙齒的主題活動(dòng)，提高幼兒參與主題活動(dòng)的積極性，幫助幼兒掌握保護(hù)牙齒的相關(guān)知識(shí)。5.動(dòng)物的牙齒恒恒：“老師，動(dòng)物們也需要換牙嗎？”洋洋：“老虎的牙齒為什么那么尖？驢的牙齒為什么那么平?！焙愫悖骸坝行﹦?dòng)物也沒有牙齒，那它是怎樣吃東西的？”“你知道哪種動(dòng)物牙齒最多？”隨著活動(dòng)的進(jìn)一步深入，孩子們聯(lián)想到動(dòng)物的牙齒！帶著這些問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的牙齒大奇觀》、語言活動(dòng)《動(dòng)物的牙齒》。通過設(shè)問誰的牙齒長(zhǎng)又長(zhǎng)？大象牙齒長(zhǎng)又長(zhǎng);誰的牙齒尖又尖？老虎牙齒尖又尖……讓幼兒在提問式的傳統(tǒng)兒歌中了解幾種動(dòng)物的牙齒特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)動(dòng)物的牙齒特點(diǎn)仿編兒歌，通過畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法一起制作動(dòng)物張開大嘴漏出牙齒的狀態(tài)，并制作牙刷給動(dòng)物正確刷刷牙。6.怎么會(huì)長(zhǎng)蛀牙“我看到軒軒、纖語、嘉旭都長(zhǎng)了蛀牙，大家知道人為什么會(huì)蛀牙嗎？”“我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看雞蛋會(huì)在什么液體里變軟，一個(gè)很神奇的的試驗(yàn)哦，你們猜一猜誰會(huì)讓它變軟?！备咭粚帲骸坝每蓸?，我媽媽給我做可樂雞翅了，說不定也會(huì)讓雞蛋變軟。”楊若央：“我知道茶葉不會(huì)讓雞蛋變軟，因?yàn)槌圆枞~蛋的時(shí)候還的撥皮?！蔽覀円黄饎?dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓孩子們了解到長(zhǎng)蛀牙的原因，是因?yàn)樽炖锏募?xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?時(shí)間久了就會(huì)像醋和可樂腐蝕蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣溶解掉,牙齒就會(huì)變黑,形成蛀牙。因此,我們應(yīng)養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,保護(hù)好自己的牙齒。三、活動(dòng)特點(diǎn)及價(jià)值所在活動(dòng)特點(diǎn)：1.挖掘生活中自然資源成為幼兒的課程資源，開展一系列適合幼兒的、有發(fā)展價(jià)值的活動(dòng)。牙齒本身并沒有生命，但是它卻能在每個(gè)孩子的心中喚起不同的感覺。孩子們會(huì)將自己的感受和所見所聞形象表達(dá)出來，于是安靜的牙齒變“活”了。2.以“牙齒”為主線來促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)，從了解牙齒→牙齒的生長(zhǎng)和重要性→保護(hù)牙齒，循序漸進(jìn)，幼兒通過觀察、制作、實(shí)驗(yàn)各種形式探索關(guān)于牙齒的問題。3.活動(dòng)開展過程中，我始終遵循“幼兒在前，教師在后”的基本理念，支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題。如:幼兒提出動(dòng)物的牙齒，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)了幼兒的好奇心，隨后以集體活動(dòng)、親子游戲、創(chuàng)編兒歌形式，和孩子一起探索主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值：在深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的過程中，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際情況，注重課程的生活化、游戲化，從生活中選取教學(xué)內(nèi)容，使幼兒感到親切、自然，并獲得必要的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)游戲性帶來的快樂。通過這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施，我們真正體會(huì)到了生活即教育這句話，教育和生活是同一個(gè)過程，教育含于生活中，教育也必須和生活實(shí)踐相結(jié)合。教育生活化、教育兒童化、教育游戲化是我們教育者要遵循的教育理念，因此，在這個(gè)活動(dòng)的過程中，我們老師始終把主動(dòng)權(quán)交還于孩子，按孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索的脈絡(luò)來一步步完成班本課程的實(shí)施。同時(shí)在這個(gè)過程中我們?yōu)楹⒆犹峁└嗟闹С?，讓孩子們大膽地去探索他們想要尋得?/p>