Unit 1 Back to School Reading 3 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolReading3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)的Unit1BacktoSchoolReading3。本篇文章主要講述了一個(gè)關(guān)于學(xué)生重返校園的故事，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生們了解并掌握學(xué)校生活中的各種場(chǎng)景和活動(dòng)，如上課、圖書(shū)館借書(shū)、參加社團(tuán)活動(dòng)等。文章內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有很大的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于學(xué)校生活有一定的了解。同時(shí)，這篇文章也能幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)高中生活，提前了解高中學(xué)校的各種活動(dòng)和規(guī)定。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1BacktoSchoolReading3，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀、討論、展示等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)和提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行Unit1BacktoSchoolReading3的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本閱讀技巧有一定的掌握。同時(shí)，他們也曾接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的話(huà)題，對(duì)文章中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景和活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力上，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，但部分學(xué)生可能在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的教學(xué)活動(dòng)，希望在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1BacktoSchoolReading3的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，文章中可能出現(xiàn)一些新詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生需要通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶。其次，部分學(xué)生在語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)方面存在掌握不牢固的情況，這可能影響他們對(duì)文章深層含義的理解。最后，學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新思維方面有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)的教材，以及與Unit1BacktoSchoolReading3相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張學(xué)校校園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校生活中的美好時(shí)光，激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期的期待。接著，教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)未來(lái)高中生活有什么樣的期待和計(jì)劃？”讓學(xué)生們思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Unit1BacktoSchoolReading3，邊讀邊解釋文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“重返校園”、“圖書(shū)館借書(shū)”等。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生理解文章中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：文章的主要內(nèi)容、自己重返校園的經(jīng)歷以及文章中描述的學(xué)校生活與自己經(jīng)歷的相似之處和不同之處。教師在討論過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們深入理解文章內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。例如：“你最喜歡的學(xué)校活動(dòng)是什么？”、“你在學(xué)校里有什么樣的朋友？”等。學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。例如：“文章講述了什么樣的故事？”、“文章中的主人公是如何適應(yīng)新學(xué)期的？”等。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性。接著，教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題：“你們認(rèn)為在學(xué)校生活中，如何才能更好地提升自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“重返校園”、“圖書(shū)館借書(shū)”等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象，提高他們的英語(yǔ)閱讀和理解能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，深入理解文章內(nèi)容，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)回答問(wèn)題和進(jìn)行討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，更好地理解和把握學(xué)校生活的重要性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出Unit1BacktoSchoolReading3的主要內(nèi)容，包括文章主題、關(guān)鍵信息、詞匯短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)分為導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、總結(jié)拓展等部分，每個(gè)部分都要有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)以精煉的方式呈現(xiàn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

導(dǎo)入：重返校園的期待

新課講解：學(xué)校生活場(chǎng)景與活動(dòng)

鞏固練習(xí)：詞匯短語(yǔ)練習(xí)

課堂提問(wèn)：主旨大意理解

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

教師推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《校園生活的一天》、《我的高中生活》等，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解和體驗(yàn)。同時(shí)，教師還可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)水平。

此外，教師還可以讓學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如學(xué)校介紹、校園活動(dòng)實(shí)況等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和詞匯量。

2.拓展要求：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀相關(guān)文章后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的讀后總結(jié)，記錄下自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和感悟。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，完成一些英語(yǔ)練習(xí)和任務(wù)，提高自己的英語(yǔ)水平。

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